優(yōu)秀的英語作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的優(yōu)秀的英語作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀的英語作文1
一提起英語老師，我們班的同學(xué)肯定會(huì)說：“幽默的老師來了！”或者說：“幽默大王的課到來了！”哈，真是說曹操、曹操到，瞧，她來了。
她長(zhǎng)著一張瓜子臉，戴著一副眼鏡，眼鏡的邊框是黑色的。她的牙齒非常整齊、潔白，整齊得看不到一絲縫隙，潔白得像用白顏料刷過的。她經(jīng)常穿著長(zhǎng)長(zhǎng)的裙子，頭上扎著馬尾辮，臉上總是洋溢著溫暖的笑容。
英語老師姓李，本來應(yīng)該叫她為“李老師”或“英語老師”，但我們大家習(xí)慣叫她“MissLi”。
我們上課，如果有同學(xué)竊竊私語，老師便會(huì)握緊拳頭，豎起食指，放在嘴邊，做一“噓”的手勢(shì)，那個(gè)同學(xué)看見了，便懂了老師的用意，立刻停止竊竊私語，跟著其他同學(xué)一起朗讀或背誦課文。
如果有哪個(gè)同學(xué)讀錯(cuò)單詞，老師便會(huì)說道：“您的語音系統(tǒng)已壞，如果下課前還無法自己修復(fù)，請(qǐng)下課過來找我免費(fèi)維修�！蔽覀兇蠹冶銜�(huì)捧腹大笑。從我們的笑聲中，那個(gè)同學(xué)知道了錯(cuò)誤，以后再也不會(huì)讀錯(cuò)單詞。
有一次，我上課時(shí)沒有坐端正，正好被老師用敏銳的眼光“捕捉”到了。老師笑嘻嘻地對(duì)我說：“以后就請(qǐng)武同學(xué)為我們大家做坐姿的模板�！蔽蚁耄耗０寰褪且�(guī)范。于是，我挺起了背，昂著頭，兩手平平的放在桌子上，坐得端端正正的，目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師和黑板。雖然老師沒有批評(píng)我，但從老師幽默的語言中我已經(jīng)完全感受到了老師的.教育。
最讓同學(xué)們害怕的是英語老師的“大禮包”。這個(gè)“大禮包”可不是什么好吃、好喝、好玩的禮物之類的東西，而是英語作業(yè)翻倍寫。只要誰不認(rèn)真，英語老師將會(huì)毫不客氣地送給那個(gè)同學(xué)。
最讓同學(xué)們興奮的，也是英語老師的“大禮包”。這個(gè)“大禮包”和剛才的那個(gè)“大禮包”截然不同。這個(gè)“大禮包”是“英語免中文卡”或者“英語作業(yè)免寫卡”。只要哪個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，老師便會(huì)一切不惜一切代價(jià)地送給那個(gè)同學(xué)。
這就是我們的幽默大王——李老師。
優(yōu)秀的英語作文2
今天依舊是很沒意思的一天，我居然發(fā)現(xiàn)我自己的生活被安排的滿滿的了。甚至有的時(shí)候干些別的事都要跑起來，如果趕不到，迎接的就是一頓訓(xùn)斥和體罰了。
索性就很少出去，窩在教室里，在紙上亂畫著我的“鬼畫符”。
不過這次的英語課還是有些不同于往日的。
say It in five
哈哈，不懂了吧？其實(shí)我也不懂，甚至怎么讀都不會(huì)。不過無可否認(rèn)的，就是這次課文的標(biāo)題，這回學(xué)的是美國(guó)的五行詩，題目的意思也離這個(gè)差不多了吧？
我一想不喜歡英語，對(duì)它的認(rèn)識(shí)僅存于小學(xué)的abc，在課上老師哇哇的講著，我就蒙蒙的和單詞大眼瞪小眼。不過涉及到了文學(xué)類的東西我就很活躍了，雖然還不懂，但也不能抑制我那為了兩國(guó)文化交流做貢獻(xiàn)的心。
美國(guó)的五行詩大概是19世紀(jì)的一個(gè)美國(guó)詩人發(fā)明的。第一行僅有一個(gè)單詞做標(biāo)題，第二行有兩個(gè)形容詞或名詞，第三行是三個(gè)單詞，第四行是四個(gè)完全的形容詞，第五行卻是一個(gè)單詞，就是12341了。
不過第一行的'選取很重要，以后的事行都圍繞著它做文章，或表達(dá)或描述。
