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優(yōu)秀的作文600字實(shí)用9篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀的作文600字9篇，歡迎大家分享。
優(yōu)秀的作文600字 篇1
風(fēng)緩緩地吹著，我站在時(shí)光的閣樓上紋絲不動(dòng)。時(shí)間悄然離去，帶走了我的軀體，心仍停滯在那里。
一個(gè)懷舊的人或許會(huì)去翻看相冊(cè)，而我喜歡回憶。那往日的情景讓我留戀，那美好的瞬間令我沉醉。
課堂上，一個(gè)男孩在認(rèn)真的聽課，后面一雙眼睛呆呆地盯著他的背影。老師一聲警告，讓女孩回過神來。男孩回過頭，望著女孩，目光交織在一起的剎那，女孩有些驚慌失措，男孩卻已習(xí)慣。
不知怎么的.，每次聽課，男孩總覺得后面有雙眼睛在望著自己，有些不自然，卻又喜歡回頭看女孩驚慌時(shí)的可愛表情。
久而久之，男孩對(duì)女孩有了一種朦朧的感覺。男孩想要去了解女孩，而女孩似乎有些逃避。男孩猜到了女孩是不想耽誤自己的學(xué)習(xí)才躲著自己，所以也就不再多想。
有一天，有個(gè)人去追求女孩，顯然那個(gè)人是為了虛榮而想要去戀愛。女孩自然不會(huì)同意，然而越是這樣，那個(gè)人就越對(duì)女孩窮追不舍。
這個(gè)時(shí)候，男孩有些迷茫，盡管他知道女孩對(duì)他的情意，卻始終沒有勇氣追女孩。直到最后女孩突然輟學(xué)了，男孩深深的后悔了。
后來不知怎么了，男孩總是上課走神，成績明顯下降。而后，男孩成績不再名列前茅，性格也變得孤僻。
顯然，男孩就是我。我的身影還在那段時(shí)光里徘徊。似乎在做決定，卻始終猶豫不決，我想象著和她戀愛的種種結(jié)果�；孟胫退谝黄鸷蟮纳钋榫�，于是就成了一個(gè)愛幻想的孩子。
緊接著，我開始?jí)櫬洹２粣蹖W(xué)習(xí)，成績一塌糊涂。情緒也一直不好，同學(xué)們不再喜歡我了。朋友們都不和我玩的時(shí)候，我才意識(shí)到要從過去走出來了，我開始努力改變自己……
如今，我已經(jīng)不在深陷那段時(shí)光。生活的現(xiàn)實(shí)，壓迫我喘不過氣來，如果還是那般愛幻想，恐怕將來會(huì)無法生存。
我一直生活在過去，然而那里已經(jīng)物是人非。我慶幸自己從那段記憶走了出來，盡管仍不知對(duì)與錯(cuò)。人生之路有太多的過客，不必在于。人生之路有太多風(fēng)景，不可停滯。一切隨緣就好！而我一直慶幸，我擁有那一抹記憶！
優(yōu)秀的作文600字 篇2
她，是天帝的杰作;她，是秦風(fēng)筆下的伊人。而我，覺得她更像一位杰出的藝術(shù)家。她就是我所喜愛的——九寨溝。
獨(dú)特的地理位置，獨(dú)特的氣候，獨(dú)特的景觀，造就了一個(gè)不平凡的九寨溝。這灣靜謐的湖泊，安詳?shù)靥稍谌荷降膽驯Ю�，訴說著自己的游歷，講述著一個(gè)個(gè)湖底的故事。
