優(yōu)秀的作文
在我們平凡的日常里，大家都寫過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的優(yōu)秀的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀的作文 篇1
當(dāng)我撐起這把花里胡哨的雨傘，氤氳而蕩漾於周遭的，是那一襲的霧汽，懵懂伊始；然而，碧落之心谷里，非雨非霏，唯余如許惆悵的詩韻賦品——那是一段被錯(cuò)過的花季。
花非花，霧非霧。我掌著游弋青春溪流的航舵，可看不穿漣漪還是水波光澤，在朦朧。。
我是“看不穿”三年同窗的壁壘的心墻的，盡管我已經(jīng)很努力地在每次暢懷開談的課間，去逐步察現(xiàn)。如今我再設(shè)身處境，權(quán)當(dāng)是於高一二班教室“故地重游”一遭；我想象：桌椅白板，看上去還是清一色的锃亮；同學(xué)們（或許那時(shí)該稱“學(xué)弟學(xué)妹們”了）該是煥然一新了；“任重而道遠(yuǎn)”的師長們，永葆光鮮的臉龐，依舊在日夜汲取前人后者的`希冀呢！又想到：畢竟，我的花季的歸宿并非偌大的校園，她可能只是青春三岔路口唯一的旅店。更多的時(shí)候，我是不情愿“寄人籬下”般地虛度著揮霍著而得過且過的。而我偏讓自己失望了，更聯(lián)想著同窗們的失落與否；可我耳聞目染的，盡是“百家爭鳴”的“論道談津”，盡是“金蘭姊妹”的歡聲笑語，盡是“學(xué)霸學(xué)渣”那或“個(gè)人崇拜”、或“妄自菲薄”的叫喚聲！我總抱怨著“把我孤零零地‘晾’在一旁”，可曾想過，同窗之情初淺嘗，更奧深的境界尚且還是我所始料未及的。
初中三年，人影相隨，獨(dú)來獨(dú)往；高中貌似和我在最初一并“喋血作戰(zhàn)”的小伙伴們，最終無非不是沖我一秒的回眸訕笑，便要將凄涼的文字掩埋在筆尖上么？
其實(shí)也不全然，因?yàn)榈筋^來我真正“看不穿”的——更是我“錯(cuò)過的花季”——偶或是小小熒星，偶或是默默的心兒。幾曾諾許明朝，幾曾把筆論道，幾曾風(fēng)花雪月於周末最美的靜安午夜——兩心近在咫尺，兩顆小熒星閃爍著華光——如此，又何須他顧兩人身去多少遠(yuǎn)、人在多遠(yuǎn)外呢？然而過后——我只可以譬喻兩個(gè)人經(jīng)歷的是一場只有起點(diǎn)、而無終點(diǎn)的初戀長跑——幸�？此茮]有前景；因?yàn)槲疫�在撕心裂肺般煎熬地奔跑，她，卻依舊徘徊在原地！
可至少，還好，還不至于一個(gè)我為愛累垮、另一個(gè)她為徜徉最初的風(fēng)景而抉擇徘徊在最初的原點(diǎn)。啊，畢竟還是悲劇，錯(cuò)過了，畢竟是莫能求得再次回眸的了；唉，錯(cuò)過恐怕比最初的無端邂逅還要有意涵的多！錯(cuò)過，就是要下一個(gè)輪回對花季，揮別莫名的過錯(cuò)罷！
朦朧依稀是那么朦朧，三年里自然不肯輕易飄散；像霧，像雨，又像風(fēng)，而我愿像風(fēng)中一滴滄海的往事淚，隨霧任所彌漫去吧！
當(dāng)我再次撐開了這把已然陳舊而裝飾殘缺的雨傘，惚恍后知后覺：雨季已逝去了。
優(yōu)秀的作文 篇2
讀書，對于我來說，只有四個(gè)字的體會：有喜有憂。你可別小瞧了這四個(gè)字，這每一個(gè)字都有一件或多件的“真實(shí)案例”呢！ 第一“案例”：‘憂’，憂慮
