優(yōu)秀的作文
在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的優(yōu)秀的作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
優(yōu)秀的作文 篇1
老師是知識(shí)傳播使者，帶給后人前人的智慧。老師也是默默燃燒的蠟燭，在沉默中無(wú)私的奉獻(xiàn)。最重要的是，老師還是會(huì)在乎你的未來(lái)的人。
知識(shí)這兩個(gè)字蘊(yùn)含豐富，知識(shí)豐富的人即使在聊天中也能不停地向別人傳播知識(shí)，并帶動(dòng)別人主動(dòng)獲得知識(shí)。我小學(xué)時(shí)的語(yǔ)文老師張老師就是一個(gè)知識(shí)豐富的人。張老師對(duì)于古代文學(xué)、詩(shī)詞十分精通，并將這些作為教學(xué)的一部分。他教我們不久就開(kāi)始教我們寫(xiě)對(duì)聯(lián)，當(dāng)時(shí)他告訴我們對(duì)聯(lián)的一些要求，并當(dāng)場(chǎng)作了一副對(duì)子。在此之后，張老師在課堂上常講一些對(duì)聯(lián)的故事，留的作業(yè)中常常伴隨著對(duì)對(duì)聯(lián)，在課堂上只要有機(jī)會(huì)他就引出一副烘托氣氛的對(duì)聯(lián)。我們整天耳濡目染也對(duì)對(duì)聯(lián)發(fā)生了興趣，開(kāi)始主動(dòng)了解對(duì)聯(lián)。一年后，他又開(kāi)始教我們寫(xiě)詩(shī)，到畢業(yè)時(shí)班里每個(gè)人都成了古詩(shī)文方面的高手。
老師總是在默默地奉獻(xiàn)，而奉獻(xiàn)即為無(wú)償?shù)母冻�。記得有一次，我把�?shū)包落到了學(xué)校，當(dāng)我回到學(xué)校時(shí)，天已經(jīng)不知不覺(jué)間黑了下來(lái)，教學(xué)樓里黑漆漆的，我摸著黑沿著墻壁向教室緩緩走去，深冬的寒風(fēng)透出墻壁在樓道走廊四處掃蕩，凍的我全身不由自主的顫抖。又上了層樓，我忽然發(fā)現(xiàn)教室附近的辦公室的門(mén)窗戶(hù)里透出一團(tuán)光亮。我悄聲走了過(guò)來(lái)，透過(guò)窗戶(hù)我發(fā)現(xiàn)是張老師還留在辦公室里。張老師的身邊放著一個(gè)小小的暖爐，但他的手還是被凍得略顯僵直，我看的很清楚，他僵直的手握著筆，正在一筆一畫(huà)地在我們的詩(shī)詞作業(yè)上寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，滿(mǎn)篇的評(píng)語(yǔ)讓我心中一顫。當(dāng)我取完書(shū)包走到樓梯口時(shí)，聽(tīng)到身后有響聲，回頭一看，張老師一手揉著眼睛，一手提著暖爐走進(jìn)教室……
老師是在乎學(xué)生的。在乎的表現(xiàn)也包括批評(píng)。一次體育課前，張老師讓我留在教室，雖然張老師沒(méi)說(shuō)原因，但我心知一定和近期的作業(yè)有關(guān)。果然，張老師把我?guī)У睫k公室拿出了我昨天的作業(yè)，用嚴(yán)肅而銳利的目光盯著我，開(kāi)始批評(píng)我作業(yè)質(zhì)量的下降。他的目光仿佛穿透了我的心，我一動(dòng)也不敢動(dòng)地站在他的.面前，頭腦里只敢按照他說(shuō)的去反省。不知過(guò)了多久，張老師說(shuō)：&ldqu;行了，回去改了吧。&rdqu;我顫抖地拿起作業(yè)正要離開(kāi)，卻發(fā)現(xiàn)張老師已經(jīng)三步并兩步走到門(mén)口飛奔離去，我看著空蕩蕩的辦公室忽然想起今天是老師們教研的日子。
回想起張老師，我心中的感受只能是師恩難忘。若沒(méi)有他踹、傳播知識(shí)、默默奉獻(xiàn)、關(guān)心引導(dǎo)，我也不會(huì)懂得吟詩(shī)作對(duì)，正是他的辛勤付出、諄諄教導(dǎo)，使我能及時(shí)的改正錯(cuò)誤，避免走下坡路。張老師不僅影響了我的學(xué)業(yè)，也影響了我的人生。
優(yōu)秀的作文 篇2
撲鼻的蔥香，“滋滋”的油聲，熱騰騰、香噴噴的油餅，還有奶奶那忙碌且快樂(lè)的身影、慈愛(ài)而溫暖的笑容……構(gòu)成我童年生活中的一幅動(dòng)人畫(huà)面。畫(huà)面中，飽蘸著濃濃的情，流淌著厚厚的意，暖暖的，銘刻我心。
