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老師的優(yōu)秀作文600字

時間:2024-02-27 12:34:33 優(yōu)秀作文600字 我要投稿
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(精品)老師的優(yōu)秀作文600字

  在學習、工作、生活中,許多人都寫過作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信許多人會覺得作文很難寫吧,以下是小編為大家整理的老師的優(yōu)秀作文600字4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

(精品)老師的優(yōu)秀作文600字

老師的優(yōu)秀作文600字 篇1

  步入初中,我就喜歡這位老師,他就是我的班主任,張老師。

  他不同于我以前遇到的所有老師,張老師很親切,他的頭發(fā)不知怎么弄的,都一根根豎在頭上,看上到很像幾根刺似的,十分自信的樣子,再加上他那黑色邊框的眼鏡,架在他臉上后,顯得更加帥氣了。而他的自我介紹,讓我覺得他十分地平易近人,他說:“大家好,我的全名是張昊,你們可以成我為‘張老師’,在學校里,我們就是師生關系,但私下,我希望我們是朋友關系,所以你么可以稱我為‘昊哥’……”

  昊哥他十分注重班級榮耀,開學沒多久,就要舉行廣播操比賽,于是體育老師就手把手地教我們,體育老師十分看重我們,努力想讓我們贏得一等獎,于是就對我們更加嚴格,加強了對我們的訓練,昊哥他見我們十分辛苦,效果也十分好,久自掏腰包,買了兩大箱水給我們,別的班看到這樣的情形,都羨慕不已,道:“哇!他們的'班主任真好!”

  經(jīng)過幾個星期的練習,終于迎來了廣播賽。辛苦的練習都是值得的,結果果然不負眾望,我們班榮獲一等獎,這令在一旁觀戰(zhàn)的昊哥,心花怒放,興高采烈,而我們也是歡呼雀躍。

  還有一次文藝匯演,我們拿的是二等獎,但昊哥一點也不悲情,反而說我們下次再接再厲。

  昊哥對我們的學習而是煞費苦心,他花重金安裝了一個攝像頭,還并不是用來監(jiān)視我們,而是讓我們提高學習效率。每次上課,我總不敢走神,生怕被攝像頭拍到,而蟹殼我們教室也安靜了許多,許多好動分子也不敢在教室里大喊大叫。我相信,我們班的成績和班風、紀律也會越來越好的。

  這就是我們的班主任平易近人、樂觀開朗、關愛學生的昊哥。

老師的優(yōu)秀作文600字 篇2

  愛,是一盞明燈,為我指引迷失的方向;愛,是一把金鑰匙,為我開啟成功的大門……

  不記得經(jīng)過多少個日日夜夜的長笛訓練,那斷斷續(xù)續(xù)的,青澀的樂曲,漸漸變得圓潤,清脆了!肮Ψ虿回撚行娜耍 苯K于迎來登臺表演的日子。雖然這首曲子我已經(jīng)練習了兩個多月了,能背得滾瓜爛熟了,但是臨近比賽,我還是緊張不已,感覺手心不停地冒汗。

  李老師自然了解我內心的惶恐,于是走到我身邊,和顏悅色地對我說:“媛媛,不用擔心,你是長笛中吹得最好的.,你是最耀眼的星!相信自己!蔽铱粗蠋煶纬汗膭畹难凵瘢瑘远ǖ攸c點頭走上舞臺。我深呼吸一口氣,昂起頭對臺下的觀眾微微一笑,雙手交錯,捏住笛身,將笛子緩緩抬起,最后將笛子橫在嘴邊。我聽著伴奏,手指緩緩地交替按下音孔,感覺到了從笛尾傳來的震動,一曲《加勒比海盜》的笛聲如鳳鳴九霄……

  “恭喜你,獲得了一等獎!”,我心里像喝了蜜一樣甜。當我捧著金燦燦的獎狀時,不禁回想起老師曾經(jīng)對我的鼓勵與教導……當初學的我拿到嶄新的樂器時,興奮不已。但隨著難度慢慢加深了許多,我望著五線譜上那一顆顆“小蝌蚪”,心煩意亂。放棄的念頭漸漸地浮出了心海,這時,老師如天使般地向我伸出了援助之手:“別放棄,學一樣本領需要經(jīng)過磨礪,一點毅力都沒有,怎么能成功?天才并不是天生的,而是靠后天的努力成就的。想要取得成功,必須迎難而上,堅持不懈,才能見到屬于你的最美的彩虹!”經(jīng)過老師循循善誘的教導,我每天準時不辭辛勞地訓練,周末做完作業(yè)只要有空,我也會拿起心愛的長笛一練就是一兩個小時。

