優(yōu)秀作文
在學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
優(yōu)秀作文 篇1
荀況的“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤�！敝饕歉嬖V我們，做任何事都應該堅持不懈。我謹記著這句話。
有一次，老師給我們布置了一道奧數題�；氐郊遥曳_作業(yè)本，盯著題目看了一遍又一遍，可是，腦子就像一團亂毛線，越理越亂。我正想找爸爸幫忙，但是忽然想到了一句話“堅持到底就是勝利”。于是，我靜下心來，把思路理了一下，在紙上記下了思考方向，可大腦卻不聽使喚，想的東西像一團漿糊，任憑我怎么拉都拉不開來。忽然，放棄的念頭又縈繞上了心頭，我想，既然想不出來就找爸爸幫忙吧！可轉念又想：如果這樣，就不是我做出來的.。我搖了搖頭，讓自己清醒一些，然后拿起筆，又鉆到了題目里。我想了一遍又一遍，寫了一遍又一遍，終于功夫不負有心人，理出了一點頭緒，我的心情也由陰轉為晴，熱情也漲了許多。
我整理了一下思緒，準備趁熱打鐵，把這道奧數題解決了。一想到這，我就由一展愁眉，順著思路做了下去，可是做到一半就實在做不下去了，想了十幾分鐘，可一點線索都找不出來。我像被人潑了一盆涼水，從頭涼到腳，心情也落到了谷底。我又想了十幾分鐘，實在忍不住了，找來了“救兵”——爸爸。爸爸看了看，跟我講了一遍，聽完后我一驚，原來我的思路是對的，也許只要再想一會兒就能想出來，放棄得真不值得。
當你做了很多努力的時侯，如果還是沒有成功，不要急于放棄，你要告訴自己，離成功只有一步之遙，再努力，堅持就會到達成功的彼岸。
優(yōu)秀作文 篇2
紛紛落葉，看那一秋的思念，回想起兒時的記憶，好憧憬，好向往，現在一大堆的壓力壓得我不堪重負，身心疲憊�？吭谝粡埨吓f的搖椅上，慢慢的閉起了眼。
“媽媽，媽媽”小時候，我開口說了我人生中第一句話，那時，媽媽欣喜若狂的親吻我額頭，你說我長大后一定會很愛你，就這樣，我開始了我的新旅途。
漸漸地我長大了，很調皮，任性。記得有一次，我和一些壞同學一起去玩，那時我完全不知道我危險，那些壞同學讓我做壞事，可我當時很懵懂，什么是好壞都不知道，只知道好玩。那天晚上我沒回家，你一定很擔心吧！直到晚上十點多鐘，你找到了我。那一刻，我看見了你布滿血絲的眼睛，我才真正感到了你的偉大和重要。
自那起，我更加的發(fā)憤圖強，說什么都要報答媽媽，我與媽媽就越來越親近了，她為我付出了這么多，自此，我調皮的個性收檢了很多，我的學習成績也上去了。
現在，我與媽媽的.距離越來越遠了，她老是動不動就罵我，我真的好困惑，那時的媽媽去哪了，怎么現在找不到了，我真的有點傷心。
我的壓力真的好大，獨自一人在這昏暗的家里，我找不到了方向，我所有遺失的東西都回來吧！
秋風縷縷，吹透了我心靈，帶著我的快樂走了。
優(yōu)秀作文 篇3
大雨，是排練時的災難。
“下雨了也要繼續(xù)！”級長的話在耳邊回蕩，撞擊著我們的耳膜，我們知道接下來會有一番考驗了。明天就是運動會的入場式了，我們不得不在濕透的草地上前行。
被雨水打濕的草阻攔著我們的腳步，踩著、踏著，泥水四濺，每一步都是沉甸甸的，我們的白鞋、褲腳都濕了，被泥水弄得臟兮兮的。大雨的深處，時不時有同學的抱怨聲，而其他班級的隊伍越加散亂，不同的是，我們班的隊伍依舊整齊踏步，同學們絲毫不放松。
也許我們都看見了隊伍左邊的班主任。
班主任姓何，教英語，是有經驗的班主任。入學前我也聽說了，他是出了名的嚴格。親身體驗了他的英語課后，我“感悟”到：聽何老師的課是一定要全神貫注的，真的！如果不打起十二分的`精神，我們是跟不上節(jié)奏的，他的講課快、拓展多、要求高，這也使我們英語學得好。他很嚴格，但從不“大吼大叫”，語言平淡卻讓人心服口服。
一次訓學生時，我看到他把被訓的學生叫到課室外，也不是厲聲責問，只是平靜地講著，眼神卻如利箭，如果不是看見那位同學一邊聽一邊抹眼淚，還真不知道他在訓學生呢，我忽然明白他言語的深處是良苦用心。
他教的英語總讓我們印象深刻。一位鄰班的同學聽了何老師的課，對我說：“要是我們班的英語老師能換成何老師，那該多好啊！”當然，何老師可是有一套方法的，如教短文填空，他用粉筆在黑板上畫了個大圓，并告訴大家：“這是一篇英語文章�！蓖瑢W們都很不解，悄悄地說著什么。何老師也不急，不慌不忙又用抹布把圓的邊擦掉一些，又說：“用粉筆把這個圓補全，就相當于做短文填空�！彼钟昧ε呐暮诎�，震得粉筆灰掉了許多：“如果要補全這個圓，必須要看出這原本是一個圓�！蔽覀兌蓟腥淮笪颍鹤龆涛奶羁�，要先理解文章中心內容，再結合答題。這個粉筆圈的深處，也許是他備課時的思考。
我們都十分佩服他的引導式教學，從此我們對他愈加信服，他的每句話都成了真理。
在這次冒雨訓練中，其他班的老師都打著花花綠綠的雨傘，只有何老師沒有打傘，跟著淋雨學生的隊伍，何老師還是用那嚴肅的神情掃視著學生們，他的注意力放在了我們隊伍的整齊情況上，我們都不敢放松、不會放松、也沒有理由放松，一位陪我們淋雨的班主任在一旁，我們有理由抱怨嗎？
老師像一座燈塔，就算在大雨的深處，也給我們指著前行的方向。
【優(yōu)秀作文】相關文章：
作文優(yōu)秀作文優(yōu)秀10-15
優(yōu)秀作文（優(yōu)秀）10-21
【優(yōu)秀】優(yōu)秀作文11-01
(優(yōu)秀)優(yōu)秀的作文10-24
(優(yōu)秀)優(yōu)秀作文10-24
優(yōu)秀的作文(優(yōu)秀)10-24
優(yōu)秀作文(優(yōu)秀)10-24
（優(yōu)秀）優(yōu)秀的作文10-20
[優(yōu)秀]優(yōu)秀作文10-20
[優(yōu)秀]優(yōu)秀的作文10-31