優(yōu)秀的作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的優(yōu)秀的作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
優(yōu)秀的作文 篇1
“你微微的笑著，不同我說(shuō)什么話。而我覺(jué)得，為了這個(gè)，我已等待的久了……”
“我想尿尿已等待的久了……”我站直了身子，雙腳在跳躍。
“噗哧！”辦公室里的老師們發(fā)出一陣憋笑。而她，早已瞪紅了眼，不停的喘氣……哦，不！錯(cuò)了，她并沒(méi)有擺那種臉色，而是平靜的望著我不說(shuō)什么話。
“好，你可以去�！彼f(shuō)著且不在看著我，我深深的感受到她的嘴角似乎揚(yáng)起“邪惡”的弧度，“但是，上完廁所后，把我念的那句話抄一百遍，記�。∈翘└�?duì)柕�！�?/p>
“我所認(rèn)識(shí)的這位老師，不！是親愛(ài)的語(yǔ)文老師，她并不和藹可親，而是矮！個(gè)子矮！智商‘矮’！這就叫做一語(yǔ)雙關(guān)！”我對(duì)同桌解釋著且津津有味。同桌一臉詫異，睜著大大的眼珠。
見(jiàn)他不說(shuō)話我開(kāi)始不耐煩了：“我都舉例子了，你還不明白？一語(yǔ)雙關(guān)嘛很容易懂……”
“嗯，我當(dāng)然明白！——你的一百遍抄好了嗎？”如此“惡魔”般的聲音就是她了……
我愣了一會(huì)兒，暮然回首微微一笑：“還，還沒(méi)有……”忽的我又拿出一本本子�！霸趺纯赡埽俊�
她一言不發(fā)，半無(wú)驚訝之意的接過(guò)本子就走了。
“哇，你抄的好快，是習(xí)慣了罰抄吧？嘖嘖……”同桌笑笑。
“呵呵……笑話！”我瞇縫著眼看他，“我分別叫上幾個(gè)死黨一起抄，然后分分鐘粘到我的本子上，多大點(diǎn)事兒？哈！……”說(shuō)完我揚(yáng)起下巴，抿抿嘴快活的坐在座位上，讓椅子隨著我的搖動(dòng)而晃著發(fā)出“噔噔”的聲響。
同桌便不說(shuō)話了。
窗外，雨滴紛紛飛來(lái)沾在窗門玻璃上。一顆顆晶瑩的雨滴如水晶般閃亮，整個(gè)窗戶就像是被裝飾過(guò)的畫框，而畫就是窗外那旖旎風(fēng)光。
我輕輕推開(kāi)窗戶，冰涼而可愛(ài)的雨滴跳躍到我的發(fā)絲上，皮膚上，濕潤(rùn)著融化了我浮躁的心情。
“小夏同志！上課請(qǐng)集中注意力！”她那雙如深泉般的眼眸盯向我。
我撇回頭看著黑板，她才繼續(xù)講課。
“這次的作文，小夏寫的不錯(cuò)！”聽(tīng)到她的這句話我的臉“刷”的就紅了，“我念給大家聽(tīng)一下！”
我低著頭，手不知該放在哪里，只好擱在課桌底下搓啊搓……
她慢慢的走過(guò)每一位同學(xué)的座位邊，一手拿本子，另一只手揮揚(yáng)著，一聲聲夾雜著感情的音調(diào)落在每一位同學(xué)的'耳邊。
“誒！小夏，你作文寫的真好！”
“深藏不露��！沒(méi)看出來(lái)��！”
下課之后同學(xué)們便戲謔著你一句她一句的。
“不，不……我……“他們一個(gè)個(gè)的看著我雙眼發(fā)光，那種稱贊是以前所感受不到的，有一種欣慰和成就的興奮感，但除了這些還摻和著酸澀而沉重的感覺(jué)……
“那當(dāng)然！以前是我不高興寫嘛！”我立即迎面微笑著，臉紅潤(rùn)著，耳根還發(fā)燙著……
放學(xué)，鈴聲以往聽(tīng)上去是那么喜悅，而今天，不知為何卻覺(jué)得哀愁……
我輕輕的邁著步伐，靠近辦公室。她在門口跟誰(shuí)聊些什么，我，要去嗎？不，還是別打攪她與別人聊天吧！嗯，對(duì)，就是這樣。我退后了一步，緊接著轉(zhuǎn)身就往樓下跑�？墒�，才剛剛走下第三個(gè)臺(tái)階，我又退回腳了。啊！不行！這樣太不道德了！還是去辦公室吧！正當(dāng)我轉(zhuǎn)身，又覺(jué)得不行！那同學(xué)們會(huì)怎么看待我呢？
看著天空的不知是什么鳥(niǎo)一飛而過(guò)，我也就轉(zhuǎn)身而去了……
“你怎么還沒(méi)回家？”她看著我問(wèn)，“是有什么事嗎？”
“我……老師，我……”終于，我抬起頭，看到她對(duì)我微笑而不說(shuō)任何話。我的勇氣便如潮水般涌上來(lái)，大聲的說(shuō)：“老師！我錯(cuò)了！那個(gè)作文是我抄的！”我放小了聲音，”還有那個(gè)一百遍……也不是我……“
