暖優(yōu)秀作文(常用3篇)

　　在日常生活或是工作學習中，大家都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的暖優(yōu)秀作文3篇，希望對大家有所幫助。

暖優(yōu)秀作文 篇1

　　仲春時節(jié)，在那個花開芬芳的周末，我們乘著太陽的翅膀，把艷麗的春日攜進幸福的天堂，試圖讓它給這春再多一點溫暖。因為這個時節(jié)，天氣應該清新，萬物都在生長，是充滿生機和活力的時節(jié)，是充滿夢想和希冀的時節(jié)。古人有云：“三月三日天氣新，長安水邊多麗人”、“滿船羅綺載花酒，燕歌趙舞留行云”。連愁腸百結的李清照都想“也擬泛輕舟”去聽聽采蓮女那“笑隔荷花共人語”的愜意……只可惜“舴艋舟載不動，才女的許多愁！”……如此等等，都形容了天氣溫暖，人們的心情舒暢。然而時至陽春時節(jié)，現(xiàn)在這天氣怎么還寒氣逼人？讓人心生涼意？讓人一大早想到的，不是趁著陽光去踏春，而是別忘了告訴她：多加件衣服。但怎么？我沒有說出口？是不再對你放心不下？是如你所說的我不說你也知道？還是我知道我不說你也會想到我會說？……

　　冷暖交替，四季如此；亦悲亦歌，歲月如此；風雨雷電，天氣如此；悲歡離合，人生如此……所以，沒有哪一段感情是恒溫不變的，沒有哪一種情感是一如既往的。四季正因為有了冷暖交替，才維系著季節(jié)的平衡；歲月正因為可悲可歌，才牽引著滄桑輪回；天氣正因為風雨不定，才可稱其為變化無常；人生，也正因為有了悲歡離合，才更顯得豐富多彩。而感情，就可以把這些統(tǒng)統(tǒng)收括，納入五味瓶中，任其何時拿出來慢慢品嘗。

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　　關于她的文字，我不知道會傷你多少，盡管你會說“不覺得”！但那些文字會在你心靈刻下深深淺淺的烙印，留下點點滴滴的傷痕，當然，前提是如果你在乎的話！因為我知道，“不覺得”只是你的話語，而并非你的真實心情。于我而言，那是些傷心的過往，那是些殘恨的記憶，那是些累累傷痕的曾經……。于你而言，那應該是些掀起你心靈漣漪、激起你內心波瀾的我的過往，是嗎？雖然，把它們全部刪除并不能完全撫平內心深處的傷痕，但應該可以讓那段記憶消退，把苦痛減少，讓幸福常留。我只是希望，這些“傷害”不是傷害。

　　“你不是我的過去！”你鏗鏘的說過。我贊同你的觀點！可是，你還說了：“可能只是我的現(xiàn)在，也許……未來……唉~！”。過去、現(xiàn)在、未來！你的嘆、你的憂又何嘗不是我的愁我的傷？我不敢想下去，我沒有勇氣去面對未來將要發(fā)生的.什么，但我可以為自己的未來做現(xiàn)在我自己覺得應該做的一切。真的，對此！我好弱我好無能為力，我怕這一切會隨夢想而煙消云散，害怕誓言會隨風而灰飛煙滅。這種不負責就應該叫做“置未來于不顧”？

　　風雨中坎坷不平的溝壑，我們相攜著一起走過；黑夜中泥濘難行的小路，我們一起牽手穿越；陽光下溫暖純摯的愛戀，我們相互給予。這是些永生難忘的記憶，這是汩沁人心脾的甘泉，這是些你我珍貴的過往，這是置一壇陳酒準備醞釀的曾經……

　　這段現(xiàn)還未果的情，這段真摯無比的愛，那個“情牽”我們的“家”……盡管現(xiàn)在春還未暖，但情依然在心底燃燒，愛仍然在內心繼續(xù)，“家”還依舊“溫暖”。如果你愿意，“家”將永遠溫暖，因為它可以庇護出心間的溫馨，它將滋潤出炙日炎炎下的甘甜……

