優(yōu)秀作文600字

　　在日常的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文600字3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

優(yōu)秀作文600字 篇1

　　樹葉漸漸變黃了，秋天也漸漸降臨了。在這樣一個美好的季節(jié)里，小黃貓去找小花貓、小龍貓一起去山坡上野餐。

　　來到了山坡上，小龍貓在山坡上鋪墊子，小花貓和小黃貓在樹枝上吊秋千。秋千剛吊好，小黃貓就迫不及待爬了上去，可秋千沒吊穩(wěn)，小黃貓剛上去，便摔了下來。

　　小黃貓十分氣憤，指著小花貓說：“哼，我以后再也不和你玩了!”說完頭也不回地走了……

　　一片片雪花飄落下來，冬爺爺緩緩地走來了。這天，小黃貓上街買了一筐又肥又大的魚。在回家的路上，他恰巧遇見了剛釣完魚的小花貓。小黃貓心想：“太好了，真是天助我也，我終于可以報仇了!”

　　“Hi!小花貓，你怎么不高興啊?”小黃貓友好地問道。

　　“唉，別提了，我都釣了一上午了，一共才釣到三條魚。”小花貓一邊嘆氣，一邊說道。

　　“悄悄告訴你，”小黃貓附在小花貓耳邊說，“如果你把尾巴伸進冰窟窿里，尾巴一拎，就能釣到許多又肥又大的魚了。你看，竹筐里都是我今天的成果�！�

　　“真的?”小花貓欣喜地問。

　　“那當然了!”

　　小花貓?zhí)嶂�三條魚，高高興興地回家了。在路上，小花貓又遇到了好朋友小狐貍。

　　“小花貓，你能給我一條魚嗎?”小狐貍擺出一副可憐兮兮的'樣子對小花貓說。

　　“小狐貍，你也可憐可憐我吧。我今天才釣了三條魚，不過……”小花貓神秘兮兮的說，“小黃貓告訴我，今天他把尾巴伸進冰窟窿里釣了一竹筐的大魚呢!”

　　“哇塞，酷斃了!”

　　說完，小狐貍頭也不回地向冰面跑去。小花貓見小狐貍走了，自己便回家了。

　　小狐貍找了一個特別大的冰窟窿，把自己整個蓬松的大尾巴都放到冰冰涼的河水中，但因為水溫太低，小狐貍暈倒在水面上了。

　　小龍貓看見后，急忙將小狐貍送到了醫(yī)院。“幸好搶救及時，病人脫離了危險，現在可以回家了�！贝蠓蛘f道。

　　小龍貓從小狐貍那里知道了事情的來龍去脈，教育了小黃貓，從那以后小黃貓和小花貓之間的友誼又完好如初了。

優(yōu)秀作文600字 篇2

　　進入了初中生活，便迎來了新的老師。

　　A：我們的班主任姓繆，是教英語的。她的英語頂呱呱，上課時，有時候同學們都聽不懂。她很負責任，工作也很認真，我們都很好地與她相處。

　　B：語文老師是最幽默的。每當同學上課講話或者走神，她沒有馬上指出并批評，而是用婉轉而且幽默的語言讓走神的.同學羞愧無比，還讓全班同學捧腹大笑。呵呵，這周，有4位同學可慘了。被罰寫了周記，題目真是新穎：《敲墻有感》《扭頭之間》《尋找》《窗外》。哈哈，真逗~

　　C：數學老師嚴肅中也帶點幽默。有一次，一位同學忘了把負數穿上“衣服”，于是，老師便說：“你脫負數的衣服，我就脫你的衣服！”“哈哈哈哈……”班里的每個角落都傳來一陣陣爽朗而又清脆的笑聲。

　　D：科學老師姓余，我們一見到她便想起了婁茵，呵呵，她們倆長得真像！于老師高高瘦瘦的，戴著一副眼鏡，有時候穿著高跟鞋，所以走起路來“哐哐”響。我們有時候又叫婁茵是“余老師的化身”。

　　A、B、C、D4位老師都很嚴，而且很厲害，成為了“四大金剛”，令我們這些“小妖精”無比畏懼。

　　四種作業(yè)每天像如來佛祖的五指山壓著我們。再加上父母布置的作業(yè)，我覺得眼前一黑——暈了。

　　嘮叨，是每個老師的特點，所有人都能深深地體會到。關心，是每個老師對學生的態(tài)度。

　　老師，是人類靈魂的工程師；老師，是思維先進的電腦。

　　傅老師（數學老師），你像電子計算機，引領我們攀登在幾何的山峰上；裘老師（語文老師），你像連綿不斷的文學山川，知道我們學富五車；余老師（科學老師），你辛勤育人，像永不停息的原子引導我們向科學之國的大門踏去；繆老師（英語老師），你像一個個英文字母，帶領迷路的我們。

　　老師，世界上有多少語言贊美他們，有多少不能用語言形容的詞來形容他們。這是一個神圣的事業(yè)……

優(yōu)秀作文600字 篇3

　　人生中總有一次次的困難，困難可怕之處便是他能主宰你，玩弄你于股掌之中，打敗困難的真正方法，便是去主宰它，讓它為你效力，讓你變得強大。

　　由于計算不好，數學試卷只要計算量一大，我便必定會死的很慘。若是再有上幾道難題，估計連80都上不了。可上帝不知是欠揍，還是欠揍，六年級數學的第一單元便是一個計算量大到不行、難題倍出的單元，雖然這個新調過來的數學老師教的很好，可我這成績……唉，就是上不上去，如同藤蔓爬在80至85這個分數段，還有下80的，可能數學肖老師就是想讓我們上90，于是，天天給我們布置一張試卷，沒上90繼續(xù)寫。這下可好，我寫試卷寫得都要吐血了。

　　又是悲慘的一天，由于上一天的試卷又沒上90，于是今天又要重做�！鞍�，認命吧�！蔽遗吭谧牢簧�，仰天長嘯。于是，抄起筆就開始寫。計算量龐大，可我的大腦神經好像是抽了，竟卡在了最后一題，見大家將試卷紛紛交了上去，從容不迫地干起了自己的事兒，在一旁的我真的是壓力山大啊。

　　漸漸的，我好像被這題主宰了，神情麻木。我甩了甩腦袋，不行，不能再失分了，奮力一搏吧。長等于這條邊，所以和那條棱一樣……無數種方法從我的腦袋中冒了出來，可得到的結果怎么都不對。

　　“怎么辦……”我小聲喃喃道，那種被主宰的`感覺又來了。不對，不對，還是不對！一個個方法被我否決，試卷上的修正帶如蠶繭一般，十分厚。這時，我又重標了一遍數據。

　　很快，我便想到了我漏了一個重要條件！

　　我便用這個條件在題目上畫來勾去，一個完美的圖形出現在我面前，沒錯，我做出來了。那種被主宰的感覺沒了，取而代之的是主宰了難題的喜悅。

　　“收卷！”老師叫道……

　　終于，我上了90，而我看向最后一題，沒錯，我主宰了它。

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