“黃山歸來不看山，九寨歸來不看水�！本耪瘻系乃仟�(dú)一無二的。熊貓海是藍(lán)綠色的，映著蒼山綠樹，涌起波光粼粼的`水波，歷史的畫卷仿佛展現(xiàn)在了眼前。在那一刻，我們告別了摩肩接踵的人群，繁弦急管的城市。回到了遠(yuǎn)古，人類起源的時(shí)代……無人能比的孔雀海的確有她的獨(dú)到之處。湖底年代久遠(yuǎn)的古樹，經(jīng)過風(fēng)雨的洗禮，在水面上映出了一片片色彩斑斕的孔雀羽毛，描繪出了一幅多姿多彩的孔雀海。九寨溝的水，清澈見底，潔凈無染。但她不是單純的亮白，處處烯發(fā)著“生命”的色彩。
九寨溝的瀑布是雄壯的。落日朗瀑布，名字聽起來就像一個(gè)健壯的青年，湍急的懸崖絕壁上奔流直下，給人以“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的神奇感覺。水與巖壁的摩擦，水花與水花的撞擊，無不產(chǎn)生出豪邁奔放的神奇之聲。
九寨溝的山是連綿不盡的。層巒疊嶂的山峰，分裂成屏風(fēng)式的兩排，互相對(duì)望，相守相伴，情意纏綿。壓在兩排山屏中的，是一灣灣靜謐的湖泊，群山就像是一個(gè)個(gè)搖籃，哄著調(diào)皮地湖泊趕快入睡。
我喜歡青山綠水的九寨溝，這是俗塵世界，并非天神的仙游苑。如此美的俗世山光，如此美的俗世凡水，除此九寨溝外，人間還會(huì)有幾處？
優(yōu)秀的作文600字 篇3
真情，是人與人之間的一種思想情感，但不同的事情，流露的思想情感會(huì)不一樣。
有一天，我出去玩，和幾個(gè)朋友一起在外面放蕩不羈，但在玩的過程中我感受到了前所未有的真情，因?yàn)檫@份真情是我第一次感受到的。
那一天，陽光明媚，萬里無云，我和幾個(gè)朋友約好出去玩，而且隨便去哪，我們從早上一直就在玩，玩到下午，有點(diǎn)累了，我們便坐在了一個(gè)咖啡廳里，點(diǎn)了幾杯咖啡，點(diǎn)了一些吃的。因?yàn)樯衔绲钠＞�，我們都坐在椅子上，玩著手機(jī)，不過在此期間，咖啡廳并不怎么安靜，因?yàn)橛腥顺酝炅瞬]有付錢，而且還撒謊自己早就付了。
我們本來不想動(dòng)的，不過在好奇心的驅(qū)動(dòng)下，我們圍了上去，看見了他。我仔細(xì)看看他身上的服裝，他穿的并不好，衣服的后面有一些補(bǔ)丁，手上拿著一個(gè)牛皮袋，我猜在這牛皮袋里是他的日常用品吧，頭發(fā)十分的蓬亂，好像很久都沒有打理過了。我看了看周圍人的.表情，有的人臉上是一副厭惡的表情，有的人臉上是一副同情，還有的人只是過來看戲……而那個(gè)服務(wù)員還是一如既往的問著他要著錢，我看了看他桌上的東西，好像只是一杯咖啡和一些面包。不過他好像只付了咖啡的錢，可能因?yàn)樗J(rèn)為面包是他之前就付了，所以并沒有不付錢這一說，不過餐館一般都是吃完再付錢，所以他不可能付了面包的錢。
我朋友看了看，把我們叫了過去，竟然說：“我們湊湊錢幫助他吧”我驚呆了，一個(gè)初中生竟有這種想法，其他大人都沒有幫忙，而他卻想著幫忙，沒辦法，我們只好幫他，助他一臂之力，讓他當(dāng)這個(gè)“英雄”。我們?nèi)デ芭_(tái)問了一下多少錢，前臺(tái)的阿姨告訴我們說他欠了30元，我們便每人出了10元錢。幫他還清了錢，前臺(tái)的阿姨把那個(gè)服務(wù)員叫了回來，跟她說了一下我們幫他還清了，那個(gè)服務(wù)員便放他走了。
到這里，我突然對(duì)他刮目相看，因?yàn)樗龀隽撕芏啻笕硕紱]有做的事，其他人只是只有同情不過不做出一些行動(dòng)，正所謂人間處處有真情�。�
