優(yōu)秀的作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的優(yōu)秀的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
優(yōu)秀的作文 篇1
未來的世界里，一定會有許多神奇的東西吧？那你知道未來的鉛筆盒是什么樣的呢？那就和我乘時空機去二二二二年去看看吧！
未來的鉛筆盒有一個可愛的外表：鉛筆盒的整體像個熊頭，熊頭上有一雙圓溜溜的眼睛，一張哈哈大笑的嘴，一看就讓人快樂。他還會對話，你有啥事都可以告訴他，絕對保密哦！最棒的是，他還會根據(jù)你的心情來變化。如果心情不好，他會變成大紅色，小熊會變臉，一下變孫悟空，一會兒變小貓讓你開心，如果你開心了，就會變成你喜歡的顏色，小熊就會像完成了任務(wù)一樣，微笑著看著你。你一定會問變色的能量哪來吧？它有一個夾層，有一些電鈕，有一個太陽能板顯示器。一按，藏在里面（鉛筆盒盒蓋中間）的太陽能板就會跳出來，它能把陽光轉(zhuǎn)化為電，還能用余電給手機充電呢！
他有兩優(yōu)點。第一，打開蓋子就有一臺隨時可查資料的平板電腦。第二按小熊嘴上的'“變大”和“飛行”，它的面板就會變成二號，有向前后左右四按鈕，你只要爬上它，它就能載你去各個地方。
這樣的未來鉛筆盒，你想擁有嗎？
優(yōu)秀的作文 篇2
“人都是崇高一瞬間，平庸一輩子”。第一次看到周圍平的這句話便把它記下來了。面對這句話，我似乎突然感悟、震撼、啞口無言。仿佛擁有的并不是理想的擁有，而想擁有的又太遙遠(yuǎn)了。
孩提時代，我是多么渴望長大，渴望擺脫老師的教鞭，父母的懲罰;渴望山水田園，周游世界。如今我長大了，老師的嚴(yán)肅、父母打罵一頓后又反過來哄著的場景卻成為了一種珍貴的擁有。而那山山水水與那緊張而又繁重的學(xué)習(xí)相比，卻成了一種奢侈的想象。就像好不容易等到鞋子合腳了，可是樣式早已過時了，童年難再哪!
記得高中時的一次生日會上，同學(xué)問我曾經(jīng)擁有什么?今天最想擁有的又是什么?我遲疑了一會兒，極力在腦海中搜尋我擁有什么�；蛟S，我們所共同擁有的便是歲月吧。黃磊說：“年齡改變了，心境也就隨之而改變，那是不能抑制的。其實人不需要滄桑，經(jīng)歷歲月本身就已經(jīng)夠沉重了”。然而，人生又必然經(jīng)受滄桑的洗禮，所以，現(xiàn)在擁有的我，或許才是真正的我，才是我的本色。
風(fēng)吹過，再沒了聲息。隨著時間的消磨，歲月的沉淀，過往的青澀，漸漸融在我們的記憶里……經(jīng)歷千辛萬苦的高考戰(zhàn)后，我與同學(xué)們即將面臨著各奔東西的`離別，割舍的離情別緒刺痛了我們每個人的心。我只好在心里默念著：我們彼此之間不在乎天長地久，只在乎曾經(jīng)擁有。
“歷史并非清白之手編織的網(wǎng)，使人墮落的一切原因中，權(quán)力是最永恒，最活躍的”。為名利而忙碌，為地位而辛苦的人是多么可悲，他們并非為擁有而忙碌，而在擁有面前卻顯得那么不屑一顧。魯迅一直在告誡年輕的一代人：“幻想飛得太高，墜在現(xiàn)實上的時候，傷就格外沉重了”。的確，我們要忘掉過去，把握今天，憧憬明天，雖然我們無法像希臘神話中百眼怪物阿格斯一樣能洞察世界，但是，至少我們的兩只眼睛能看清我們擁有什么。
過去的已成為永久的歷史，未來似乎遙不可及，而只有現(xiàn)在才是最真實的，我們能夠把握的�！拔蛞淹恢G，知來者之可追”�！凹皶r當(dāng)勉勵，歲月不待人”。無數(shù)的事實，都在向我們陳說，今朝最可貴。生命的歷史一頁頁地翻下去，而惟有今天擁有的這一頁，我們必須把握。
正如冰心所言：“假如生命是乏味的，我怕有來生;假如生命是有趣的，今生已是滿足�！币蚨３＞枳约翰灰獮橐呀�(jīng)打翻的牛奶哭泣，不要為即將落下的葉子擔(dān)憂，我們唯一能夠做的，就是把握現(xiàn)在，珍惜擁有。因為只有這樣，面對過去，我們才不會感到遺憾，面對未來，我們才能夠心存坦然。
幸福，從珍惜擁有，把握今天開始!
