優(yōu)秀作文

　　無論是在學校還是在社會中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的優(yōu)秀作文3篇，希望能夠幫助到大家。

優(yōu)秀作文 篇1

　　我們學校的老師都有這樣的經(jīng)歷，借了錢給一些學生，他們大概都知道老師又不好意思去問學生還，所以這些學生也就從來不會主動還錢給老師，遲遲不還或根本就不還老師了，他們的內(nèi)心好像也不會認為這樣有失自己的誠信，因此感到不好意思，反而覺得老師沒有叫他們還，是占了老師的便宜，內(nèi)心還有巧獲利益的小小喜悅。在小如蠅頭的利益和大如大山的誠信之間的選擇中，這些學生居然選擇了利益，這樣對學生未來的誠信立身，產(chǎn)生了很潛在的不良影響。

　　我知道，學校有個班主任他對學生很善良，的確像“班媽媽”一樣，事事都為學生著想，學生生病了，他給學生墊醫(yī)藥費；學生的生活費用完了，他也借給他們；有交不起學費的學生，他還給他們墊交；平時學生給他借的零錢就更不計其數(shù)。一年下來，他粗略地算了下，就為學生墊了20xx多元，而且這些基本上是死帳了。有的是學生根本就“忘了”；有的`是學生想方設(shè)法要“賴掉”；時間久了，有的學生就根本不承認了；有的家長不僅不感謝，不認帳，反而還埋怨老師當初不該給自己的孩子們墊那些冤枉錢。那位老師的一片好心，最后變成了“狗咬呂洞賓”和“驢肝肺”了，而且那些欠帳的學生，有的寧愿不再來上學了；有的學生還同自己的家長一樣埋怨起老師來；有的學生家長怕老師要帳，遇到老師時，干脆對老師避而遠之，形如路人。這些情況值得我們思考的是：究竟是老師對學生的好心有錯，還是老師用這樣的方法對學生表達關(guān)愛和幫助不對？或者是學生和他們的家長真的是誠信缺失？或者說根本不知道人在社會生活中需要誠信？

　　某數(shù)學老師想讓自己的學生的成績有個提高，于是他提議讓學生自愿訂一份數(shù)學學習報，預(yù)訂后他就按預(yù)定數(shù)給學生們先寄了學習報的費。盡管他也很忙，還決定每個周用一小時課余時間，義務(wù)給學生講解學習報上的疑難。前兩次輔導預(yù)訂了報的學生都來了，老師也就把學習報發(fā)給了他們，信心十足地輔導他們。有一次，老師就說：“同學們，下星期把學習報的錢交來�！睂W生們都沒有開腔，只是讓那位數(shù)學老師沒有想到的是，到了下一次來參加學習的學生大為減少，只剩下了五名學生，這五位學生道是交了報款，而其他的二十多位學生既不來交費，也不來學習了。老師問他們報款時，他們卻也不吭不答，就是給老師拖、賴，不想“浪費”那點錢給老師。雖然老師也有那個經(jīng)濟能力來支付那些報費，但是學生的這種選擇讓我們對學生未來誠信的擔憂。他們?yōu)榱恕肮?jié)約”那點錢，而寧愿放棄學習大好機會；為了不“損失”那點錢，而寧愿不兌現(xiàn)自己的承諾�，F(xiàn)在他們還是孩子都會在為了獲得個人利益如此“聰明”透頂，將來在社會生活中，還會有“有借有還，再借不難�！薄耙恢Z千斤”的誠信嗎？

　　針對學生這樣的誠信狀況，老師應(yīng)該有哪些作為呢？我認為是應(yīng)該有所作為的。

　　老師應(yīng)該關(guān)心幫助學生，但是對那些不誠信的學生，一要說服教育，給他們講清誠信的重要性，和不講誠信對自己和社會的危害。二是對不還錢的學生不要再借錢給他們，讓他們在被拒絕中去體驗不誠信的不良后果。三是老師應(yīng)該理直氣壯地向欠錢的學生“討債”，不要認為這樣會讓學生小看，而是為了讓他們懂得欠別人的錢是要還的，不還無論這樣都是不行的，拖和賴都會付出更大的代價。四是要適時與家長聯(lián)系，共同對不講誠信的學生進行教育，培養(yǎng)孩子的誠信觀，提高他們對誠信的認識，讓他們懂得的“人無信而不立”道理，在自己的社會生活中不斷踐行誠信，讓學生在成長的過程中尋回誠信，做一個講誠信的人，對社會有責任感的好人。