每當(dāng)回老家，還沒(méi)進(jìn)門(mén)，再熟悉不過(guò)的蔥花香味已代表奶奶飄過(guò)來(lái)迎接我們了。“孫女，到了？餓了不？”剛聽(tīng)到我們的腳步聲，奶奶的話(huà)便從炊煙裊裊的廚房里傳來(lái)，飽含著歡喜與溫暖。聞著熟悉的味道，聽(tīng)著熟悉的聲音，奶奶在廚房里忙碌且快樂(lè)的畫(huà)面已浮現(xiàn)于眼前了，心里頓時(shí)感覺(jué)那樣溫暖。
霧氣繚繞的廚房里，奶奶在灶臺(tái)前快樂(lè)地忙碌著。手中飛快地切著蔥花，眼睛還要瞥著灶下呼啦啦燃燒的玉米梗。空氣里水汽、煙霧交織在一起，我一進(jìn)去眼睛便會(huì)澀澀的，但這對(duì)于奶奶實(shí)在是太平常，絲毫不會(huì)影響奶奶手中的.活兒。放蔥花、放佐料，她的手指來(lái)回交替、穿梭，臉上浮著滿(mǎn)足的笑意，仿佛她放的不是佐料，而是她對(duì)孫女的關(guān)愛(ài)……這樣的畫(huà)面，充滿(mǎn)著濃濃的情意，暖暖的，銘刻我心。
油在鍋里“滋啦滋啦”響著，原本黏糊糊、軟塌塌的面餅被奶奶收拾得伏伏貼貼，變得硬實(shí)，烙上了點(diǎn)點(diǎn)金黃。奶奶的臉上露出愜意的笑容，仿佛注目著豐收在即的稻田，仿佛已看到我吃油餅時(shí)的貪婪模樣。不知是因忙碌，還是因蒸騰的熱氣，她那長(zhǎng)滿(mǎn)老人斑的黝黑額頭上已滲出點(diǎn)點(diǎn)汗珠，但她滿(mǎn)不在乎地用沾著面粉的袖子擦一下。她那渾濁的雙眼眨也不眨地盯著餅，仿佛在呵護(hù)一個(gè)珍貴的物品，生怕有半點(diǎn)閃失。水霧也漸漸褪去，油餅即將出爐。窗外的陽(yáng)光灑滿(mǎn)廚房，奶奶笑容滿(mǎn)面地走向我們……這樣的畫(huà)面，如此溫暖又溫馨。
端著熱乎乎的油餅，嗅著撲面的鄉(xiāng)土氣息，蔥花香繚繞身邊，飄向很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……
隨著年齡的增長(zhǎng)、學(xué)業(yè)的增加，回奶奶家的機(jī)會(huì)少了許多。油餅?zāi)睦锒伎梢再I(mǎi)到，口感雖尚可，味道卻迥異。是呀，隨處可買(mǎi)的餅，怎比得上奶奶親手烙的呢？是呀，讓我流連的豈止是這入口的香味，更是其中蘊(yùn)涵的濃濃的情、厚厚的意呀！
這樣的畫(huà)面，如此溫暖，銘刻我心。
優(yōu)秀的作文 篇3
我的家鄉(xiāng)在甘肅渭源，這里有一條平靜而輕緩的河穿過(guò)縣城，它有著古老的歷史和響亮的名字，它的名字叫渭河。但我是個(gè)孩子更愛(ài)它那令人著迷的四季。
春天的時(shí)候，冰雪融化，河兩岸的小草從地里悄悄的'探出頭來(lái)，伸了個(gè)懶腰，在春風(fēng)中點(diǎn)著頭，好像在說(shuō)：“渭河、春天，大自然，你們好！”這時(shí)，渭河像個(gè)小孩似的，把他那激蕩跳躍的光彩撒向兩岸。
渭河的夏天是溫?zé)岬摹；鸺t的太陽(yáng)把渭河水照的暖洋洋的，孩子們?cè)诤舆吥亲肺亿s，跑累了便依河躺著，聽(tīng)流水潺潺。更有調(diào)皮的男生赤身裸膊，在河中挽著褲腿捉小魚(yú)，興致來(lái)時(shí)，便相約在水中相互擊水，練習(xí)“狗刨”，開(kāi)心極了！
秋天，河兩岸的樹(shù)林也染上了秋霜，一片片葉子在秋風(fēng)中晃悠悠的落到水面，順著河流悠閑地飄過(guò)縣城，一直奔向那不知名的遠(yuǎn)方。而這時(shí)，渭河已不像從前那樣熱鬧了，它像一位飽經(jīng)滄桑的老者，在那兒靜靜地流淌著。
冬天，渭源變成了冰雪的天地，此時(shí)渭河也悄悄的沉寂著。當(dāng)然我們這些孩子可沒(méi)那么乖巧安靜，此時(shí)去河邊可是我們最最盼望的。你拉著我，我挽著你，躡手躡腳，小心翼翼地在結(jié)了冰的河面上試探著前行。這時(shí)的渭河已不再是昔日的渭河，而是我們這些孩子們天然的溜冰場(chǎng)，溜過(guò)來(lái)，溜過(guò)去，腳下打著滑，叫喊著，追逐著，只留下笑聲串串。
這就是我故鄉(xiāng)的河，這里有我們美好的童年，有我們的歡笑。我愛(ài)這故鄉(xiāng)的河。
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