優(yōu)秀的作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的優(yōu)秀的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
優(yōu)秀的作文 篇1
江南的雨，那雨聲晰晰瀝瀝，有像是那沙漠駱駝的腳步聲，又像是那喃喃的鳥語聲，又像是那長老者那講不完的故事聲，還像是那熱戀中的情人的傾訴……因此，江南的雨是多情的'，富有詩意。
聽著那雨聲，往往會勾起人們對如煙往事的遐思，得意之事，恥辱之事，皆隨這雨水漂去，也即寵辱皆忘；那飄飄灑灑的雨，那有節(jié)奏的雨聲，特別在雨夜，聆聽那雨聲，頓時(shí)會把心中的私心雜念濁洗干凈，也即能凈塵心，將自己的靈魂進(jìn)行一次清洗。同時(shí)，經(jīng)過那雨水的凈化，第二天的外面世界的東西都干凈多了，花兒也艷多了！
雨中的萬年青、松樹等綠色植物，在雨中的凈化下，更加?jì)纱溆危吹接曛械娜f年青樹，會給人們一種生的希望，力量的召喚！
江南的雨不像北國的雪花令人心寒，而是會給人一種暖意，一種親切感，一種如浴春風(fēng)的感覺，正是“沾衣不濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)�！�
江南的雨不像瑟瑟秋風(fēng)那么蕭殺給人一種凄清的感覺，而是會給人一種蘊(yùn)育生機(jī)的機(jī)遇。“星稀月明，鳥雀南飛，繞樹三匝，何枝可依？”這是曹操求賢若渴、悲壯的詩句。由于秋風(fēng)橫掃落葉殘酷無情，會讓人產(chǎn)生悲觀的情緒意志消沉，而江南的雨后的大地萬物蔥籠，一片勃勃生機(jī)！
江南的雨不是古道西風(fēng)瘦馬，而是給人小橋流水人家之感。江南的雨，讓人產(chǎn)生無邊的遐想，催人奮進(jìn)，同時(shí)江南的雨紅了櫻桃綠了芭蕉。久旱又逢甘霖。一片生機(jī)！江南的雨，雨后天晴，萬無盡凈，洗滌了污垢凈化了心靈。江南的雨正如暖和的春風(fēng)，讓萬物復(fù)蘇！
贊美你，江南的雨！
優(yōu)秀的作文 篇2
要說起公園，我覺得我家外的漂亮公園還很漂亮！
春天來了，大地睡醒了，漂亮公園也不例外，小樹抽出枝條，長出嫩綠的葉子，水潤潤的'，多可愛呀！花朵們一個個張開笑臉，一個個比誰笑得最燦爛，最漂亮。
茶花也開了，從遠(yuǎn)處望去，整棵樹像一個阿娜多姿的少女，穿著花衣服，在玩耍。茶花非常好看：頂端的茶花，經(jīng)常被陽光曬到，所以紅潤潤的，面向著太陽，生機(jī)勃勃，像告訴我們要開朗�；顫姡恢虚g部分的茶花，一般都不會曬到太陽，是深紅色的，像一個個學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)，告訴我們要努力學(xué)習(xí)，天天向上；下面部分的茶花，一點(diǎn)都曬不到太陽，所以是黑紅色，但又不知那里來得一股神氣，讓它閃閃發(fā)光，像告訴我們要有內(nèi)涵。
�。《嗝赖钠凉珗@呀！
優(yōu)秀的作文 篇3
位母親為她已經(jīng)23歲而毫無生活能力的兒子傷透了心，無奈之下，她只得去咨詢兒童問題專家。專家問：“孩子第次系鞋帶時(shí)打了個死結(jié)，你是不是不再給他買帶鞋帶的鞋子了？”母親點(diǎn)頭稱是。專家又問：“孩子第次洗碗時(shí)弄濕了衣服，你是不是不再讓他走近廚房？”母親點(diǎn)了點(diǎn)頭。專家接著說：“孩子第次整理自己的床鋪時(shí)，整整用了小時(shí)，你嫌他笨手笨腳，對嗎？”母親驚愕地看了專家眼。專家又說道；“孩子大學(xué)畢業(yè)后找工作，你又動用了自己的關(guān)系和權(quán)力�！蹦赣H更驚愕，從椅子上站起來，湊近專家說：“您是怎么知道的？”專家說：“從那根鞋帶知道的'。”母親問：“那以后我該怎么辦呢？”專家說：“他生病時(shí)，你最好帶他去醫(yī)院，他要結(jié)婚時(shí)，你最好給他準(zhǔn)備好房子；他沒錢時(shí)，你最好把錢給他送去。這是你以后最好的選擇，其他的我也無能為力了。”
父母的雙手可以推動孩子成長，也可以阻礙孩子的進(jìn)步。在孩子成長的道路上，存在著個非常溫柔的陷阱，是那些過分“愛”孩子的父母親手挖掘的。父母的愛為孩子編織了個歡樂窩，而正是這種“愛”也剝奪了孩子成長的機(jī)會。就像文中那位母親那樣，為孩子做這做那，卻沒有想到，如果自己不在孩子身邊的時(shí)候會怎樣？孩子將如何自我生存？激發(fā)幼兒的求知和學(xué)習(xí)的欲望，遠(yuǎn)比教會有限的知識有意義得多。
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