英語實(shí)在不懂，編詩更不會(huì)，于是我就想著可不可以把英語換成漢字。為了驗(yàn)證一下，便即興寫了一首小詩。
“軍，鐵血，的人兒，氣昂霄天，殺！”
仔細(xì)回味，卻實(shí)在沒有詩的味道。我自身文筆差是一方面，另一方面可就大有話說了。
詩詞不論，見過字?jǐn)?shù)最少的詞是《登幽臺(tái)州》，22個(gè)字。也有五言律詩，有韻有味，20個(gè)字，卻是少的不能再少了。
像七八個(gè)字的分段一湊，遠(yuǎn)看近看來都不像是詩了，倒像是格言，是成語了。11個(gè)字，卻要分成五段，韻味就被打斷，韻腳也不好考慮了。
有《江城子?密州出獵》這樣的詞，其中三字一頓，后有連接，停頓之間，一分豪邁就涌現(xiàn)出來。這個(gè)也分段了，可前后連接的句子也有三四個(gè)，不似于五行詩那般，12341的了。
英語單詞不是漢字，它們有多個(gè)字母組成，于是就有了較長(zhǎng)的讀音。而漢字，無論筆畫多多，發(fā)音也就只有那個(gè)瞬間，不可拖出長(zhǎng)音。于是哪怕只有11個(gè)單詞，讀出的時(shí)間也很長(zhǎng)。
這便是差異吧，而中國(guó)特喜對(duì)稱，寫詩像對(duì)對(duì)子般，上下句字?jǐn)?shù)都相同，也就沒有12341的出現(xiàn)了。
優(yōu)秀的英語作文3
最近放假了，老爸老媽覺得兩個(gè)月的暑假太長(zhǎng)，決定讓我去英語補(bǔ)習(xí)班。我一聽，可苦了小女子，我非常討厭英語，所以，我和英語“開了戰(zhàn)”。
第一戰(zhàn)：英語勝
第一輪回，英語派出了“出口成章”的老媽，和我“舌戰(zhàn)”�！澳氵@死娃娃，憑什么不學(xué)英語？”“要去你去，又不是我自愿的！”“那你看看你姐姐，她去了你為什么不去？”“你以為姐姐是自愿的？那還不是逼的，姐姐在QQ上對(duì)我傾訴了的！”“那你也不能不去！現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈得你無法想象，要想長(zhǎng)大后能填飽肚子，從小就該打下基礎(chǔ)！”“別拿那些大道理來壓我，不去就不去！”“我說你怎么這么蠻不講理，學(xué)了英語只有好處，沒有壞處！”“有壞處！忽略了我的興趣！”“有些能依你的興趣，但英語絕對(duì)不能！”……最后，我說不過“出口成章”的老嗎，一頭栽進(jìn)我的房間，鎖上門。
第二戰(zhàn)：平局
第二輪回，英語派出身強(qiáng)體壯的老爸和我“硬戰(zhàn)”。老爸突然問到：“你為什么不學(xué)英語？”“不??去！”老爸踢了我一腳，我掐了他一把；老爸有用手指敲我的.腦袋，我有擰了他一把；老爸又用手指撓我癢癢，我強(qiáng)忍住笑，打了他一下……我們打呀打，老分不出勝負(fù)，只好以平局告終。
第三戰(zhàn)：英語勝
第三輪回，英語派出了一個(gè)勁敵??英語補(bǔ)習(xí)班的宣傳員，這是最氣人的，我只好甘拜下風(fēng)。一天，我和爸爸去商場(chǎng)買雪糕，剛剛到，就被一個(gè)相貌丑陋、普通話又Y的女英語補(bǔ)習(xí)班的宣傳員就神不知鬼不覺地蹦了出來，一長(zhǎng)溜的問號(hào)接踵而至：“小妹妹，你會(huì)英語嗎？學(xué)習(xí)好嗎？讀的哪個(gè)學(xué)校？你英語說得流利嗎？如果不行，你會(huì)去英語補(bǔ)習(xí)班嗎？還是來我們這兒，好嗎？你會(huì)電腦嗎？這里可以操作電腦，來吧，好嗎……”這個(gè)丑女人，普通話Y就不說了嘛，居然還帶著口臭！買完雪糕，那個(gè)丑女人還不放過我，硬是拉著爸爸留了聯(lián)系地址，又塞給我了一張名片、邀請(qǐng)函。這一戰(zhàn)，真是損失慘重，摻不忍睹。
我和英語還有許多戰(zhàn)，真是把我打壞了。我真想把英語連根拔起，把它完完全全地從我眼里清除！英語呀英語，誰叫你多事呢？
優(yōu)秀的英語作文4
在軍訓(xùn)結(jié)束后，三天的銜接課上，英語安老師的一堂課給我留下了深刻的印象。
