實(shí)用的優(yōu)秀的作文實(shí)用(3篇)
在平平淡淡的日常中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的優(yōu)秀的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
優(yōu)秀的作文 篇1
我的妹妹叫劉雅琳，今年4歲。他的一張粉嘟嘟的圓臉上，有著一雙黑葡萄似的眼睛，圓圓的鼻子下面，有一張櫻桃似的嘴巴，我非常喜歡她。
妹妹活潑可愛(ài)，又非常頑皮。就是今天，我在寫(xiě)作業(yè)，她趁我站起來(lái)拿另外的.作業(yè)時(shí)，一下子跑過(guò)來(lái)，把凳子搬開(kāi)了，害得我一屁股坐在地上。惹的大家哈哈大笑。
記住有一次，我正在認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)，表妹和舅舅來(lái)我家玩了，我見(jiàn)妹妹想我跑過(guò)來(lái)，我心想，上次我上了當(dāng)，這次我一定不會(huì)上當(dāng)。妹妹把凳子搬開(kāi)，我用腳一鉤，又坐上去了，可是妹妹跪計(jì)多端，我一不留神，她一用筆把我剛寫(xiě)好的作業(yè)畫(huà)的亂七八糟，害的我要重新寫(xiě)。
我的妹妹就是這么一個(gè)即聰明又頑皮的女孩兒。
優(yōu)秀的作文 篇2
風(fēng)吹起了枯葉，帶走了秋天的塵埃，金黃的枯草總把根緊扎在土上，好像等待復(fù)蘇的機(jī)會(huì)。暮色將夕陽(yáng)吞沒(méi)，唯留下一絲絲的光。夕陽(yáng)的光天空染成了金黃。而我在默默地等待，等待夜色的`降臨……
夜色將最后的一絲光也偷走了，抬頭望天，只留下了點(diǎn)點(diǎn)星辰。等待，等待。我在等待些什么?為何，我會(huì)在漫無(wú)目的地在等待?我的心，只藏著空虛和孤獨(dú)。寂寞的眼淚，也偷偷地流了下來(lái)!!等待，等待。唯獨(dú)只有我，哭出了空虛，哭出了孤獨(dú)，身邊的越來(lái)越少。心兒空空的，瘦瘦的，沒(méi)有塞滿歡樂(lè)，沒(méi)有擠滿開(kāi)心。淚水把心哭的快要碎了，沒(méi)有一個(gè)人兒來(lái)到自己身旁，沒(méi)有一個(gè)人兒來(lái)安慰自己……
望望天空的星辰，為什么沒(méi)有流星?難道連給我實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望的機(jī)會(huì)也沒(méi)有嗎?等待等待，留星求求你快出來(lái)吧!!實(shí)現(xiàn)我唯一一個(gè)愿望。擦不完的淚水，數(shù)不清的星星，為什么星星們不顯的孤單?唯有我，靜靜地，靜靜地，等待著。
風(fēng)，吹起了枯葉，散落在我的腳邊，枯黃的葉片顯得毫無(wú)生氣。但曾經(jīng)記載過(guò)它以前是如何茂盛的生長(zhǎng)。它不是等待死亡，不是等待枯黃，而在等待新的葉子的出生。那么，我又為何等待呢?等待永遠(yuǎn)孤獨(dú)嗎?不，而是等待明天的到來(lái)，等待友誼的美好!!如同那張葉子，把最美好的時(shí)光記載在那一刻上!
優(yōu)秀的作文 篇3
每個(gè)星期六下午，我都要去上英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班，這一周也不例外。
上課進(jìn)行到一半時(shí)，周老師要去辦公室拿文件。她剛邁出門(mén)口，我們?cè)诮淌依锞汀安焕蠈?shí)”了。同學(xué)們一會(huì)兒東瞧瞧，一會(huì)兒西看看，教室里簡(jiǎn)直像炸開(kāi)了鍋似的。
因?yàn)槲覀兙嘟淌业拈T(mén)前被一塊門(mén)簾擋著，所以根本看不到有一位女老師走了進(jìn)來(lái)。也剛好在這個(gè)時(shí)候，有個(gè)同學(xué)拿出了一張卡片，像飛鏢一樣給扔了出去。那個(gè)飛鏢在空中好像陀螺般旋轉(zhuǎn)著，正好貼著那位女老師的'耳朵跟擦了過(guò)去，可把那個(gè)女老師嚇得不輕。
老師驚恐的問(wèn)：“說(shuō)，誰(shuí)扔的？”班里頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲，沒(méi)有一個(gè)人敢發(fā)言，更沒(méi)有一個(gè)人舉手。
咚咚咚……周老師回來(lái)了，班上尷尬的氛圍才得以緩解。她望著那個(gè)臉上表情像是被遭到了謀殺似的女老師問(wèn)：“嗨，怎么啦？發(fā)生了什么事？”
女老師心有余悸的說(shuō)：“你們班孩子太調(diào)皮了，剛才可把我嚇?biāo)懒�，沒(méi)什么，你快講課吧！”說(shuō)完那位女老師便匆匆離去了。
因?yàn)檫@位老師的不了了之，也把準(zhǔn)備送上門(mén)的好戲也給攪黃了。
唉，我真希望周老師能查一查兇手，看他們以后還敢不敢這么猖狂。
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