優(yōu)秀的作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的優(yōu)秀的作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
優(yōu)秀的作文 篇1
理想是石，敲出星星之火；
理想是火，點燃熄滅的燈；
理想是燈，照亮夜行的路；
理想是路，引你走向黎明······
讀著流沙河的《理想》，我的眼前便出現(xiàn)這樣一幅景象：我多年研究醫(yī)學(xué)，終于被一家著名的醫(yī)院聘用了。在醫(yī)院里，我關(guān)心病人，救死扶傷。沒錯，我的理想就是當(dāng)一名優(yōu)秀的醫(yī)生。
在我的眼中，醫(yī)生是一個崇高的職業(yè)，救人是醫(yī)生的職責(zé)，是天經(jīng)地義的。小到門診，大到手術(shù)臺，醫(yī)生都是要專心致志的，不可有一絲松懈，因為他（她）深深的清楚，一個小錯就會釀成大禍。每當(dāng)我看到一個生命垂危的病人被醫(yī)生給醫(yī)治好了以后的那種無法用語言來表達自己對醫(yī)生的感激的時候，我就打心眼兒里佩服和羨慕醫(yī)生�？赡苣銜䥺栁遥骸叭倭�，行行出狀元。你為什么偏要選擇醫(yī)生這個職業(yè)呢？”說到這個，我肯定是有理由的，下面就由我來告訴你吧！
還記得那是一個星期五的下午，我走在回家的路上。正在等紅燈的我看到了驚人的一幕：一輛奧迪車闖紅燈時撞到了一位騎自行車的.小伙子，把他撞出去幾十米遠。圍觀的人立即撥打了120,120在三分鐘之后過來了。經(jīng)過檢查，小伙子的腿部骨折了，臉上一處被撞得血肉模糊。直到現(xiàn)在我想起來還毛骨悚然。幾天后，通過新聞我才知道，那位小伙子經(jīng)過醫(yī)生的治療后，已經(jīng)能下地走路了！就是因為這件事才堅定了我當(dāng)醫(yī)生的決心。
我要當(dāng)醫(yī)生還有一個理由，就是我們家的人個個都精通醫(yī)術(shù)，以后我如果真的報考醫(yī)療專業(yè)，也好讓他們給我打打“預(yù)防針”。我在醫(yī)學(xué)上如果有什么不懂的地方，直接就可以問我的家人了，很方便。我們一家人在閑暇時，還可以互相問對方醫(yī)學(xué)問題，不僅給我鞏固了知識，還讓我學(xué)到了一些新的東西，給我們帶來了樂趣，一舉兩得！
我愛醫(yī)生，愛他那偉大的醫(yī)德；我愛醫(yī)生，愛他那就死扶傷的品質(zhì)；我愛醫(yī)生，愛他的高尚和無私；我愛醫(yī)生，愛他那唯一的為人民服務(wù)的宗旨······
優(yōu)秀的作文 篇2
我喜歡冬天，樹枝光禿禿的，寒風(fēng)掃過，一片的吱吱呀呀。記憶里，北京的冬天從來都是格外的冷，里三層外三層的穿多少衣服也會在瞬間被吹透。天空好像總是灰蒙蒙的，那是因為全城的人家都在燒蜂窩煤，滿街的硫磺味道。家里的窗戶上每天早上必然能看到一層薄薄的窗花，屋內(nèi)的火爐上做水的吊子滋滋的冒著白氣。父母早早起來將棉衣棉褲搭在火爐上方的繩子上，這樣每次起床穿起來都是熱乎乎的，這也是我一天當(dāng)中覺得最溫暖的時刻。那時候，父母是雙職工，早起上班后要到天黑才能回來。印象里幾乎每次放學(xué)回來家中的火都是滅了的，屋子里寒冷無比，也很少能在中午吃到熱飯熱菜，直到晚上父母回家后在一天的勞累中互相抱怨著才開始生火做飯。那是一個艱苦的等待過程，耳邊充斥著相互的埋怨和偶爾夾帶的謾罵。在一種忐忑不安的氛圍中我每天最大的期望不是能吃上熱飯菜，而是那溫暖的火快快升起以結(jié)束父母之間無休止的相互指責(zé)。
下雪了，飄飄灑灑的雪花覆蓋著目所能及的一切地方，窗外的世界瞬時變得安靜下來，以至于有時能聽到雪花落在地上噗噗的聲音。我喜歡這沒有一絲瑕疵的`潔白，將平日看的習(xí)慣了的景物重新的包裹以給人一種童話世界里的夢幻場景。我喜歡在冰天雪地里一個人在雪地中撒野的感覺，一切都是那么安靜、安詳，沒有老師的喋喋不休，沒有父母整日的爭吵謾罵，除了寒冷的感覺讓人有一絲不快，其余的所有都趨于完美。我喜歡那時一個人的世界，略有傷感和孤獨卻還能陶醉其中。那時候，我仰望天空，看到的是這個世界最美麗和最奇妙的景象，然后緊閉雙眼任由雪花撲打在凍得發(fā)紅的臉上，那種感覺無與倫比。
優(yōu)秀的作文 篇3
從懵懂無知的昨天，到耳聞能詳?shù)慕裉欤粡奶煺鏌o邪的孩童，到滿腹心事的少年；與我們走得最近、接觸最多的是班主任。那么，我心目中的班主任是怎樣的呢？
我心目中的班主任應(yīng)該是愛我們的。
當(dāng)我們身體不適，跌倒摔傷時，班主任會像媽媽一樣，細心地呵護我們；當(dāng)我們一再地出錯，一再地犯傻時，班主任又會像媽媽一樣，嚴厲地指正我們。
當(dāng)我們迷惘無助、情緒低落時，班主任會像姐姐一樣，耐心地開導(dǎo)我們；當(dāng)我們流連于網(wǎng)吧，沉迷于游戲時，班主任又會像兄長一樣，堅定地拉出我們。
我心目中的班主任應(yīng)該是我們所愛的。
在我們成績不很理想時，班主任不責(zé)怪、不歧視；在我們男女生走得較近時，班主任不猜疑、不武斷；在我們行為舉止欠佳時，班主任不說教、不嘮叨。在課堂，引經(jīng)據(jù)典、學(xué)識淵博，贏得我們的贊嘆；在課后，不拘小節(jié)、和藹可親，深得我們的喜愛；在球場，身形矯健、瀟灑自如，博得我們的喝彩。校慶上，有你忙碌的身影；工作中，見你認真的神態(tài)；談笑間，是你幽默的話語……
班主任，應(yīng)該是一塊大型的.磁鐵，把我們吸引在周圍，成為我們崇拜敬仰的人，在我們失敗的時候給以安慰，在我們成功的時候給以贊許，能了解我們的生活和思維方式，能用平常心看待我們的言談舉止，把我們當(dāng)成朋友，認真地傾聽我們的心聲。
這就是我心目中的班主任―――能給我們更多的鼓勵，更多的信任、更多的賞識、更多的尊重，更多的歡笑。
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