那天課上，她在黑板上寫了一段英文，翻譯過來就是：“錯(cuò)誤的時(shí)間錯(cuò)誤的地點(diǎn)認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤的人，是一種悲哀；錯(cuò)誤的時(shí)間錯(cuò)誤的地點(diǎn)認(rèn)識(shí)了正確的人，是一種憂傷。”然后她問我們這句話有幾處錯(cuò)誤，并讓我們指出來。
看到這道題，我的第一反應(yīng)是老師讓我們找到這段話中的語法錯(cuò)誤。于是，我趕緊逐字逐句地分析�？煞治隽苏宸昼�，我壓根沒發(fā)現(xiàn)這道題哪里錯(cuò)了。我非常著急，按理說，中學(xué)時(shí)學(xué)的語法也不太差勁啊，這種題我應(yīng)該能做出來的！難道軍訓(xùn)完，腦袋短路了。
又過了幾分鐘，我還是沒有找到正確答案，但我看見已經(jīng)有幾個(gè)同學(xué)舉起了手。老師點(diǎn)了其中一個(gè)同學(xué)，他站起來說出了他的答案。但他說了五個(gè)根本不存在的語法，很明顯是錯(cuò)的，老師又點(diǎn)了另外幾個(gè)同學(xué)，但他們說的也都是語法上的錯(cuò)誤，而且一聽就不對(duì)。
最后，老師點(diǎn)了一個(gè)同學(xué)，他站起來說：“這句話中共有五個(gè)錯(cuò)誤�！薄盀槭裁矗俊薄耙�?yàn)檫@句話中出現(xiàn)了五個(gè)‘錯(cuò)誤’這個(gè)詞。”“天哪！”我猛得一拍桌子：“這道題居然這么簡(jiǎn)單，我怎么沒想到。”其他同學(xué)的.表情也一樣很驚訝。
老師笑瞇瞇地對(duì)我們說：“真不錯(cuò)，這位同學(xué)居然答對(duì)了�！苯又终f：“你們一定很震驚其實(shí)這題就這么簡(jiǎn)單。做這題時(shí)，當(dāng)你們發(fā)現(xiàn)一個(gè)角度去考慮問題不行時(shí)，就應(yīng)該換一個(gè)問題云考慮�！�
英語老師一個(gè)簡(jiǎn)單的問題，讓幾個(gè)語法高手如墜無能云霧，我們精神的分析讓老師連連否定一個(gè)不打眼的同學(xué)卻是對(duì)的，其結(jié)果讓我們大跌眼鏡。其實(shí)，看似很難刁鉆的問題，換個(gè)角度其實(shí)異常簡(jiǎn)單。
在生活中，我們也要學(xué)會(huì)換個(gè)角度思考問題。很多事都不止有一個(gè)角度，須知一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特，只要換個(gè)角度想，人生一定會(huì)更精彩！
優(yōu)秀的英語作文5
英語曹專教《新概念英語》這本書。課本上三節(jié)課的內(nèi)容，聽說她一節(jié)課就上完了，而且學(xué)生還喜歡上她的課，在她的課上沒有誰能走得了神！
我聽了一直不信，這回非要親自去上她的課。第一天上課時(shí)她就穿一身灰：灰大衣就像斗篷，灰帽子上還有幾個(gè)褶，就像揚(yáng)州灌湯包，穿著一雙灰靴子，還戴著一副細(xì)邊眼鏡。如果再加上銀白的.胡子，那就是魔法學(xué)校的校長(zhǎng)阿不思。登不利多了！
一上課，我就領(lǐng)略到英語曹的特點(diǎn)了。她上課從不是等學(xué)生舉手再點(diǎn)名回答的。在她的課上回答問題從不用舉手，要么直接站起來，要么就是“地毯式”提問，她的手揮到哪一排，那一整排的學(xué)生就是一個(gè)緊接一個(gè)機(jī)關(guān)槍掃射似得迅速回答，常常頭一個(gè)還沒說完，后一個(gè)都蹦起來了。沒跟上的則站著再說一遍。大家一站一起，像在玩“打地鼠”一樣，掀起一層波浪。這樣就像鋪地毯一樣，哪個(gè)角落的學(xué)生回答不上？這樣精神高度緊張，學(xué)生哪有走神的時(shí)間。既能讓每個(gè)人都回答，又加快回答的時(shí)間，充大一節(jié)課的容量。能不一下上完三節(jié)課嗎？
英語曹除了課上得快，記單詞也快。她常常用諧音或小故事來記。像國(guó)籍這個(gè)單詞，被她用諧音記成“奶昔奶利提”她說這像一種糖的名字，我們對(duì)甜食感興趣就會(huì)記得快。比如“通常”這個(gè)詞她是這樣記的“usua”就是“有兒有女”，因?yàn)檫@個(gè)人既生男孩又女孩，所以后面“l(fā)ly”就是他高興笑得直打嗝。有時(shí)她為了讓我們記憶深刻，讓我們邊做動(dòng)作邊記，她自己甚至?xí)谥v臺(tái)上挑起舞來。經(jīng)過她這樣聲情并茂的記法，記單詞果然不費(fèi)事了。
