優(yōu)秀作文600字

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀作文600字4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

優(yōu)秀作文600字 篇1

　　歲月在慢慢的流逝，許多往事我早已忘記，但有一件事深深的印在我腦海里。

　　那時我還剛上一年級，還非常非常的膽小，膽小到什么程度呢？膽小到老師上課點我回答問題，頓時腦袋一片空白，什么都忘了；膽小到有什么不公平的事也不敢和別人說，偶爾才告訴父母；膽小到不敢從高處往低處看，也不敢爬山。

　　還記得那是一天下午，我坐在教室里上課。我玩弄著自己的鉛筆，沒有認(rèn)真聽講。玩的真帶勁的時候，旁邊的同學(xué)拉拉我的.衣服，輕聲說：“老師點你回答問題呀！”我看見七十雙眼睛齊刷刷的盯著我，還有老師嚴(yán)厲的目光，頓時驚慌失措，什么也回答不出來。老師見我這樣，就說：“那你就站著吧”我害怕的哭了起來，這時旁邊的一個乖巧的女孩子舉起了小手，說：“徐老師，范文曄哭了”老師說：“別管她”。

　　我聽了這句話，哭的更厲害了。

　　回到家后，我對媽媽說：“媽媽，我今天被老師批評了�！闭f完，眼淚止不住的掉了下來。媽媽問了老師批評我的原因，安慰我說：“老師批評你是對的，你為什么不回答問題呢？”我膽怯的說：“是我沒聽講”媽媽說：“孩子，你想一想，如果你和別人說話，別人卻不聽，只顧自己玩，你說，你生不生氣？”我想了一會兒，說：“我生氣�！眿寢屨f：“是呀，你再想想，老師在上面講課，你在下面玩，老師也生氣呀！所以她就點你回答問題了”

　　我想起老師對同學(xué)說別管我，就問媽媽：“那老師怎么說別管我呢？”聽了我的話，媽媽想了想，嚴(yán)厲的說：“孩子，老師可能是太生氣了。但錯在你，你以后要注意，老師叫你回答問題，要認(rèn)真回答。上課也不準(zhǔn)玩了，行嗎？”我點點頭。

　　從那以后，我不那么膽小了。我上課認(rèn)真聽講，盡力回答老師提出的問題。雖然聲音有點小，但對于我來說，我進(jìn)步了。

優(yōu)秀作文600字 篇2

　　相逢如夢，回憶似歌。品味著空氣中的絲絲涼意，看片片黃葉起舞飄搖，曾經(jīng)四年的點點滴滴不時浮現(xiàn)在眼前，讓我拾憶起那段難以忘卻的，充實而快樂的三年初中校園生活。

　　四年時光，收獲著，也成熟著，如今步入初四的殿堂，更比別人增加了幾絲穩(wěn)重，四年里，我們大多數(shù)時間在校園里度過，曾經(jīng)的那些閃亮的日子深深攜刻于腦海，不曾忘記自己剛邁進(jìn)校園時心中的一絲迷茫，更不曾忘記犯錯時嚴(yán)師益友孜孜不倦的教導(dǎo)，不曾忘記清晨天空微亮?xí)r教室里朗朗的讀書聲，也不曾忘記步伐矯健的我們在烈日下跑步的身影。不曾忘記行色匆匆的我們往返于教室于教室與食堂之間，不曾忘記自己的那個遠(yuǎn)大目標(biāo)。

　　學(xué)習(xí)生活雖然緊張卻也并不乏味，總會有歡聲笑語與我們相伴，讓我們生活在一個緊張與歡樂交織的生活中。

　　時而忙里偷閑，漫步校園，秋日的太陽已經(jīng)失去了夏日的火辣，取而代之的是秋日的暖和。披了金衣的銀杏樹與翠綠的松柏映襯在一起，微風(fēng)吹來，美麗非凡。

　　秋天是萬物成熟的季節(jié)，校園里也不例外，經(jīng)過老師的住處，看到南瓜爬到墻頭向外探著腦袋，黃瓜卻已罷工不再生長，全身泛著枯黃的顏色，而銀杏樹卻散發(fā)著它自己獨(dú)有的氣味，使我們不敢停下腳步。

　　校園的樹時而隨風(fēng)搖擺，時而站立不動，時而從樹枝上落下幾片可憐的'樹葉，然而，這些似乎并不影響校園在秋天的魅力。

　　不知不覺已經(jīng)與校園走過了四個秋季，于此之時，細(xì)細(xì)品味，回憶起曾經(jīng)的點點滴滴，那曾經(jīng)的感覺，溫暖細(xì)膩，那曾經(jīng)的記憶，刻骨銘心，現(xiàn)在來到了初四的殿堂，與過去的一切道一聲珍重，為即將到來的中考而努力。

