優(yōu)秀作文【集合4篇】
在現實生活或工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的優(yōu)秀作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
優(yōu)秀作文 篇1
爸爸、媽媽十分疼愛我.早晨爸爸會好做好可口的飯菜,媽媽則磨豆?jié){.而我就拿出英語書，站在窗戶前，大聲的讀著英語。吃了爸爸燒的早飯，媽媽會遞上一碗香飄四溢的豆?jié){，還會幫我整理書包。到7：00時，爸爸媽媽就會一起送我上學，一直到我的聲影消失了，爸爸媽媽才戀戀不舍的回家。
中午,在學校吃飯的我,佷快就吃完了。爸爸和媽媽就在家里吃飯，親手燒的哦。還時不時的給我一些驚喜，比如到哪購物，爸爸媽媽會給我?guī)┬★椘�、小玩意，或是一大堆好吃�?，我常常會興奮不已，給爸爸媽媽一個溫暖的擁抱，或是一個甜蜜的吻。
下午回家，我放下書包，坐在沙發(fā)上休息了一會兒，開始寫作業(yè)。晚飯了我馬上跑到桌前吃飯。吃完晚飯后，我們家還會出去散步，有時我們家會開個什么家庭比賽呀，歡樂的笑聲常常在我們家回蕩�；蛘邒寢寱_著車，帶我和爸爸出去玩。
家是幸福的港灣，是內心割舍不下的親情。我愛我家!
優(yōu)秀作文 篇2
為了美化教室的環(huán)境，老師帶來了三盆綠蘿，這三盆綠蘿非常美麗，我們一直定期給它們澆水修剪。
直到現在，已經有一年了，我發(fā)現這些綠蘿長得各不相同，其中一盆綠蘿長得非常茂盛，那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上，那翠綠的顏色美極了，似乎每一片葉子上，都有一個新的生命在顫動，這美麗又茂盛的綠蘿！
記得有一次，老師發(fā)現綠蘿的葉子變黃了，于是讓同學們去修剪。安靜的教室頓時熱鬧起來，同學們拿起剪刀，紛紛走到講臺上去，把綠蘿的發(fā)黃的葉子剪掉了。剪刀發(fā)出了“沙沙”的聲音，一片片枯黃的`葉子掉了下來，我看見他們在剪葉子，也走過去把垃圾桶拿到了講臺前，把那些剪掉的葉子給扔了進去。
這時，有的同學說：“要不咱們把這些葉子帶回家，當作標本吧？”我們便開始挑選葉子，我也挑選了一片。這片葉子黃黃的，好看極了！老師說：“修剪綠蘿的葉子，其實也等于改正了它的錯誤，不要讓它越長越難看。”我這時又看了看，發(fā)現綠蘿在我們修剪以后又變得好看極了。
綠蘿真美啊！我喜歡綠蘿。
優(yōu)秀作文 篇3
在一個陽光燦爛的中午，兒子和媽媽一起到山上去散步。兒子看著滿天飛舞的蒲公英，手指著蒲公英皺起了眉頭，奇怪的說：“媽媽你看，蒲公英帶著小降落傘到處飛，是蒲公英媽媽不要它的孩子了嗎？ 媽媽笑著摸摸兒子的腦袋用溫和的嗓子，對兒子說；“不是不是，是蒲公英的孩子們要去旅行呢，它要去認識河流，高山， 花兒，大樹……” 兒子看見一片片落葉慢悠悠地飄落下來像一只只蝴蝶在天空翩翩起舞，他彎下腰去，撿起一片樹葉仔細看了看又聞了聞，他開心地說：“媽媽媽媽！樹葉從高高的樹枝上飄下來，是大樹不要它的.樹葉寶寶了嗎？”
媽媽看著兒子望著大樹說：“不是的，樹葉寶寶是要幫助螞蟻過河，幫助甲蟲遮涼，幫助蚱蜢蓋房子�！眱鹤訌澲X袋指了指自己說：“那我呢？”媽媽說：‘是的，等你長大了，你也會飛到你想去的地方做你i想做的事�！�
兒子一把抱住媽媽說：“等我長大了我會想你的！”
優(yōu)秀作文 篇4
位母親為她已經23歲而毫無生活能力的兒子傷透了心，無奈之下，她只得去咨詢兒童問題專家。專家問：“孩子第次系鞋帶時打了個死結，你是不是不再給他買帶鞋帶的鞋子了？”母親點頭稱是。專家又問：“孩子第次洗碗時弄濕了衣服，你是不是不再讓他走近廚房？”母親點了點頭。專家接著說：“孩子第次整理自己的床鋪時，整整用了小時，你嫌他笨手笨腳，對嗎？”母親驚愕地看了專家眼。專家又說道；“孩子大學畢業(yè)后找工作，你又動用了自己的關系和權力。”母親更驚愕，從椅子上站起來，湊近專家說：“您是怎么知道的？”專家說：“從那根鞋帶知道的`。”母親問：“那以后我該怎么辦呢？”專家說：“他生病時，你最好帶他去醫(yī)院，他要結婚時，你最好給他準備好房子；他沒錢時，你最好把錢給他送去。這是你以后最好的選擇，其他的我也無能為力了�！�
父母的雙手可以推動孩子成長，也可以阻礙孩子的進步。在孩子成長的道路上，存在著個非常溫柔的陷阱，是那些過分“愛”孩子的父母親手挖掘的。父母的愛為孩子編織了個歡樂窩，而正是這種“愛”也剝奪了孩子成長的機會。就像文中那位母親那樣，為孩子做這做那，卻沒有想到，如果自己不在孩子身邊的時候會怎樣？孩子將如何自我生存？激發(fā)幼兒的求知和學習的欲望，遠比教會有限的知識有意義得多。
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