不一樣的幫助，不一樣的人們，不一樣的真情。
優(yōu)秀的作文600字 篇4
友情是生活中的一盞明燈，它能指引你走上正確的道路，使你的生活豐富多彩。假如人的一生中沒有友情，那么，生命就會(huì)像一口枯井，了無生趣。
在班上我是個(gè)學(xué)習(xí)不錯(cuò)的學(xué)生，所以下課總會(huì)有同學(xué)來向我來討教一些題目。以前我的同座位是以為學(xué)習(xí)中下的.女生，她也總會(huì)問我題目。
記得有一天數(shù)學(xué)課上，老師給我們留下了一道難題。一下課，我便安靜的坐在座位上思考著。我拿著鉛筆，不時(shí)在草稿紙上寫下數(shù)據(jù)，反復(fù)計(jì)算，可苦思冥想了半天，任沒有思路。我越想越急，竟情不自禁地跺了幾下腳。就在這時(shí)，我那“問題多多”的同桌又來問我問題了。我一遍又一遍的敷衍著她，可是她的問題也接踵而來。我心里不耐煩地想：她是不是故意來打擾我的？什么時(shí)候不來問，偏偏在這時(shí)問！而且還沒完沒了呢！心中的怒氣與題目帶來的煩躁是我抑制不住自己的心情，一下站起來對(duì)她喊道：“你別問了好不好，我不知道！你沒看見我正忙嗎！”她被我的舉動(dòng)嚇得怔住了，知道我坐下，她也默默地離開了。
當(dāng)我再一次坐下看題目時(shí)，忽然眼前一亮。好像正是剛剛同桌的那個(gè)“小問題”，一下點(diǎn)明了我的思路。我興奮地記錄下心中的算式，一遍又一遍地計(jì)算著，心中涌起陣陣感激。我寫完了，也驗(yàn)算過了，答案是對(duì)的，但我對(duì)朋友的態(tài)度是大錯(cuò)特錯(cuò)了！
我慚愧地想：她的題目給了我思路，而我卻對(duì)朋友做出了怎樣的傷害！我應(yīng)該對(duì)她說一聲對(duì)不起！我?guī)е唤z感激和一絲歉意，緩緩地走到她的身邊，輕輕地對(duì)她說了一聲對(duì)不起，然后熱情地教她題目。題目她懂了，我倆都十分開心！她對(duì)我笑著，那笑容像春風(fēng)般溫暖，像夏陽般熱情，像秋水般舒服，像冬雪般純潔！我不禁教會(huì)了她題目，也教會(huì)了自己怎樣對(duì)待朋友！一個(gè)簡短的課間，處處回蕩著我們的笑聲……
友情是困難時(shí)的一句安慰；是黑暗中的一顆明星；是成功時(shí)的一聲喝彩！雖然友誼十分完美，可是它又是易碎的心靈補(bǔ)品，是需要兩個(gè)人共同精心呵護(hù)的。只有這樣，它才能綻放出最絢麗的光彩。
優(yōu)秀的作文600字 篇5
窗外的雪，很靜、很柔，終于下完了。天，是橙色的，是一對(duì)對(duì)橙色的霧的翅膀，朦朧、嬌媚。
我學(xué)習(xí)了一天，打開窗子，望著遠(yuǎn)處已經(jīng)不再翠綠的山，望著平房上白色的平整的積雪，一切與凡塵雜事有關(guān)的念頭都消失了，腦子里只有看到流星的心愿，向許下一個(gè)美好的愿望，誰知我會(huì)不會(huì)看見呢？只剩下對(duì)未來美好的憧憬。
我伸出頭去，捏了一下雪，很涼，象冰山上一塊純潔的水晶，可這美好為什么總是那么短暫呢？手中剛剛還晶瑩的`雪花，化了，成了冰，成了水，天空中突然出現(xiàn)幾朵寒星，似乎是剛添上去的，也許那是雪吧！也許是某個(gè)人美麗的心愿呢！