“為了這個(gè)，我已等待的久了……”她伸出手撫摸著我的頭，而我一臉驚愕……隨后就笑了。
優(yōu)秀的作文 篇2
農(nóng)民對(duì)秋天的到來(lái)有些敏感，在收獲的季節(jié)中，當(dāng)秋風(fēng)吹過(guò)光禿禿的樹(shù)權(quán)時(shí)，那聲音仿佛是一支天荒地老的驪歌。深遠(yuǎn)。悠長(zhǎng)！
金秋的來(lái)臨，勾起我沉重的回憶。在詩(shī)人與文學(xué)家眼中，秋天背上了回憶的沉重，來(lái)的慢，去的也慢�！端陀讶恕吩谇锾欤秳e董大》在秋天，李煜那亡國(guó)之痛也在秋天。我沉重的記憶同樣在秋天。
在秋天我們相識(shí)，在秋天我們離別。記得那帶著稚氣的臉上蕩漾著歡樂(lè)，我們發(fā)誓：我們的友誼天長(zhǎng)地久，我們永不離開(kāi)對(duì)方。想想曾經(jīng)我們親密無(wú)間的身影，當(dāng)枯黃的樹(shù)葉紛紛落地；當(dāng)綠草在金色中枯萎，一切都煙消云散。不知爽朗的笑聲是一種帶回鉤的暗器，不曾注意，當(dāng)我們開(kāi)始學(xué)會(huì)向?qū)Ψ絻A訴時(shí)，已經(jīng)形成離別時(shí)的雛形。天下沒(méi)有不散的酒席，我不是不懂，只是不想面對(duì)那離別的場(chǎng)景。
走在鄉(xiāng)間小路，醉在桂花的`陣陣花香時(shí)，感到桂花香原來(lái)也有一絲絲苦澀的味道，只不過(guò)不容易察覺(jué)罷了，落葉的飛舞是驪歌伴奏的舞姿，豐收的果實(shí)是辛酸背后的安慰，動(dòng)物的嗥叫是凄涼離別的發(fā)泄ll洞悉這一切后，似乎覺(jué)得這片地方是多么的熟悉，似乎在這片土地上發(fā)生了什么，可記不清了，只留下那淡淡的咖啡味，沒(méi)有糖味，只是一味的苦澀，從頭一直苦到腳。走累了坐下來(lái)，那是我們背靠背，仰面朝天的場(chǎng)景，刻在了腦中，回憶起來(lái)卻有絲絲的痛楚。像是觸及到一個(gè)未愈的傷疤，不敢在回憶，怕是那陣陣的酸痛，可又令人難忘。
秋天的到來(lái)讓我回憶了那些歷史，還是早些忘記那些悲傷的回憶為好，免得心再痛起來(lái)。
優(yōu)秀的作文 篇3
“安宥寧，下來(lái)玩，我在操場(chǎng)等你，你快點(diǎn)!”不用猜，這一定是我的同學(xué)倪瑞璠了。只要一到課間，她找的一定是我。
我剛走出班門，藏在門后的她還未等我開(kāi)口說(shuō)一句話，便一把拽著我就往操場(chǎng)上瘋跑。
“唉......唉......你慢點(diǎn)!”
每次我們都要圍著操場(chǎng)跑五圈，直到大汗淋漓。這，還不算完呢，一陣瘋跑結(jié)束后，才開(kāi)始玩其他的運(yùn)動(dòng)，打沙包、跳跳繩、跳皮筋......直到精疲力盡。
有一次，我們正在跑步的時(shí)候，一個(gè)瘋了一樣的小孩從我們身后跑過(guò)來(lái)，“咚”地一下子就把我們倆給撞倒了，等我們反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)，那個(gè)小男孩連對(duì)不起都不說(shuō)，像一溜煙似的不知了去向。
“哪里來(lái)的瘋小孩，討厭。”我坐在地上生氣地說(shuō)。
“算了，算了，幸虧咱倆都沒(méi)事，走吧，快上課了�！蹦呷瓠[趕忙扶起我，安慰我說(shuō)。
我們把身上的土拍了拍準(zhǔn)備回教室上課。一路上我還生氣著，本來(lái)可以利用課間好好地活動(dòng)一會(huì)兒，卻被那個(gè)突然冒出來(lái)的臭小子給攪亂了計(jì)劃。
倪瑞璠似乎看出了我的心思，笑著對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)事，下節(jié)課我再來(lái)找你一起玩�！�
她的樂(lè)觀影響到了我，我看著她，剛才不好的`心情也煙消云散了。我和她大步邁向教室的門。我們的每一個(gè)課間都是在快樂(lè)中度過(guò)的。
這就是我的同學(xué)倪瑞璠，我形影不離的好朋友倪瑞璠。
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