難忘的一課

　　“叮鈴鈴......”上課鈴聲響了，本來在操場(chǎng)上奔跑的我們趕緊跑回教室。因?yàn)槔蠋熒眢w不適，說不了話，于是在上午給我們上了一節(jié)“板書課”，我們現(xiàn)在要等待語文韓老師來繼續(xù)給我們講“板書課”。

　　老師拿著一個(gè)水杯走進(jìn)了教室，走到講臺(tái)上寫下一句話，“想自由作文選材三個(gè)�！蓖瑢W(xué)們紛紛討論了起來：

　　“老師讓我們寫作文嗎？”

　　“��？我可不想寫作文！”老師看我們?cè)谥v話，便做了一個(gè)噓聲的動(dòng)作，在那一排字后面寫上：“各用一句話概括”，老師的意思應(yīng)該是讓我們想三個(gè)自由作文選材的題目，然后用一句話概括下來！

　　老師給了我們差不多十分鐘時(shí)間思考，在我們思考的時(shí)候，老師在教室里面巡視著，查看每一個(gè)人寫的是什么？每經(jīng)過一個(gè)人，老師幾乎都會(huì)皺一皺眉頭。

　　老師快步走向講臺(tái)，在黑板上寫下“審題”兩個(gè)字，接著又做了一個(gè)“舉手發(fā)言”的動(dòng)作。崔良澤先舉起了手，李澤曦后來居上。老師先點(diǎn)了崔良澤，但他只說出三個(gè)概括的詞之后就坐了下來。老師皺著眉頭把“一句話”三個(gè)字圈了起來，還把“審題”兩個(gè)字，重重地畫了一個(gè)圈。老師又點(diǎn)起了李澤熙，在他說完后，老師笑著給了他一個(gè)大拇指。

　　老師突然又指向了徐睿鑫，向她做一個(gè)過來的手勢(shì)。旁邊的同學(xué)提醒她：“老師讓你去說出你自己的那三句話！”她趕緊走過去：“第1個(gè)，老師一言不發(fā)的給我們上了一節(jié)課。；第2個(gè)......”老師等她說完，又示意她把第一個(gè)句子讀給大家聽：“老師一言不發(fā)的給我們上了一節(jié)課！”

　　等徐睿鑫說完，老師在黑板上寫了一個(gè)“100”，坐在第一排的同學(xué)們反應(yīng)了過來：“老師的意思是給徐睿鑫打100分！”老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，用極其細(xì)小而沙啞的聲音跟黃雅靜說了一句話，黃雅靜充當(dāng)韓老師的“擴(kuò)音器”，問我們：“還有誰跟她寫的一樣？”班上沒有一個(gè)人舉手。老師看上去特別的失望，在黑板上重重地寫下了“失望”兩個(gè)字，還在后面打上了一個(gè)感嘆號(hào)！同學(xué)們你看看我，我看看你，小聲議論起來。突然，坐在第一排的黃雅靜舉著手大聲道“您失望的是，全班只有徐睿鑫一個(gè)人寫了這個(gè)題材！”老師滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，接著又給徐睿鑫豎了一個(gè)大拇指。

　　老師又在黑板上寫下了“不仔細(xì)”三個(gè)字，還寫下一句話：“對(duì)生活麻木�！眲⒛�行反應(yīng)了過來：“老師說我們對(duì)生活不敏感！”韓老師笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，看同學(xué)們陷入沉思中，他轉(zhuǎn)身在黑板上寫了一個(gè)“近”字，然后在后面打了個(gè)叉，還寫了一個(gè)“遠(yuǎn)”字，還在后面打了一串叉。我們都一頭霧水，老師又點(diǎn)了劉默行來解釋。劉默行站起來說：“我們?nèi)绻�最近的事都沒想到，那么那些離我們很遠(yuǎn)的事就更想不到了�！�

　　老師笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，又寫下了兩個(gè)字：“反思”。我頓時(shí)感到無比的羞愧，默默回憶今天早上發(fā)生的事情，是啊，為什么只有徐睿鑫想到了？為什么我沒有想到？為什么我沒有留意生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴？老師這時(shí)候在黑板上寫下了一句話：“開始觀察，思考生活吧！”我默默地思考著，低下頭開始寫作文。

　　韓老師，謝謝您又給我們上了這難忘的一課！

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