每次，我在我的房間做作業(yè)時(shí)，花的時(shí)間有比“預(yù)算”多幾倍。為什么？原因還不是因?yàn)橘�徒最討厭的東西——輸（書）唄！雖然，高爾基曾說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。
但是讀書也要分時(shí)候，不然，就會出現(xiàn)“拔河比賽”。比如有一次，我正在做作業(yè)，忽然，目光落到了一本雜志身上。這可完了，我心想，一場“拔河比賽”，
就要開始了。開場不久，讀書隊(duì)就占領(lǐng)上風(fēng)——讓我不由自主的拿起書，開始津津有味的讀。雖做作業(yè)隊(duì)已經(jīng)開始發(fā)威，但讀書隊(duì)卻像一根繩子似的，把我牢牢捆住。這時(shí)，做作業(yè)隊(duì)也不甘示弱，發(fā)起攻擊，斗了上百回合，做作業(yè)隊(duì)終于贏了。此時(shí)，我一看時(shí)間，就過了幾十分鐘了，我心里暗自叫苦。這讀書不分時(shí)候，就會讓我輸?shù)魰r(shí)間。
這難道不是憂慮讀書嗎？
案例”：“喜”，喜劇
這的“喜劇”可不是電視喜劇，而是我“張冠李戴”“指鹿為馬”。 當(dāng)時(shí)，我和奶奶在花卉市場，看見了一盆盆栽。它有些像蘆薈，但它卻有白色的小圓點(diǎn)�？戳怂臉幼樱�
感覺有些熟悉，因?yàn)槲以跁纤坪蹩匆娺^它。便根據(jù)回憶說是進(jìn)口的.植物，好像叫做“龍舌尖”，還是“舌龍尖”。我為了知道它的名字，到了家，我就迫切的翻開書，查起來。翻了會兒，終于找到了。原來它是墨西哥的植物，叫龍舌尖，旁邊還有它的圖片。我定睛一看，怎么不是呢？它怎么沒有白的小圓點(diǎn)呢？我此時(shí)才知道——弄錯(cuò)了！
“案例”：“憂”，憂心忡忡
我常在放假時(shí)，多早就起來了，為的是“另有打算”。我先向小兔子一樣豎起耳朵，聽聽有什么動(dòng)靜。如果家里安安靜靜，那最好；要不只有客廳電視機(jī)的聲音也可以開始，“另有打算”——“竊讀計(jì)劃”。我先踮起腳尖，從桌上拿一本書，開始看。
每當(dāng)我聽到有異常的聲音，便立即把書藏到枕頭下，被子里或放在床下，然后裝著懶洋
洋的樣子，睡覺。當(dāng)感覺風(fēng)平浪靜，我又會繼續(xù)看。
這就是我讀書的體會：“有喜有憂”。
優(yōu)秀的作文 篇3
我有一個(gè)可愛的小表妹，她現(xiàn)在才一歲。她長著黑黑的頭發(fā)，圓圓的臉，尖尖的鼻子，紅嘟嘟的小嘴，還有一雙圓溜溜的，亮晶晶的'小眼睛，還有一對圓圓的小耳朵。她剛學(xué)會走路，走起路來左搖右晃，像一只可愛的小鴨子。 我的小表妹，很愛學(xué)習(xí)，無論在那，看見漢字或數(shù)字，她都用小手指著，呀呀的叫，叫你給她念，一遍，兩遍，三遍······重復(fù)的念。
我的小表妹又很懶，他手里拿著任何東西掉在地上，自己不撿，用小手指著地上的東西，呀呀的叫，沒人給她撿，她就哭，直到有人給她撿起來才算完事。我的小表妹還很大氣，手里拿著任何的東西，不管認(rèn)識不認(rèn)識的人，她都給。
你看，我的小表妹多可愛呀!
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