有人告訴過我，你許下的心愿，如果變成了星星就會(huì)很靈的，我試著許下我的心愿，但天空中并沒有多了一個(gè)眨眼睛的小東西，我只好再把這個(gè)心愿珍藏到心里低的天空，為心底再多添一個(gè)精靈。
風(fēng)，拂過了，會(huì)在吹，雨下過了，會(huì)再來，可美好的心愿呢？如果把它永遠(yuǎn)地珍藏著，它會(huì)不會(huì)再來呢？還是一去不復(fù)返了？我的心也象冰一樣純，象雪一樣潔吧！
幸福和幸運(yùn)是兩種事，有的人把他們說成了一種，其實(shí)并不對(duì)，比如一朵雪花它化了之后，會(huì)變成天空的一顆星，或許它是幸運(yùn)的，而在它的角度，是幸福的！因?yàn)檠┚褪茄�，如果變成了星，哪它可能就是一朵流星吧�?/p>
讓我們，把美好的心愿，也都藏再流星里，或許你的心愿落在你的窗外時(shí)，你撫摸著它，變成了星，可能你的愿望會(huì)在遙遠(yuǎn)的地方，從空中劃過，落在我家窗前，那時(shí)，我又多了一個(gè)美麗的心愿，記住了那是你給我的一朵流星，一個(gè)美好的花語星愿。
優(yōu)秀的作文600字 篇6
生命中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。一位哲人如是說。
世間萬物，皆有它存在的道理，各有其與眾不同、獨(dú)一無二的美感。當(dāng)你感嘆玫瑰的熾烈、牡丹的榮華；當(dāng)你感嘆雪蓮的高潔、紅梅的傲骨；當(dāng)你感嘆秋菊的美韻、荷花的純潔，有誰又能否認(rèn)曇花一現(xiàn)的超凡脫俗氣度和它那仿佛不食人間煙火之美呢？
等待，等待。沒有艾怨，更沒有放棄的等待，只為那瞬間的美輪美奐綻放。不曾改變、不曾后悔，只為那一次花開枝頭的凄美；不曾炫耀，不曾遇見，所以，一現(xiàn)曇花成了稀世之有。物稀為貴啊!凡一睹曇花嬌容的人就被視為一飽眼福的幸運(yùn)者。而為親眼見證、品味它的芳茗，多少人翹首以待，不敢錯(cuò)過了花開的好時(shí)節(jié)而為之唏噓遺憾。心中的那個(gè)深夜，滿枝曇花開如素燭千盞，整個(gè)枝頭燃燒如月下的燭臺(tái)，你這美麗的花朵，為何不留下來裝扮世間呢？我沒有那種幸運(yùn)，只能用想像去填充臆測。
冰雪世界，同樣是充盈著唯美與遺憾的藝術(shù)。冰雕的晶瑩剔透，雪雕的潔白無暇，被世人所贊美稱道。而冰雕雪景的生命也只局限在特殊的季節(jié)和寒冷的東北。能工巧匠們幾個(gè)月日日夜夜的雕琢，溫暖的天氣一到，“堅(jiān)冰”可就要付之一炬，此時(shí)冰雪顯得那么軟弱，那么無奈，人稱“遺憾的藝術(shù)”，冰雪所帶給我們的快樂與美感卻永遠(yuǎn)留存，駐足心間……
凡是遺憾的美總是那么短暫，但這份獨(dú)特的稍縱即逝之美留給人們的卻是久遠(yuǎn)的回憶。如同坐滑梯，前面爬臺(tái)階是那么艱辛吃力，而向下滑很快很輕松，快得甚至不留給人想點(diǎn)什么的.時(shí)間，留下的記憶卻是愜意而快樂的。
學(xué)會(huì)享受這份獨(dú)特的美麗之后，所謂的燈紅酒綠一如過眼煙云，凸顯曇花一現(xiàn)瞬間的珍貴。而這自內(nèi)而外美的份量堪比太陽的光輝，更加耀眼、更加矚目。正是這些千金難買獨(dú)具的美，令我們感悟到發(fā)生美的事物不在于結(jié)果，而是整個(gè)過程。