她不僅教得快，且風(fēng)趣幽默，語言豐富。她看有的同學(xué)并不認(rèn)真學(xué)，就用滿口的淮南方言說：“你們要是不學(xué)，為什么還交錢來上課？就像你去買菜，你對(duì)賣菜的說只把錢扔給他，不拿走菜，根本不管菜一樣，傻不傻”。同學(xué)們聽了都笑了。
有這么個(gè)英語老師，你有什么理由不喜歡英語？這不就是老師中的“刷子李”嗎？
優(yōu)秀的英語作文6
今天，我們上了一堂十分有趣的英語課。為什么說它有趣呢，那是因?yàn)�，今天，我們那來自美�?guó)的友好的叔叔阿姨們來到了我們的課堂，聽我們這一節(jié)生動(dòng)而有趣的英語課。
早在昨天，我們就知道這一些外國(guó)的叔叔阿姨要來，于是我們都做好了充分的準(zhǔn)備，各個(gè)都摩拳擦掌，準(zhǔn)備大顯身手，一展自己的英語才華。今天一來到學(xué)校，我就看到了一道十分靚麗的風(fēng)景線——我們班那些平常不怎么積極打掃教師的同學(xué)們今天各個(gè)都變得十分勤快，都到這里打掃起了衛(wèi)生，我也不甘落后，一放下書包就開始打掃起了衛(wèi)生。
到了課間操到時(shí)候，我們終于看到了這幾位來自外國(guó)的朋友們的廬山真面目，他們說的都是英語，我們都聽不懂，于是老師便找來了一位翻譯，為我們翻譯英語。
終于到了第三節(jié)課，也就是英語課，在康老師給我們囑咐了幾點(diǎn)注意事項(xiàng)以后，我們的外國(guó)朋友就在眾多老師的代領(lǐng)下來到了我們的教室，英語課終于正式開始了。
一上課，老師先讓我們向外國(guó)友人用英語打了招呼，然后就開始講課了。老師打開了一個(gè)課件，讓我們看，老師還給我們發(fā)了兩張美國(guó)的地圖，一張是美國(guó)的，還有一張是我們的美國(guó)友人的那個(gè)城市的'地圖，然后老師就為我們美國(guó)有什么城市，我們畢竟不是生在美國(guó)，長(zhǎng)在美國(guó)的人，所以只回答上了幾個(gè)，然后康老師又請(qǐng)外國(guó)友人來回答，他們說了很多，然后老師又讓同桌相互交流，可是我的英語技能實(shí)在不行，所以我還沒有回答老師就叫停了，然后我們又開始討論第二張地圖，老師也在中間讓我們跟外國(guó)朋友互動(dòng)了一下，到了快接近尾聲的時(shí)候老師便讓三位外國(guó)朋友分別上來介紹了一下他們的城市，還讓孫佳玥上來唱歌，不過孫佳玥卻唱跑調(diào)了，于是孫佳玥便蹦達(dá)了兩下就又回到了座位上，李金駿便自告奮勇的上來唱歌，他唱了一首“大�！蔽覀兌几氖执蚬�(jié)奏和唱了起來，“大海”誰不知道啊，在20xx年的時(shí)候，小沈陽就是靠著這一首歌成名的。
到了最后，老師又讓我們寫了小卡片給外國(guó)的朋友，就這樣，一節(jié)別開生面的英語課就結(jié)束了。
優(yōu)秀的英語作文7
今天上午第三節(jié)課應(yīng)該是上科學(xué)課，可是因?yàn)橛型鈬?guó)的領(lǐng)導(dǎo)要來聽我們班的英語課。所以我們的科學(xué)老師和我們的英語老師調(diào)了一節(jié)課。在我們上完兩節(jié)課后要下樓上操，在上操的時(shí)候我們以熱烈的掌聲歡迎了來自外國(guó)的客人。其中我們?cè)谧霾俚臅r(shí)候，有的外國(guó)人也從主席臺(tái)上，下來跟我們一起做操。我們做完操以后，李校長(zhǎng)講了一會(huì)兒話，表揚(yáng)我們表現(xiàn)非常好。李校長(zhǎng)講完話以后在外國(guó)人中選了一個(gè)代表講話。講話的那一位外國(guó)客人一開始說了一句中國(guó)話后面的全是英文我們一句也沒聽懂。不過我們還有救，有翻譯的。我覺得十分的高興，在來自外國(guó)的客人中我最喜歡的就是上身穿著肉色的衣服下身穿著短牛仔褲的頭發(fā)是卷發(fā)的。就這樣我們大家萬份希望的英語課來了。