暖優(yōu)秀作文 篇2

　　時間如流水，幾年過去了，很多事已漸漸模糊，但三年前徐老師鼓勵的笑容卻一直浮現(xiàn)在我眼前，讓我銘記不忘。

　　一年級的時候，我是一個膽小、文靜的小女孩。我不敢舉手發(fā)言，是我的啟蒙老師——徐老師改變了我。

　　我學習成績雖然名列前茅，但因為不敢發(fā)言，我經常得不到表揚，一直到下學期，我也沒有發(fā)言過。有一次，老師讓我和她通電話，她說：“你是一名優(yōu)秀的學生，如果再大膽一些，就會更完美。”我聽了，暗暗下定決心要發(fā)言。第二天上語文課，我依然不敢發(fā)言，盡管我對自己說一百遍要勇敢。記得那是最后一個問題了，徐老師的目光在教室里搜索著，好像在等待什么，最后她把目光落在我身上，那眼神分明告訴我：“你答應過老師的，不可以反悔哦，加油！老師相信你。”徐老師沖著我笑了笑，頓時一股暖流涌上我心頭。于是我鼓起勇氣將手緩緩舉起，又輕輕地把手貼在耳邊，我掃視了周圍的同學，竟然沒有一個人舉手。我的心怦怦直跳，剛想縮回手，徐老師微笑地叫著“婧涵”。我唰地站了起來，腿撞了椅子，發(fā)出很亮的響聲，同學們哄堂大笑，我臉紅耳赤，怯生生地回答。徐老師興奮地說：“回答得很好，婧涵，你真棒，請坐下！”我一坐下，教室里響起了悅耳的掌聲，掌聲一波又一波。剛下課，徐老師要我到辦公室。到了辦公室，徐老師給我一個燦爛的笑容，說：“婧涵，你今天表現(xiàn)很好，有什么感受嗎？”我興奮地說：“非常高興，我終于敢舉手發(fā)言了，謝謝徐老師給我的鼓勵。”上課鈴聲響了，我剛要回教室，徐老師又給了我一個微笑。我知道，這笑容是和風，吹醒了我本封閉的心；這微笑是細雨，滋潤著我本脆弱的心。從那以后，我的手越舉越高，表現(xiàn)也越來越出色，課外活動也常有我忙碌的.身影。我要感謝徐老師，是她改變了膽小、文靜的我。

　　看著墻上的一張張獎狀，我的心頭總是勇氣一股暖流，徐老師鼓勵的笑容將伴隨著我一路自信前行。

暖優(yōu)秀作文 篇3

　　一襲暖陽，一份春意，溫婉迷人

　　陽光正暖。

　　想，著一身薄衣，悠然走與田間，定然倍感愜意舒適。

　　想尋一份清靜，品一份安寧，想讓一份悠然與恬靜流于指尖，溢于眉眼，卻連一份心儀的信紙都尋不來，好笨，也不曉得如何去動手做，怎樣，才能做得和我慵懶的心情相得益彰的信紙？

　　不能信步于原野，至少還可以慢走與樹木花草間。

　　玉蘭的花苞似已蘇醒，要不了些天，得盛放了吧？又是一年！

　　一草一木，一地一景，一言一語，都似能與他相關聯(lián)，是我想太多，還是...

　　人說，看著看著就淡了，走著走著就散了，都市輕喜劇，常上演，不稀奇。我想，淡就淡了，散就散了，沒所謂，就怕舍不得。舍不得，便常追憶，舍不得，便選擇性忘記，當時光流經歲月，將過往模糊過濾，只留得他的好，深深埋于心底。

　　越來越覺得，在所謂的感情里，人的情緒是個可笑的東西。當感到被冷落，被忽視被忘記，或沉默或發(fā)瘋或哭泣，誰能沿襲她的情緒將她開解讓她忘記？誰能讓她聽得進去？她可能真不是個胡鬧的人，她也許真的不是不懂你說的那些道理，可她也或許真不需要你提醒她如何被忽視，那個人如何不值得她如此，你若懂她，告訴她：相識相知的日子，真實美好，我理解你。

　　她不是不懂，只是需要安慰。

　　午后，陽光透過玻璃灑落，于手間一杯清茶，淺嘗

　　人長大了，便學會了將情緒掩藏，心里陰云密布，依然能笑靨如花；一個人獨處時，甚至能對自己說謊。

　　本以為，遇見了能讀懂心緒的人，本以為，有了懂得與陪伴，余生將暖

　　怎奈，他轉身，留給你無限悲涼，更覺寒！

　　若與此，你可否坦然？

　　對于明天，無任何期待，而與那過往，念及了，也不過是微微一笑吧！

　　人這一路走來，總會有很多相遇，相遇，與分離。能一路相伴走至終老者，寥寥幾人？

　　人說，相遇是緣，只是緣有深淺。有人匆匆于你的過往，不留痕跡；有人與你相伴一程，也終分離；只是時光老去，有人被你放逐于流年，再無印跡；而有人，被你鐫刻于內心深處，珍藏，回望。

　　看慣了離散，便以為心若止水，以為怎樣的離別，心都將不再泛起波瀾。原以為，他走，或留，你都能看淡，懂得隨緣。卻不想，這世間有很多事，不是你懂得，便可以完美解決的，那有些人，不是你想放，就能舍得的.。你也許會私心，將他深藏，不曾相忘，卻不擾他一絲，一毫。

　　你也許也會想，能有這么個可以想的人，自顧自牽掛一生，也挺好。

　　自此，你會在一品茶之間想起他，會在一首旋律響起時想起他，會在一抹熟悉的風景映入眼時想起他，會在那些相伴的季節(jié)想起他....當他被你珍藏，也許，你再不會與他相知相望，但他卻是你心底的一抹暖陽，每每想起，那溫暖便溢在臉龐。

　　原來，能讓你安心的，也不過是：他值得。

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