美，并不需要十全十美。
優(yōu)秀的作文600字 篇7
當(dāng)秋風(fēng)一起，落葉飄落，稻谷金黃時(shí)，我就離開了六年的小學(xué)生涯，迎來初中生活。在新的學(xué)校里，我認(rèn)識(shí)了許多老師，特別是我的數(shù)學(xué)老師——項(xiàng)老師。
在第一節(jié)數(shù)學(xué)課上，老師就給我留下了很深的印象。那天，上課鈴一響，春風(fēng)滿面的項(xiàng)老師就捧著教科書走進(jìn)教室。她有一頭棕色的短發(fā)，在陽光的照耀下閃閃發(fā)光。還有那深邃的眼眸，被歲月刻下了皺紋，卻依然美麗動(dòng)人。
“上課!”老師的話語溫柔而又堅(jiān)定。頓時(shí)間，全班同學(xué)“齊刷刷”地站起來。開始上課了，項(xiàng)老師以一個(gè)小小的故事開頭，這樣我們上課就不會(huì)走神了，連那些調(diào)皮搗蛋的“小屁孩”們也變乖了，他們都像一頭頭大野狼，雙眼直勾勾地盯著自己的獵物。我也全神貫注的，我的魂魄仿佛都被老師的故事深深地吸引去了�！耙郧把�，我有一位學(xué)生，他不是太聰明，但是他的態(tài)度十分值得我們學(xué)習(xí)，他上課時(shí)，聽得比任何人都要認(rèn)真，只要一下課，有什么不懂的地方，就來問我……”老師的每一個(gè)故事都蘊(yùn)含著深刻的，使人受益一生的道理，就如春雨潤物一般，使我們?cè)诓恢挥X中受到了良好的教育。
不一會(huì)兒，老師伸出竹枝似的手，熟練地在黑板上“嘩嘩”幾下，就寫上了一道題目，說：“這是一道很有意思的題目，這四個(gè)數(shù)，運(yùn)用加減乘除宇括號(hào)使它們的.和等于24�！崩蠋熣f話的聲音像春天般溫暖，如歌聲般動(dòng)聽，許多同學(xué)都積極踴躍的舉手。如果同學(xué)回答正確，老師就給予贊揚(yáng);如果回答錯(cuò)誤，老師就給予鼓勵(lì)。
“叮鈴鈴”，下課鈴聲響了，同學(xué)們仿佛還沉浸在項(xiàng)老師的課堂上，直到老師說了一聲“下課”，大家才回過神來。
項(xiàng)老師就是這樣一為和藹可親，溫柔的人。
優(yōu)秀的作文600字 篇8
我是一棵小草，擁有這世上最美的色彩，和我的同伴一起，生長在這片一望無際的田野上。
當(dāng)柔和的春風(fēng)將我從土壤里喚醒，我便伸個(gè)懶腰，沖破了那片禁錮，在春光的撫摸下，呼吸著這新世界的氣息，甜甜的，讓我不由得扭動(dòng)著身軀，在暖暖的春風(fēng)中吮吸著這春的甘露，快樂無比。身旁，百花爭艷，望著她們的笑顏，我笑了，真美！她們?cè)陉柟庀掠L(fēng)舞動(dòng)的姿態(tài)令人沉醉，美麗的色澤和沁人心脾的芬芳令我羨慕不已。但是，我有著一顆無比閃亮、無比快樂的心，所以覺得那炫美的春光只因我而綻放。
不久，翩翩起舞的蝴蝶飛走了，換來了不停嗚叫的蟬。
陽光的溫暖也變成了悶熱，在它的照耀下，我肆意地生長。我伴隨著滋潤的雨水，在夏季風(fēng)的吹拂下，不停地伸展著我的臂膀，瀟灑無比。身旁，綠樹成蔭，望著他們碩大的.身軀，我笑了：真高！繁密的樹葉與枝條遮掩纏繞，在漫天飛舞的雨水中向萬物招手。不過，我有著一顆持之以恒的心，所以即使是在風(fēng)雨交加的時(shí)候，我也會(huì)不屈地舞蹈。