鈴鈴鈴，鈴鈴鈴！上課鈴響了。我們期待的客人也來了，在我們上課上了一般的時(shí)候。我們的英語老師康老師讓我們有請(qǐng)外國(guó)的客人給我們講一講，他們?cè)谀抢镒�！一開始是一個(gè)年齡看起來比較老的外國(guó)朋友給我們上了一會(huì)的課。又換了在其中是最高的.和最胖的。胖的無法形容，有人說想懷孕，還有人說想打破吉尼斯記錄。那個(gè)胖客人山回來要給我們表演節(jié)目。也是孫佳悅也想上來表演孫佳悅唱的是王菲的傳奇�？墒菍O佳悅唱了一句就不好意思的跑了下去。一會(huì)兒那位胖客人又讓李金俊上來唱歌，李金俊唱的是張玉生的大海李金俊唱著唱著我們也唱了起來。在最后是上來了一個(gè)姐姐她的頭發(fā)是兩種顏色。大部分是金黃色，在最底下是褐色。我覺得非常有個(gè)性。在我們提問問題的時(shí)候，李校長(zhǎng)在我的身旁。過了一會(huì)兒，李校長(zhǎng)對(duì)我說;“鄒冰陽你快舉手�。∵@是鍛煉你的一個(gè)很好的機(jī)會(huì)！”我沒有勇氣，去舉手。因?yàn)槲曳浅５木o張，生怕我站起來問題說錯(cuò)了，然后在給班級(jí)丟臉。我最后還是沒有聽李校長(zhǎng)的話。就這樣下課鈴響了，在那些外國(guó)客人走了以后邢老師再和外國(guó)人拍照我們?nèi)喽加浾咭屯鈬?guó)人拍照。我就在外國(guó)客人的地下拍的照，我大約在外國(guó)人的腰哪里。
我覺得這一節(jié)英語課非常的有趣，我非常喜歡這一節(jié)課！
優(yōu)秀的英語作文8
“請(qǐng)排練《黑心糖果》劇本的同學(xué)出來，其余同學(xué)留下來上課�！苯逃⒄Z的宋老師站在教室后門掃視了同學(xué)們一眼，高聲說。
看著紀(jì)律組長(zhǎng)和宋老師漸漸離去的背影，我心里暗暗高興：這下可以像小鳥一樣自由了，想干嘛就干嘛，哈哈！
上課鈴響了，同學(xué)們還是嘰嘰喳喳地吵個(gè)不停。外教老師三步并作兩步走進(jìn)了教室。他高高瘦瘦，鼻子又挺又尖，總是一副精力充沛的樣子�！癝tand up！”他喊道。
可同學(xué)們有的坐在座位上，一動(dòng)不動(dòng)的，好像沒聽見；有的無精打采地慢慢站起來，好像沒吃飯似的；還有的同學(xué)才從書包里拿出英語書來。“Sit down！”外教老師一臉無奈。
這下我們更放肆了。瞧，朱允文彎下腰，埋著頭，雙腿跪在地上，不到幾秒鐘，他就從第一排鉆到了最后邊的位置上。他得意地?fù)u著頭笑著，好像在說：“看，我多棒！”逗得同學(xué)們有的捂著肚子笑，有的蒙著嘴在偷偷笑，還有的連眼淚都笑出來了。看著朱允文鉆桌底，其他同學(xué)也來了勁。紛紛從這個(gè)座位跑到那個(gè)座位。我也換到了旁邊趙星宇的位子上坐著，感覺他的`座位比我的舒服一百倍。
一波未平，一波又起�！袄蠋煟蚁肷蠋��！备叽ㄔ脚e起了手。老師點(diǎn)了點(diǎn)頭。高川越跑出了教室，沒過一會(huì)兒，她笑瞇瞇地回來了，像撿到寶似的。劉瑩蕾大叫起來：“我也要去，我也要去！”其他同學(xué)也附和著。還沒等外教老師點(diǎn)頭，同學(xué)們像箭一般地沖出教室。外教老師火冒三丈，憤怒地用不標(biāo)準(zhǔn)的中文叫起來：“回來，回來。一個(gè)一個(gè)去！”他的話像耳邊風(fēng)一樣，并沒有止住同學(xué)們往外跑的腳步，教室里亂成了一鍋粥。外教老師說的話，我們一句也沒聽進(jìn)去。
下午上課，班主任老師知道了這件事，語重心長(zhǎng)地對(duì)我們說：“今天，你們白白浪費(fèi)了一節(jié)外教課，多么可惜��！”同學(xué)們都后悔地低下了頭。
優(yōu)秀的英語作文9
每周的英語課都有5節(jié),大都是在上午,英語課的氣氛在20幾歲的小車?yán)蠋煄?dòng)下格外奇特,它猶如海平面,時(shí)而波濤洶涌,時(shí)而平淡無波.
英語課上有一個(gè)環(huán)節(jié)是我們最快樂的時(shí)刻,老師的新規(guī)定--同學(xué)舉手問問題,同桌來回答,答錯(cuò)一題由老師選擇答題者周圍的一名同學(xué)在下課前10分鐘去講臺(tái)表演節(jié)目.聽到此消息我們都高興極了,仿佛這種活動(dòng)一定會(huì)鬧出什么笑話,每一位同學(xué)都在期待著這些"笑柄"的來臨.