  老師鼓勵的愛如一股股清泉,滋潤著我幼小的心靈,讓茁壯成長。老師的教誨,使我受用不盡,讓我的自信之花綻放。

老師的優(yōu)秀作文600字 篇3

  誰要是問我:你心中的好老師是誰?毫無疑問,我會回答:張老師。

  張老師頭發(fā)短短的,烏黑光亮。臉上戴著一副近視眼鏡,顯得非常有學問。她從一年級就開始教我們語文。張老師對我們的學習和生活都非常的關心和負責任。

  有一次,我們幾個同學在玩游戲。不知道是誰一個不小心,推了陳子山同學一把,陳子山?jīng)]有站穩(wěn),狠狠地摔倒在地上,撞到了額頭。頓時,陳子山的額頭鮮血直流,把我們都嚇壞了,趕緊去找張老師。張老師一聽,從椅子上跳起來,沖向我們班教室。她一邊用紙巾按住陳子山的傷口止血,一邊安慰陳子山“不要緊張,沒事的”,還一邊給陳子山家長聯(lián)系。我們站在旁邊呆若木雞,不敢大聲呼吸,心里很害怕。張老師回頭看著我們大家,擠出一個笑容說:“大家不要緊張,陳子山?jīng)]事的,只是流了一點血。大家先回到自己位置上坐好,不要亂跑!

  一會兒,陳子山的家長和另一個推人的同學的家長就來了,他們一起把陳子山送去了醫(yī)院。張老師的額頭卻一直緊鎖,直到接到一個家長的電話,說陳子山已經(jīng)沒事了,張老師才松一口氣,露出一點欣慰的笑容。

  兩周后,陳子山回到教室上課,張老師一見到陳子山就拉著陳子山的.額頭一邊摸,一邊問,“好了嗎?”“還疼嗎?”“頭暈不暈?”……面對張老師機關槍似的問題,陳子山無所適從,不知道先回答哪個問題。只不好意思地笑了一下,低下了頭,小聲說:“老師,我好了,完全好了。”然后,飛快跑回自己的座位上。

  上課的時候,張老師的眼神不時地轉向陳子山,眼神中發(fā)射出無數(shù)個關心。我們都被張老師這樣關心學生的行為感動了。那一天上課,我們都非常認真。 這就是我們的張老師,對我們學習要求極為嚴格,有時候,有同學寫作文的時候,用錯了一個標點符號,她都會提出來讓這位同學糾正。對我們的生活也極為關心,生怕我們受到一點點傷害。

  我經(jīng)常會被張老師批評,所以對她“又愛又怕”。但是,在我心里,她永遠是一位好老師。

老師的優(yōu)秀作文600字 篇4

  圓圓的臉、圓圓的黑色眼睛外架著一雙深紅色鏡框的眼鏡,一頭褐色的卷發(fā)。

  溫柔又嚴肅,這就是我對鄧老師的第一印象,她的聲音很溫柔,但溫柔中又透露著嚴肅。是一種獨特的語言魅力,讓人不自覺地就會按她說的去做。

  她很關心學生,改作業(yè)時,她會在一些作業(yè)問題很大的作業(yè)上標注“面批”。我也有過一次經(jīng)歷,雖然對“面批”有些抵觸心理,但在我心目中,“面批”的意思就是當面批評,不過,我還是去了;沒有想象中的批評,而是鄧老師的悉心指點;鄧老師微笑著用紅筆又在我的文章中圈出幾個比較多余的句子,對我關懷的講:“你看這里是不是還可以加入些材料什么的?比如…..”,講著、講著,我受到了啟發(fā),我覺得我能把文章寫的生動了。原來,“面批”的真正意思是當面批改。

  我覺得鄧老師很睿智,一次我們讀者剛學的`課文,可是當我們齊讀時總是干巴巴的,讀不出感情。鄧老師去了辦公室一趟,回來時,手上多了一個白色的機子,打開后,一陣婉轉的音樂飄了起來。當我們隨著音樂讀書時,不知不覺,原來像機器般的整齊朗讀聲,慢下來了,一頓一轉,感情慢慢隨著字音一點一滴地從嘴里像泉水一樣流瀉出來。鄧老師聽著我們的朗讀聲,一個笑容綻放在她臉上。

  當我們排著整齊的田字隊,準備開始晨跑時,我發(fā)現(xiàn)了一個很讓我驚訝的事---平時從不穿運動鞋的鄧老師穿著一雙灰色運動鞋。原來鄧老師要和我們一起跑步呢!老師在操場內圈陪著我們跑,一圈、兩圈….五圈過去了,鄧老師竟然一圈都沒落下,還不時提醒隊伍里講話的同學。鄧老師嚴厲指出我們隊伍里的毛病,并告訴我們外圈的同學要對齊內圈的同學,內圈同學要保持前后距離,不要太快或太慢!果然,鄧老師有效的指點,讓我們班的隊伍整齊了許多。

  這就是我們的鄧老師,一個關愛學生,睿智并且嚴格的老師!

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