優(yōu)秀作文 篇2

　　薔薇歡喜著破土而出的芽苗，哀嘆著梧桐日漸蒼老的身軀，直到頭頂?shù)膲毫υ絹碓酱�，才意識到自己也到了花季。

　　——題記

　　前些天吃過晚飯后，我在書房寫作業(yè)，爺爺奶奶正在客廳看著電視。這天氣說來也怪，似乎從末夏一下子就到了深秋。

　　窗外的風刮得呼呼作響，一陣陣寒意從腳底蔓延。我起身到了浴室，想打一盆洗腳水暖暖腳。在我拿盆子的時候，我特意看了看客廳的爺爺奶奶，他們蜷坐在沙發(fā)上，腳上搭著被子。我便也拿起了他們的盆子，倒好水給他們端了過去。放在他們腳下的時候，他們先是一驚，然后笑著開玩笑說道：“終于長大了！終于懂事了！”我立即回了一句：“我一直這么懂事啊”。說完后我不禁回想著以往，以前都是我坐在椅子上，大喊一聲：“奶奶，我冷！”然后抬起腳等著奶奶端來一盆燙水。當然他們也會經(jīng)常要求我?guī)退麄兇蛩�，可我卻常常懷著抵觸情緒，像這樣主動的情況真的只是偶爾。我突然意識到我真的長大了，以前端不起滿水的盆子的我現(xiàn)在已經(jīng)比奶奶還要高了，奶奶從前烏黑的頭發(fā)為了我的長大已經(jīng)銀絲縷縷。都說細節(jié)能體現(xiàn)出一個人心智的成熟，看來是真的。

　　前幾個月外婆家的`一個親戚請吃他女兒的滿月酒，外婆那邊的很多親戚都去了，連在外地好多年沒見面的姑媽也回來了。聽媽媽說我已經(jīng)六七年沒見過姑媽了。一見面，我果然對她都沒有什么印象。而她看見我也是很激動，拉著我的手，不停說：“我記得以前你的頭發(fā)可長了，現(xiàn)在只梳個不及肩的小馬尾......不保護好眼睛吧，戴眼鏡了？......哈哈哈，以前被我抱懷里呢，現(xiàn)在一般高嘍......”飯桌上，大家又說起了我小時候的種種事，我在跟著笑的同時也驚訝著：那時和現(xiàn)在的我真是截然不同啊，我怎么會做那么好笑的事......吃完飯后我們圍在剛滿月的小家伙身邊，不禁去捏捏她的臉，捏捏她的手，這時媽媽打趣說到：“你看，你也是由這么一小截兒到現(xiàn)在這么大的......”，我突然在小家伙身上看見了自己原來的影子�！鞍�，你不知不覺就這么大了�！眿寢層指袊@道。是啊，好久不見的人說著我的變化有多大，天天在身邊的人都覺得我變化甚微，而我自己更沒有什么察覺。

　　流水它帶走光陰的故事改變了人們。我的一切變化都揭示著我就這樣慢慢長大。

優(yōu)秀作文 篇3

　　捧一本書，攜一支筆，我知道，優(yōu)秀，從未將誰拋棄過。

　　曾經(jīng)·別人家的孩子

　　初入中學，我家多了一位隱形人，媽媽叫他別人家的孩子。一日，當我好不容易找出一本小說，興致勃勃地翻看起來正讀到眉眼溢笑時，房門冷不丁地被推開了。你又在看雜書！媽媽指著我的小說，咬牙切齒，還不知道要努力？你看看人家某某，多有上進心，一到初中就有緊迫感

　　我無奈地合上書，輕輕地嘆了口氣，不緊不慢從書包里抽出作業(yè)，攤在桌上，一邊轉(zhuǎn)著筆一邊悠悠地寫。小小的房間里，媽媽語速極快地嘮叨著：你看人家×××，每天都堅持鍛煉；你看人家×××，每周都回鋼琴課；你看人家

　　極靜地房間里，媽媽的聲音本該聽得清清楚楚，可我的耳邊卻只有嗡嗡嗡的一陣雜音。望向窗外明媚的綠色，我又深深地嘆了口氣，腦中浮現(xiàn)出那些優(yōu)秀的競爭對手，是啊，和他們相比，我算什么？可我一向爭強好勝，絕不愿意稍遜風騷。我暗自下定決心，要讓自己變優(yōu)秀！

　　如今·原來我很優(yōu)秀

　　手捧亮麗的獎狀，我笑得很燦爛。

　　心中釋然了，聽著老師同學們的溢美之詞，感受著親人們對我的贊賞夸獎，我終于明白原來，我也很優(yōu)秀。偶然間聽到誰在教育孩子時，說：你看看人家葉圓，成績那么好我不禁訝然，這不是媽媽常在我耳邊說的.話嗎？如今，我也成了別人家的孩子嗎？

　　原來，我也很優(yōu)秀多虧了別人家的孩子，追著我，攆著我，讓我這個懶散、不夠自覺的孩子努力奔跑起來，終于成就了一個優(yōu)秀的我。

　　風和日麗。一個下午，我依舊坐在房間里。媽媽猛地推開門，皺起眉頭：你怎么還沒寫完作業(yè)？你都多久沒練鋼琴了？你看看人家

　　我笑了，說：馬上就寫完啦！一邊奮筆疾書起來。窗外，夕陽正落，落日的余暉斜射在我的作業(yè)本上，映照在我移動的筆尖上。

　　優(yōu)秀是一種習慣，只要有目標，只要夠努力，原來，我們也可以很優(yōu)秀！

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