優(yōu)秀的作文 篇3
今天我們班舉行吹泡泡比賽。
老師給我們分成了兩隊，“惡魔隊”對“天使隊”，比賽規(guī)則要一口氣連續(xù)吹泡泡，誰吹的時間長，并且中間泡泡不斷，誰就贏了。
老師選好每隊的一個代表，我代表惡魔隊，林同學(xué)代表天使隊。我們兩個迫不及待地走上講臺，小心翼翼地擰開瓶蓋，目不轉(zhuǎn)睛地盯著出泡環(huán)。比賽開始，我的心“怦怦”直跳，我嘟起嘴巴，對準(zhǔn)出泡環(huán)便拼命地吹。頓時五彩繽紛的泡泡飄滿了整個教室。有的同學(xué)顧不上觀看比賽，開始玩起了泡泡。
哎呀，我的氣沒了，不行，為了比賽，我一定要堅持呀，再堅持一會兒，說不定林同學(xué)也堅持不住了呢。我暗自為自己加油鼓勁，盡管精神上我很想贏了這場比賽，可是我的氣息還是越來越弱，泡泡都吹不出來了，最后，我拼了命地呼出了最后一口氣，然后整個人便趴在了課桌上，累死我了。我聽見“天使隊”的拉拉隊歡呼起來：“耶，我們贏啦！”看來我們隊輸了�？衫蠋熣f：“今天的紀(jì)律還是‘惡魔隊’好�！边@下我們算是打成平手了，呵呵，我覺得老師真好！
今天的吹泡炮比賽真有趣！
金色的童年總會有金色的故事。童年對我來說，似乎可以算得上‘生命之樹’了，那一件件快樂的`故事，就是一片片閃閃發(fā)光的綠葉。而吹泡泡比賽恰是綠葉上晶瑩的露珠，每每想起來，心中就充滿了快樂。
周日的一天，‘鈴鈴鈴’上課了。老師手拿著三個五顏六色的泡泡水，邁著輕盈的腳步走到講臺前，什么都沒說。同學(xué)們丈二和尚 摸不著頭腦，百思不得其解。有的小聲說：“老師的教學(xué)用具，應(yīng)該不是書上沒這個版本�！庇械拿雷套陶f：“老師可能是要帶領(lǐng)我們玩游戲吧！”此時，老師笑瞇瞇和藹可親地說：“不對，你們猜的都不對……！”老師故意拉長了聲音，而我的心里起了個小問號‘？’同學(xué)們不知老師葫蘆里賣的什么藥？這時老師發(fā)話了，“同學(xué)們，今天我們做個游戲好嗎？”頓時教室里沸騰了起來。同學(xué)們異口同聲地喊到：“好！”有的同學(xué)議論紛紛，有的同學(xué)只顧著開懷大笑，還有的同學(xué)歡蹦亂跳像一只只可愛的小白兔。這時，慈藹的老師說：“安靜，準(zhǔn)備玩游戲！”老師講了一下游戲的規(guī)則，“每四人分成一組，你們自由分成三組，每組選一位同學(xué)出來比賽，看哪組吹得泡泡大、多、快！”第一組‘飛虎組’，第二組‘必勝組’，第三組就是我們組了，老師贈送我們封號‘玫瑰組’。同學(xué)們像熱鍋上的螞蟻。
游戲開始了，第一組代表是老師，她興高采烈大踏步地走上臺前，快速地拿起了一個金色的泡泡。第二組代表馬雨陽扭扭捏捏地走上臺前，馬上拿起了一個翠綠色的泡泡。第三組的我胸有成竹地走上臺前，‘嗖’地一下拿起了一個粉如霞的美人魚泡泡。比賽進入主題，我三下五出二打開泡泡蓋子，快速地蘸了蘸泡泡，立刻拿出來，把頭一抬，撅起櫻桃小嘴，‘呼’的用力一吹，一個個美麗可愛清晰的泡泡呈現(xiàn)在同學(xué)們眼前。泡泡在陽光的照射下，那么晶瑩剔透，那么自由自在，那么形態(tài)各異。再看看第二組的馬雨陽，她把眼睛瞪得圓圓的，吹出一半輕盈小巧的泡泡。有的泡泡好似小豆子，又圓又�。挥械暮盟莆孱伭姆试砼菽陲w翔。老師看二三組的同學(xué)吹出色彩斑斕的泡泡，急得臉好似大蘋果紅彤彤的，好似不甘心�？墒�，費了九牛二虎之力，總吹不出泡泡，她急得手忙腳亂。臺前雖然熱鬧精彩，但下面更熱鬧，同學(xué)們大喊到：“加油！”不時有的同學(xué)用手擊打五彩的泡泡。
桌子弟弟，椅子哥哥像一只只百靈鳥，唱著‘加油，加油！’仿佛也在為我們吶喊，鼓勵我們。
比賽結(jié)束了，要是看小巧玲瓏是馬雨陽，要是看色彩斑斕是老師，要是看形態(tài)各異是我，那怎么辦？經(jīng)過大家評選三位選手都是冠軍。
成績不重要，在游戲中找到快樂和歡笑才是真正的‘冠軍’。游戲在同學(xué)們歡歌笑語聲中回蕩……
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