終于又是英語課,下課前10分鐘果然活動(dòng)開始了.老師鄭重其事地宣布:活動(dòng)開始,希望同學(xué)們都能夠踴躍舉手,積極答題.話音剛落便有四十多名同學(xué)高高地舉起胳膊,就是為了突出那長(zhǎng)在胳膊上的手.瞧,老師有些眼花繚亂了,不知該叫起哪一位同學(xué),老師只好胡亂的一指"就你吧"那位同學(xué)得意洋洋的`站起來大聲的說出了一道題.他的聲音會(huì)震動(dòng)著他的同桌下呆了,這道題不會(huì)吧!太難了.現(xiàn)在最明顯的就是撲滿同桌臉上的不知所措,和幾滴晶瑩剔透的水珠在鼻子上鑲嵌外,則是提問者的奸笑;"哈哈哈,不會(huì)了吧?表演吧!"又一位男同學(xué)大聲地起哄道.這時(shí)全班同學(xué)都在笑著,并催促著:"老師,快呀,讓她表演吧!"老師也在笑,除了那位被老師叫到講臺(tái)上表演的同學(xué).她的同桌又在乎喊:"快呀,扭扭捏捏,成什么樣子?"一聲接著一聲的炮彈,由他那厚厚的上下不停翻動(dòng)的嘴中發(fā)出,那本來就不大的眼睛現(xiàn)在卻又笑的成了一條黑線.啊,同桌難堪的樣子實(shí)在讓人發(fā)笑又愈發(fā)讓人憐憫:眉頭擰成了麻繩,手不停地搓著衣角,已經(jīng)憋得通紅的臉龐上那雙眼睛浸滿了淚光,不停地咽著唾液,緊張地呆立在那里.終于講臺(tái)上的同學(xué)從緊閉著的嘴里擠出了這幾個(gè)字:"老-師--,我-受-不-了-了,寫--100-遍可-以-嗎?全班狂笑,鈴聲響起......
哦!我們的英語課,它的笑聲如潮,氣氛如濤,我門的情緒便用海淘!
優(yōu)秀的英語作文10
我有一位英語老師,她的名字叫rheia。她一開口，就好似“電閃雷鳴”，她一比劃，就像要“狂風(fēng)大作”。再無精打采的學(xué)生，只要進(jìn)了她的教室，馬上就會(huì)變得“情緒高昂”。
瞧！她來了。“good evening!”她精神飽滿地問候大家“晚上好！”只見她手里拎著幾頂假發(fā)，有各種顏色，有的長(zhǎng)，有的短，有的直，有的卷。正當(dāng)我們都感到迷惑不解的時(shí)候，她“一本正經(jīng)”地說：“今天，我們要來一次角色扮演。內(nèi)容是幾個(gè)人初次見面，大家互相問候，做自我介紹。”然后她突然聲音提高八度說：“誰要上來表演？”“唰”的一聲，全班人都把手舉了起來。只見她一邊東跳西跳，一邊比著夸張的手勢(shì)，一邊說：“你！你！你！還有你！”轟隆隆一聲，幾個(gè)小朋友站到了講臺(tái)上。老師開始分假發(fā)了，有的扮演黑人，有的扮演白人，有的扮演東方人。突然老師把一頂女生的假發(fā)套到了一個(gè)男生的頭上，頓時(shí)，全班哄堂大笑。那個(gè)男生無奈地撇撇嘴，然后也跟著我們大笑起來。“表演開始，誰敢先說？”她“吼”道。突然有個(gè)小朋友說錯(cuò)了單詞，老師拿起手中的塑料錘，“哐哐哐�！痹谒念^上咂了幾下，全班又是一陣哄笑。就這樣一批又一批的小朋友都爭(zhēng)著上去表演，沒有任何人膽小，沒有一個(gè)人扭捏，而我們犯的錯(cuò)誤也越來越少了。
她總是“閑”不住。我們才剛剛恢復(fù)一點(diǎn)平靜，她又說著一個(gè)單詞，“蹦”的一聲跳到了桌子上，高高在上地問：“誰知道我剛才說的單詞是什么意思？”她把單詞又重復(fù)了幾遍�！罢�、高、跳、桌子�！蔽覀兇舐曊f道�！皩�(duì)就是跳的意思。誰答對(duì)的.？”一個(gè)小朋友站了起來。老師要求他邊念邊表演給大家看�！稗Z”的一下，小朋友連跳帶爬地站到了桌子上，頓時(shí)全班又是一陣哄笑�！罢l還要表演？”“啪啪啪”全班人都舉起了手。唉！我想，全班人就是忘記了吃飯，也不會(huì)再忘記這個(gè)單詞了！
這就是我們的瘋狂英語，還有瘋狂的老師，還有已經(jīng)瘋掉的我們。你喜歡這樣的英語課嗎？
優(yōu)秀的英語作文11
The bar charts compare students of different ages in terms of why they are studying and whether they are supported by an employer.
It is clear that the proportion of students who study for career purposes is far higher among the younger age groups, while the oldest students are more likely to study for interest. Employer support is more commonly given to younger students.
