優(yōu)秀的作文
在學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀的作文3篇，歡迎大家分享。
優(yōu)秀的作文 篇1
三月的春如同一位多愁善感的女子，淚水總是那么綿延、纏綿。
浸在雨水中的空氣微涼，葉片上晶瑩的水珠折射出我的悲傷，疲憊的一天終于又過去了！樹枝被沉甸甸的雨水壓著耷拉著腦袋。樹頂跳躍的新綠，空中活潑的小燕子都不能給我?guī)砣魏蔚?好心情。時間離中考越來越近；我的內心越來越彷徨；家長的期望越來越沉重；老師的目光越來越熱切可面對這些我漸漸產(chǎn)生了無力感、挫敗感。上了初三只有學習、作業(yè)，我失去了時間、自由，甚至幸福！
姐姐，不好意思。沒關系一位撞到我的小妹妹俏皮地吐了吐舌頭向我道歉，也把在屋檐下躲雨發(fā)呆的我扯回了現(xiàn)實中。唉，算了...
寶貝快過來，都淋濕了，媽媽給你擦擦。一位夫人抱起小女生，抽出紙巾把她粉嫩嫩的臉上調皮的小水珠仔仔細細的拭去，最后還捏了捏她的小鼻頭。媽媽笨笨，自己也濕了都不擦。小女生一邊捂嘴偷笑一邊扯著自己的小袖子幫媽媽擦去雨水。都怪我！怎么就沒帶傘出來，害的一家人都要淋雨。那位婦人皺著眉頭在自責。她身邊那位男士脫下外套披在她們母女身上：別感冒了，這天氣最近總是時晴時陰的也不能怪你啊，我們不也找到地方躲雨了么。一陣風吹過，那個男人打了個噴嚏卻毫不在意地摸摸鼻子說：我不冷。我卻看到他耳根有點泛紅，我不禁笑出了聲，當他們望著我的時候才意識到這多不禮貌，氣氛有點尷尬。小妹妹，你也淋濕了，擦擦吧。那位婦人溫柔的聲音響起，這時車卻進站了，我接過紙巾連忙說了聲謝謝便擠上了公交車。
車上的我用紙巾擦著黏在額頭的頭發(fā)，紙巾的香氣又將我的思緒拉遠。孤云與歸鳥，千里片時間應該說的就是這個時候吧。想著那個平常跟我嘻嘻哈哈但有時又很嚴厲的男人說不定現(xiàn)在正在家看報紙的樣子，和在廚房擁有忙碌身影為我準備可口飯菜的女人，我的嘴角不禁莞爾，就讓永恒時間刻下你們的模樣！
管它什么中考，管它什么壓力，讓暴風雨來的更猛烈些吧！我不怕被風雨吹疼臉頰！因為你們是我堅強的后盾！
下了車走在回家的路上，我知道厚重的屋檐正是他們對我的愛，只等我開門的瞬間把我撲個滿懷！
優(yōu)秀的作文 篇2
做律師多年，見到許多律師同行都以敢說、能說為傲，社會上公眾對律師的通常評價也是能說會道，似乎“說”——這種嘴上功夫是非律師莫屬的“專利”，但殊不知這只是律師這個職業(yè)的表象，真正經(jīng)驗豐富的律師往往更重視傾聽，在傾聽中匯集、分析當事人提供的案情，在傾聽中捕捉對手的弱點和軟肋，在傾聽中根據(jù)法官的言辭即時調整訴訟策略。所以，傾聽——對一個律師而言更顯重要、更應倚重。
伏爾泰曾說：“耳朵是通向心靈的道路�！币粋�律師，他再怎么能言善辯，也離不開傾聽——這個收集信息的主要方式。律師“聽”的深度與廣度，決定了其“說”的強度與力度。難以想象，一個律師在僅僅聽了當事人的只言片語后，就侃侃而談分析案情利弊、制定訴訟策略。如果一個律師真敢這樣做，那他無異于自毀聲譽、自掘墳墓。實務中，我見得最多的倒是那些被當事人呼為“律師”的法律工作者敢于這樣做。
然而，律師只是重視了“聽”還遠遠不夠，“聽”的入心與否即是傾聽還是泛泛地聽，決定了“聽”的層次高下與質量。泛泛地聽流于形式，律師此時更象一個大腦記錄員，他獲得了大量的充斥著垃圾信息的信息，而難以鑒別哪些信息正是自己當下最應該抓住的，哪些是自己應該迅速忽略的'。我就見過一個實習律師，在接待上門咨詢的當事人時，還沒有弄清楚案件是侵權之訴還是違約之訴，就匆忙告訴當事人有精神損害賠償，以致當事人滿腹疑惑地問：我咨詢了其他所的律師，怎么他們都沒有提到精神損害賠償呢？
與泛泛地聽相比，傾聽則不同，它是用心地去聽，帶著職業(yè)素養(yǎng)，帶著紙和筆，記錄下當事人的關鍵話語，記錄下對手的失誤和法官的弦外之音，以期用最小的代價取得最大的效益。這樣的傾聽，才是大戰(zhàn)前的寂靜，雖萬籟無聲卻埋伏著千軍萬馬，“心事浩茫連廣宇，于無聲處聽驚雷”；這樣的傾聽，足以令當事人稱贊，令法官敬重，令對手膽寒！
一對傾聽的耳朵，遠在唇舌之上！
優(yōu)秀的作文 篇3
李商隱的春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干曾被多少人引用過，今天我仍然要用它來形容我們的班主任。我們的班主任為我們付出了很多，他每天為我們操勞著，日復一日的辛勤工作著，他無私奉獻，默默無聞。
還記得八年級上學期剛入班時，當我走進教室后，才發(fā)現(xiàn)所有的同學我都不認識了，只有一個人是我以前的同學。這時我心里忐忑不安，覺得很害怕。班主任走進教室的時候，我的心砰砰的直跳。第一眼看到班主任時，我驚呆了，我當時以為男班主任會很嚴厲，可沒想到的是，班主任竟然和我們談笑風生，如同好朋友一般。
他既是我們的班主任，也是我們的數(shù)學老師。他鼓勵我們上課積極發(fā)言，認真做筆記，不放過課上的一分一秒。在他的鼓勵下，我們都喜歡上了在課堂上發(fā)言。他是我們學習上的引導者，讓我們都對學習產(chǎn)生了興趣，一步步踏踏實實的向上攀登。
每當我們犯了錯誤時，他總是對我們進行耐心的教導，不厭其煩。在生活上，他對我們無微不至。每天早上5點鐘他都會去參加教師晨會，等我們跑完操后，他都會把晨會的內容告訴我們，為我們制定好一天的目標，叮囑我們應注意什么，給我們提前打好預防針。上完早自習，他要去查飯口，早上經(jīng)常不吃飯，他為了我們身體都累垮了。每天中午和晚上，他都要去查宿舍，這大大減少了他的休息時間，這直接影響到了他的`身體健康。雖然班主任休息不好，但是只要上他的課，他總是顯得精力旺盛，讓我們的每一節(jié)課都上的快快樂樂。
從我上學以來，換了很多老師，但我覺得，無論換多少個老師，他們總會盡心盡責的教育我們。我們的每個代課老師，他們都是嘔心瀝血、無私的奉獻著他們的所有知識。因為有了他們那無私的奉獻，所以我們才能在知識的海洋中遨游，不斷擴充自己的學問。
老師就像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了我們，耗盡了自己。這無私的奉獻，令我終身難忘！
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