　　我們與校園一起走過，亦喜亦悲，亦笑亦淚，都留下了我們一起走過的足跡。

優(yōu)秀作文600字 篇3

　　我遲到了。

　　我不是很壞的學(xué)生，也沒有多少遲到早退的記錄，但這次，我遲到了，偏偏要面對的是我的數(shù)學(xué)老師，我站在教室門口，數(shù)學(xué)老師正在講一道函數(shù)題，講的很費(fèi)勁，但下面并沒有什么反應(yīng)，大家各干各的，沒幾個人理他，我站在門口，就那么站著，早上來的太匆忙，似乎應(yīng)該是先伸個懶腰的，滿臉子都是這個想法，于是就忘了其實自己是應(yīng)該喊“報告”進(jìn)教室的。

　　老師終于講完了題目，無意中把目光轉(zhuǎn)過來，看到教室門口的我，說，“怎么不進(jìn)來了？”我慢吞吞地走到位子，坐下來，同桌把試卷推過來，示意兩人一起用，我看了看他，感嘆有同桌還真是好啊，我的數(shù)學(xué)試卷從來都是不更正的，即使決定恨抓數(shù)學(xué)也是如此。

　　下課鈴很快響了，老師沒有拖堂的習(xí)慣，那道復(fù)雜的解析幾何題很快的停下來，點下思路同學(xué)們自己去做，然后對我說，“放學(xué)后來我辦公室”我點了點頭，我不像一般學(xué)生那樣憎恨辦公室，我不喜歡數(shù)學(xué)，但喜歡教數(shù)學(xué)的老師，那嚴(yán)厲中透著慈祥，他從初二開始帶我們的，還記得他第一次走近我們教室的`情景，那么嚴(yán)厲地站在講臺上介紹自己，他拿著粉筆在黑板上寫:盧。而我看著他，腦子里卻是另一個字_____雷，小小的心里，有一點淪陷的意味。

　　但是，對教數(shù)學(xué)的他，只有比其他的老師更多的喜歡而已，在我十五歲的年華里，碰上他，做他的學(xué)生，學(xué)不喜歡的數(shù)學(xué)，努力考到及格分，我喜歡看他拿著粉筆在黑板上演算，聽他一遍一遍地說著函數(shù)問題，看他給我們分析試卷時那專注的眼神，聽他批評人時強(qiáng)勢鎮(zhèn)定的語氣。

　　同學(xué)們都說在初中還有小學(xué)的時光，我只是笑，老師的笑容，沒有絲毫的改變，一如當(dāng)初見到的一樣，慈祥，平易近人，我仿佛看到了初二那年的課堂，看到了那個身影，看到了那遲到的姑娘，那段有他參與的旅程，很純真，很美好。

　　成長路上，有那么一個人，讓我漸漸喜歡討厭的數(shù)學(xué)，努力考上及格分，突然想起_____陪伴我成長的人，從來，都值得感謝。

　　那么，盧亮老師，謝謝 ！

優(yōu)秀作文600字 篇4

　　當(dāng)春帶著她特有的新綠，海一樣地漫來時，真能讓人心醉；

　　當(dāng)春攜著她特有的溫煦，潮一樣地涌來時，也能讓人斷魂。

　　春，絕對是一楨浸染著生命之色的畫布。

　　新綠、嫩綠、鮮綠、翠綠，滿眼的綠色呀，溫柔著咱們的視線。還有那星星般閃動的一點點紅、一點點黃、一點點粉、一點點紫呀，也驚喜著咱們的目光。

　　于是，開始在春天漫步。

　　踩在她松軟的泥土上，才知道生命的溫床可以如此地平實。只要季節(jié)的老人飄然而至，所有沉睡的種子，都可以在這里孕育，并賦予生命一種變換的姿態(tài)。

　　春，絕對是一幅飽蘸著生命繁華的畫卷。

　　無論是破土而出的，還是含苞待放的；無論是慢慢舒展的，還是緩緩流淌的；也無論是悄無聲息的，還是鶯鶯絮語的，只要季節(jié)老人將春的帷幕拉開，他們就會用自己獨(dú)特的方式，在這里匯演自然那神奇的活力。

　　于是，開始在春天漫游。

　　披著柔媚的春光，讓略帶甜意的風(fēng)，從身邊掠過。就會領(lǐng)悟到春的氣息里，其實包含著一種最令人感動的柔情。也會覺得大自然就是一位奇特的母親，她竟選擇在萬物蕭條的冬的盡頭，將千姿百態(tài)的生命孕育而出，讓它們踏著那最為柔媚的第一縷春光，相擁而至，將無限的生機(jī)帶給人世。

　　春，也是一拱彰顯著生命神奇的畫廊。

　　你看，每一種生命都有自己特定的形態(tài)，而每一種特定的形態(tài)，都包含著特定的生命信息。無論是高大的，還是弱小的'，都要經(jīng)歷著有生也有死的歷程，也都有稚氣和成熟的時節(jié)。無論是引人注目的，還是平淡無奇的，都要沿著那特定的時令軌跡，在自己特定的生存空間里，完成一段生命的壯舉。也無論是否有名有分，無論是生在富饒的家園，還是長在貧瘠的沙土，所有所有的、所有的在春天萌生的萬物呀，都用自己獨(dú)特的方式，用盡全部的熱情，譜出一曲生命的頌歌。

　　這就是春，由于著萌生在這里的生命的齊奏，讓我真真切切感受到一種神奇的美麗。

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