Around 80% of students aged under 26 study to further their careers, whereas only 10% study purely out of interest. The gap between these two proportions narrows as students get older, and the figures for those in their forties are the same, at about 40%. Students aged over 49 overwhelmingly study for interest (70%) rather than for professional reasons (less than 20%).
Just over 60% of students aged under 26 are supported by their employers. By contrast, the 30-39 age group is the most self-sufficient, with only 30% being given time off and help with fees. The figures rise slightly for students in their forties and for those aged 50 or more.(178 words, band 9)
優(yōu)秀的英語作文12
要說我敬佩的一個(gè)人，那就是我的媽媽，她長(zhǎng)得不高也不矮，瘦瘦的，好象一陣風(fēng)就會(huì)把媽媽吹倒（開個(gè)玩笑）。接下來我就給你講講媽媽學(xué)英語的事。
那時(shí)我才上三年級(jí)，學(xué)校里開了英語課，每次老師說要我們回家讀課文給家長(zhǎng)聽，可是好多地方媽媽不懂，我讀錯(cuò)了她也不知道，而且我不會(huì)讀的單詞和課文也沒有人幫我輔導(dǎo)，為這媽媽和我都很苦惱。幾天以后媽媽做了個(gè)想象不到的決定：媽媽要學(xué)—英—語。我和爸爸都不敢相信自己的耳朵。
媽媽說到果然做到，她先去買了許多英語教材和磁帶，然后又去報(bào)了英語班�？墒谴蠖鄶�(shù)英語班都是教小孩子的，好不容易才找到一個(gè)教成人英語的，媽媽很高興。
媽媽一開始學(xué)英語很困難，爸爸勸她說：“你現(xiàn)在都三十多了，記憶又不好，沒有年輕時(shí)的腦子好用了，反正也學(xué)不好，不如別學(xué)了�！蔽乙矂駤寢尣灰敲葱量�，可媽媽就是不聽，她說：“我不能半途而廢，有始無終，我一定要堅(jiān)持，要給璐璐做個(gè)好榜樣，不是嗎？”然后媽媽有接著背單詞、讀課文。因?yàn)閶寢尰A(chǔ)不扎實(shí)，所以要從三年級(jí)的.教材開始學(xué)。晚上我們叫媽媽睡覺了，她說：“你們先睡我過一會(huì)就睡”。我們就沒管她。12點(diǎn)多了我起來喝水，看見媽媽還在看書就勸她早就休息，她點(diǎn)點(diǎn)頭說：“再學(xué)一會(huì)”。
到了第二天，我們看見媽媽的眼睛紅紅的腫腫的，也不知道昨天晚上幾點(diǎn)才睡，爸爸生氣的說：“你愛惜點(diǎn)自己的身體好不好？多大的人了，眼睛還要不要？”我也對(duì)媽媽說：“你這樣是會(huì)影響上班的�！眿寢屩皇切π�，照樣我行我素，爸爸一生氣就把媽媽報(bào)的那個(gè)英語班給退了。媽媽知道后很傷心，不理爸爸了好幾天。我們以為媽媽傷心過后就不學(xué)了，但我們錯(cuò)了，媽媽照樣堅(jiān)持著，自己邊學(xué)邊找老師，就這樣?jì)寢寛?jiān)持了兩年多，終于學(xué)會(huì)了英語，現(xiàn)在我的英語也有人幫我輔導(dǎo)了，我們能在家里進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語對(duì)話，我的英語成績(jī)也慢慢的上升，我真為我的媽媽驕傲。
要是我們?cè)趯W(xué)習(xí)上、做事上也能向媽媽這樣堅(jiān)持不懈，我相信，再難的事也能完成。
優(yōu)秀的英語作文13
回想起那節(jié)英語課堂上的歡笑聲，還要從我說起，因?yàn)槟切β暿且蛭叶鸬摹?/p>
