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朋友的優(yōu)秀作文600字3篇(熱)
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的朋友的優(yōu)秀作文600字3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
朋友的優(yōu)秀作文600字 篇1
夜靜得只能聽出月兒在滴淚，風(fēng)靜得直流淌如破碎的懺悔！那月兒劃破寂寞的曲線，在每個(gè)夜晚成了我的思念。
曾經(jīng)的天空湛藍(lán)無瑕，曾經(jīng)的小湖水光漣滟，總喜歡在仲夏的雨后，在湖邊談?wù)撘磺�，欣賞一切，你說，要讓我們的煩惱被湖風(fēng)帶走，而讓快樂永遠(yuǎn)蕩漾在湖面，那時(shí)，我笑了，從此，我們的友情愈顯濃郁，就像猩紅的晚風(fēng)把翠綠的.柳枝吹成牧歌一樣。
但上帝總喜歡捉弄人，他讓生活美好，卻又顯得不完美。也許，我不經(jīng)意間的言語對(duì)你是一種傷害，而我的執(zhí)拗便是對(duì)友情的叛離了，看著你因我而氣憤，而落淚，我卻漠然無言，你甩下一句我們不再是朋友我卻硬生生把內(nèi)疚磨滅，那一次，我錯(cuò)了，而且錯(cuò)得執(zhí)迷不悟，那一晚，我只聽見子規(guī)泣血般的訴說，卻不見湖面漣漪游弋著月的浪漫。
那一次，我才知道葉的離去不是因?yàn)轱L(fēng)的追求，而且是因?yàn)闃涞牟煌炝簟拇�，孤�?dú)蕩碎了記憶的碼頭，縱使我有再長(zhǎng)的竹篙也撐不到友情的岸底，滿艙的友情化成無可挽回的碎片，片片晶瑩，片片是嗜血的悲傷。
忘不了，所以執(zhí)意想象你仍在那個(gè)湖畔，用石頭打出完美的弧線，你轉(zhuǎn)身對(duì)我微笑，我興奮地正跑來，可是，風(fēng)一轉(zhuǎn)身，拉長(zhǎng)了你的影，一吹，就吹得了無痕跡。原來，一切都只是我的幻想，于是，心快窒息了。
時(shí)�；叵肫鹪�(jīng)的湖畔，我們?cè)谀抢镄脑S，在那里擁抱，曾在那里揮手，在那里落淚。面對(duì)我自己葬送的友情，縱使遺憾，縱使后悔，但卻無法挽回。
朋友，你好嗎？
夜很靜，靜得只能聽見風(fēng)兒在流淌，遠(yuǎn)方的你是否聽到了風(fēng)中的訴說，訴說我深深的懺悔之心！
朋友的優(yōu)秀作文600字 篇2
我遇見誰會(huì)是怎樣的精彩，我等的人他在幾組第幾排，我看公車在3路的第8站，我排著隊(duì)拿著升學(xué)號(hào)碼牌。
六年，說長(zhǎng)是很長(zhǎng)，說短是好短。沒有你們就空虛無聊，度日如年；有你們就有無盡的話要傾訴，有無盡的歡樂要享受，我們還有多事沒有做完，怎么就畢業(yè)了呢？我不想忘掉每一個(gè)人，但又覺得隨著時(shí)間的推移，有一部份人很快就會(huì)淡忘，沒有辦法。我怎么還有些不敢記得你們呢？我怕以后我只身一人，懷念你們，又不能時(shí)時(shí)刻刻在你們身邊，只能我一人獨(dú)守寂寞。寫到這里，心中泛起漣漪，哀傷至極，分開也沒什么好怕，還是有點(diǎn)舍不得。
回首那年，我還想再上一堂拼音課，施老師帶我們念“a……o……e……”；回首那年，我還想再上一堂英語課，稚嫩地背著“ABCD……” ；回首那年，我還想再上一堂數(shù)學(xué)課，我還想聽強(qiáng)哥站在講臺(tái)上叫我“羅立”；回首那年，我還想再上一堂科學(xué)課，要把月相搞搞清楚；回首那年，我還想再上一堂體育課，想想一堆女生為了個(gè)400米哭天喊地；回首那年，我還想再上一堂電腦課，玩?zhèn)�游戲要開心半天；回首那年，我想知道有多少人還記得我的20多個(gè)綽號(hào)；回首那年，我想知道課桌上是不是還留著我的'草稿；回首那年，我還想再去小店吃一次泡面，怎么說走了就走了？
在一起的時(shí)候，沒有一丁點(diǎn)兒感覺，永遠(yuǎn)不知道原來這才是最珍貴最值得珍惜的，后悔還來得及嗎？好像還來得及！一個(gè)月不到，我們還可以好好品味一下，不是嗎？我心里從來沒有這樣興奮過，抓緊啊！一個(gè)月不到了。
我一直以為，有很多人關(guān)心我，此時(shí)此刻，誰能懂我心中的無奈？我的煩惱又能向誰傾訴呢？看來只能我一個(gè)人過再回首，恍然如夢(mèng)，因?yàn)橐呀?jīng)迷迷糊糊，忘得像夢(mèng)一樣虛無。
再回首，我心依舊，我一直在這里等待，你們看到我了嗎？
只有那無盡的長(zhǎng)路伴著我，以后的路只有我們各自去走了。
同學(xué)們，再見！
朋友的優(yōu)秀作文600字 篇3
“一張胖胖的臉蛋，眼睛瞇成一條縫，又胖又矮的個(gè)子。為人憨厚，愛笑，樂于助人，誠(chéng)實(shí)，是一個(gè)陽(yáng)光男孩。”這是我對(duì)某某人的形容。每當(dāng)我把這句話講給我的同學(xué)時(shí)，他們總能又快又準(zhǔn)地答道：“你說的這個(gè)人一定是任冠東，是吧?”
是的，他們并沒有說錯(cuò)。班上的同學(xué)都知道我們倆是一對(duì)形影不離的好朋友，都知道我們倆的關(guān)系不錯(cuò)。
一次，我們到街道旁玩耍。當(dāng)我們玩的正開心時(shí)，突然我們看到了一個(gè)男孩，那個(gè)孩子正蹲在一個(gè)不起眼的角落里，正捂著眼睛低聲哭著。任冠東走過去，關(guān)心的對(duì)男孩說：“你怎么啦?”男孩抬起頭來，抽噎的說：“我……我的媽媽，不知道去……去哪兒啦!”說完，他又哭了起來。任冠東皺著眉頭說：“依我看，這個(gè)小弟弟一定是找不到媽媽了，咱們分頭來找他的媽媽吧!”“嗯!”我點(diǎn)頭答應(yīng)。我喊：“誰家丟了孩子!”我回頭望了望任冠東，他比我喊的更起勁，比我更洪亮，只見豆大的汗珠從他的臉上滾落下來……
不一會(huì)兒，一個(gè)阿姨急匆匆的跑過來，著急的問：“我孩子呢?”男孩聽到他媽媽聲音后，急忙跑過去，和他媽媽擁抱大哭。任冠東看見了，欣慰的`笑了。
還有一次，我在教室里跑得很快，一不小心把任冠東心愛的鋼筆摔壞了，我很自責(zé)，站在那兒，等待著他罵我。不一會(huì)兒，他過來了。他看了看摔壞的鋼筆，又看了看紅著臉的我，安慰我說：“這不是你的錯(cuò)，我再買一根就是了，反正我也不喜歡這支筆�！甭犕赀@句話，我不得不為他的驚人度量所折服。
這就是我的小伙伴——任冠東，你們想認(rèn)識(shí)他嗎?
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