隨之依依的秋風(fēng)送走了夏日的聒噪，帶來了一陣涼爽。
霧也悄悄地來了，讓我眼前變成白茫茫的一片。突然覺得一絲彷徨，因?yàn)榭床灰娗胺降穆吠�，身旁的綠也淡了，仿佛這世界只有白色。這時(shí)，太陽出來了，蒸發(fā)了身邊的霧氣，眼前又重現(xiàn)了熟悉的景象，頓時(shí)一切的無助都被溫暖了。我抬起頭仰望著太陽，發(fā)現(xiàn)它正在對(duì)我微笑。
后來，天氣漸漸變冷了，太陽也躲起來了，冬天的氣息呼之欲出。那漫天飄零的雪花漸漸將我淹沒，望著四周在寒風(fēng)中抖栗的枝椏，油然生出一種自豪的情感。即使大雪會(huì)將我覆蓋，我也不會(huì)放棄，因?yàn)槲矣心莻ゴ蟮膲?mèng)想。即使在皚皚的白雪下，我依舊會(huì)等待，等待著新生。
即使我沒有芬芳，即使我很渺小，即使有時(shí)會(huì)彷徨，即使生命真的很短暫，我依舊是這世上獨(dú)一無二的我。
當(dāng)春風(fēng)將我喚醒時(shí)，我將再次擁抱這如畫的風(fēng)景。你一定會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)：在那片一望無際的田野上，我綠得最為閃耀！
優(yōu)秀的作文600字 篇9
“在擁擠的地方千萬不要系鞋帶！”楊老師正專心致志地給我們上品德課。
“�。±鲜�！”一聲驚恐的尖叫從教室的中央傳出來。同學(xué)們的目光頓時(shí)聚焦到涂譯夫的身上，因?yàn)榻新曊菑乃炖锇l(fā)出的。說時(shí)遲，那時(shí)快，涂譯夫和他前面一桌的汪冠霖都已經(jīng)從座位站了起來，一個(gè)又叫又跳，另一個(gè)幸災(zāi)樂禍，動(dòng)作特別夸張。全班同學(xué)蜂擁而上，我也連忙擠過去，從大家的腳縫里，我隱隱約約看到一只雪白雪白的老鼠在地上亂竄。膽小的同學(xué)不停跺腳，有的甚至還捂著嘴巴趕緊退出了包圍圈�！翱�！踩死它！”汪冠霖大吼著，伸腳去踩那飛速逃跑的小東西�！熬让剑 薄鞍。『糜憛�！煩死人了！”教室里，呼喊聲、叫罵聲混作一團(tuán)。趁著這個(gè)當(dāng)兒，我才真真切切看清楚了那只動(dòng)物，哪里是老鼠，分明就是一只可愛的小倉鼠嘛。只見它靈敏地躲避開大家的追擊，順著課桌上竄下跳。汪冠霖再次出擊，他一腳往桌子腳上踏去，誰知小倉鼠輕輕一躍，到了地面上。汪冠霖的腳勾在了桌子腳上，弄得他生痛。同學(xué)們見汪冠霖在“人鼠大戰(zhàn)”中吃了敗仗，都不約而同迎上前去幫忙。小倉鼠又機(jī)靈地跳上了段雨彤的腿。段雨彤顫顫巍巍道：“哎呀，走開呀！走開！”不停搖腿的`過程中小倉鼠終于被搖下地來。周圍幾個(gè)女同學(xué)嚇得直打哆嗦。
“是誰的倉鼠？”楊老師發(fā)話了�！疤m雨欣！是蘭雨欣的！”是蘭雨欣的同桌告發(fā)了她。“趕緊把倉鼠放進(jìn)盒子，帶回家去！我們繼續(xù)看書�！边�是楊老師威力大，轉(zhuǎn)眼之間，蘭雨欣將小倉鼠拎起并收拾妥當(dāng)，我們的教室恢復(fù)了平靜。
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