那是暑假前的一天早晨，我去上學(xué)的途中，發(fā)現(xiàn)有嘰嘰喳喳地鳥叫聲，我趕緊跑過去一看：一個(gè)鳥窩掉在地上，摔得七零八落，一只小鳥摔四腳朝天頭歪在一邊，估計(jì)是摔死了；另一只可能腿摔壞了，一蹦一蹦的發(fā)出凄厲的慘叫聲，仿佛為逝去的同伴哀嚎。出于同情心我掏出一塊布將受傷小鳥的腿輕輕纏好，準(zhǔn)備走�！霸蹅�?nèi)ド蠈W(xué)帶一只鳥進(jìn)教室，能行嗎？”好朋友小心提醒我�！霸蹅冃⌒男�，別讓老師發(fā)現(xiàn)就是了�！蔽倚判臐M滿的回答。
上課鈴聲響起，英語老師開始上課了。
“同學(xué)們，我們先來背一下第二課的.read部分�！崩蠋熢捯粢宦�，同學(xué)們就大聲背了起來。我一邊心不在焉地背著課文，一遍低頭瞧著瞧著書桌里的小鳥，心想：嘿嘿，還挺老實(shí)的，千萬別給我找麻煩。
“wha tday is it tady?”……“嘰嘰！”咦，大家你看我我看你百思不得其解，“哪兒來的鳥叫聲？”只有我和好朋友知道其中的緣由，但我們裝作若無其事。沒有找到聲音的來源，大家又開始讀第二遍： “what day is it today?”“嘰嘰”“嘰嘰”……這一下不但同桌忍不住笑出了聲，全班同學(xué)也哈哈大笑起來，老師也看出了點(diǎn)端倪，她踱著方步在教室里來回走動(dòng)著。我心里暗暗祈禱：我的小祖宗，你可千萬別叫了，再叫小命都保不住了。
真是怕處有鬼癢處有虱，正好老師走到我身邊，“嘰嘰”“嘰嘰”的聲音再次響起。完了完了，被發(fā)現(xiàn)了，我只好硬著頭皮站起來對(duì)老師講了事情的來龍去脈。本想著一頓批評(píng)是免不了，出乎意料老師并沒有責(zé)備我，反而輕聲細(xì)語的對(duì)大家說：“小鳥是人類的朋友，我們應(yīng)該愛護(hù)她，今天郭盈鑠同學(xué)就是大家學(xué)習(xí)的榜樣�！边@時(shí)全班響起了雷鳴般的掌聲，老師又接著說：“小鳥生病期間，請(qǐng)同學(xué)們悉心照顧它，康復(fù)后大家一定要把它放回大自然，因?yàn)槟遣攀撬鼈兩畹募覉@……”
此時(shí)此刻，教室里除了掌聲還伴隨著此起彼伏的笑聲……
這聲音有對(duì)我做法的贊揚(yáng)，也有對(duì)小鳥早日康復(fù)的祝福，更有對(duì)理解我們好老師的感謝，這真是一堂難忘的英語課。
優(yōu)秀的英語作文14
我，看似一個(gè)平平凡凡，上課做小動(dòng)作，學(xué)習(xí)不算好，但我的英語功夫可是相當(dāng)了得——在“星星火炬”英語選拔賽上，我已全組最高分：9.71的成績(jī)贏得了晉級(jí)名額，而且我已經(jīng)擔(dān)任了好幾屆的英語課代表了。
在“星星火炬”選拔賽上，我唱的“big big world”贏得了許多評(píng)委的贊嘆，還有的評(píng)委“交頭接耳”，說我唱得好；唱完之后，還有的評(píng)委對(duì)我媽媽說：“這是你的女兒啊？這么漂亮、聰明呀！”，我聽了之后可開心了！還有一次在學(xué)校選拔的時(shí)候，我讀的是virtue，但是我就是沒有獲獎(jiǎng)。因?yàn)槲沂亲x的么！
我熱愛英語，不是一般人的那種熱愛，而是“瘋狂”的'熱愛。我背virtue背得很熟你只要一說背一下virtue，我便能力把給你滾瓜爛熟的背下來。英語，English，呵呵^_^我真高興我能接觸這么多的英語！我喜歡英語，喜歡virtue，喜歡big big world，我喜歡世界上能有英語這門語言。我希望英語能在世界上廣泛應(yīng)用，成為世界級(jí)的通用語言，希望全世界人講的英語都很好。
看吧，我多么的熱愛英語呀，我多么的喜歡英語呀！英語，English，我喜歡它！英語，我喜歡和他接觸。
我也很活潑哦。
看平時(shí)我很喜歡和別人交往，我喜歡和小朋友一起玩。比如說我妹妹、朱若偉、李榮耀等我的妹妹呀、弟弟呀。因?yàn)楦麄兺婵偸菚?huì)出現(xiàn)一些好笑的事情。
我還喜歡和我的同齡人一起玩兒。比如說我們班的所有同學(xué)、趙羿如等經(jīng)常在我身邊的同齡朋友。
我還喜歡和我的哥哥姐姐玩兒。因?yàn)樗麄兛偸菚?huì)想法子把我逗樂，還會(huì)想方設(shè)法的跟我玩而一些游戲或者讓我陪他們玩兒。其實(shí)我還是挺樂意的。
我還喜歡和大人們玩兒。比如說爸爸媽媽、我的叔叔嬸嬸等。他們會(huì)讓著我，或者說年：“嘿、哈、吼！”等類似的語言。
我們?cè)谝黄穑ǔＪ峭娲笕藗冃r(shí)后的游戲和我們現(xiàn)在流行的一些游戲。看吧，我是不是很活潑開朗呢？
這就是我，一個(gè)熱愛英語、活潑開朗的小girl。大家如果是喜歡我或者是對(duì)我有一些建議或意見，請(qǐng)告訴我，我會(huì)及時(shí)改正的哦！
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