優(yōu)秀的作文
在日常生活或是工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的優(yōu)秀的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
優(yōu)秀的作文 篇1
今天是我國的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)，今天的節(jié)日，我過的可不一般。
當人們坐在家里剝粽葉，吃粽子，或許正聽著老年人講解著久遠年代的屈原故事的時候，我已來到了被人們稱之“皇家園林”的百泉。此時的我身在百泉，游覽百泉，也已醉在了百泉。
百泉，位于輝縣市西北約5華里的蘇門山南麓。過去，這里因湖底泉眼遍布，噴涌不斷，故名：百泉。
我腦海里的二十多年前，只記得百泉有個不大的湖，湖里有水。還記得湖里有小橋，亭臺樓閣，再多的也就記不起來了，這就是我對百泉一直以來的印象。后來聽說，湖里的水干了，雜草叢生，顯得破敗不堪。有好多年啦，一直以來，我也就沒再來這里光顧參觀過。這實在是有些遺憾了！
“美，真美”一進門，我便被這里的自然景觀吸引了，越看覺得越美，越看覺得有些陶醉。今日重游百泉，實乃耳目一新，感慨頗多。
這里的湖水很干凈，古色古香的建筑一片連著一片，還有正在修繕的舊遺址，這些都是和我來之前所想象的是不一樣的，根本大相徑庭。這里沒有了過去的荒草一片、凄涼破爛不堪的模樣，映入眼簾的是滿目清澈的湖水，處處綠蔭。
碧波湖水，暖風一吹，在太陽的照耀下，湖面上竟泛起白色的粼光。我站在湖邊，朝著近處的水里張望，一撥撥魚兒在水下游蕩。時而三五成群一起如百舸爭流，時而各奔東西似群龍飛舞。魚兒在水里嬉戲，在草叢中游弋，享受著自由自在的那份快樂；我還看到有人穿著泳衣蹲在岸邊，仿佛在和魚兒對話、聊天。
細細看來，這里的路面筆直、干凈。湖心的欄桿也是直的'，長長地連接在一起，橫平豎直，直到很遠的小橋、涼亭。該直的直，該彎的彎，頗謂大家風范。這些憑欄全部石料修建，每每不遠處，會有一座座高起的，且造型奇特的石墩鑲嵌在那里，顯得錯落有致，秩序井然。
我來到湖邊，站在垂柳綠蔭下，頓感陣陣涼意。微風拂面，使人倍感涼爽、清新。我看到，湖心橋、涼亭邊游人在歇息，在談笑，在拍照留念，感到十分愜意。
忽然，一個紅色的亮點眼前一閃。仔細打量，卻原來，正好有人劃著小船從湖心橋下穿過，由東向西行進，緩緩駛過的小船身后，一明一暗的水面上，泛起了陣陣的波瀾。我想，這小船上坐的人啊，他們一定玩的很開心，很瀟灑，很自在。
在這里，我欣賞到了許多古代名人的碑刻書法；聆聽了“文物”專家的專業(yè)講解；了解到許多發(fā)生在這里的古代傳奇故事、歷史典故。我望著這一座座古色古香的建筑群，以及那些不被常人所知的名人石刻字畫，腦子里想象著，這里該有著多么厚重的文化積淀。
安排瀏覽百泉的日程即將結(jié)束了，我還沒有急著想走的意思。是啊，現(xiàn)在正是夏季，夏季的百泉，美麗的百泉，四周翠綠，景色怡人，怎能不使人流連忘返。
優(yōu)秀的作文 篇2
或許在我剛搬來這里時，就已經(jīng)聽到過那二胡聲。
幾年前的秋天，我搬來這個小區(qū)。
搬家前后好像很忙，摻著煩雜的心情，根本無心留意窗外的一切，我，也很難說清在忙些什么。
忙往往只是形式，不是內(nèi)容。
已經(jīng)忘記具體是什么時候第一次意識到對面有二胡聲不時傳來。但我清楚那是第一次意識到而非第一次聽到。這也許很奇怪，竟還有這樣的傻瓜，會連自己聽到的東西都感知不到。這很難解釋。
許多整日穿梭在車水馬龍間的人都已自覺不自覺地變傻了，遲鈍了。
總之我還是慶幸我發(fā)現(xiàn)了對面的二胡聲。
好像那人不是每晚都拉，也許是因為我不是每晚都在意他是否在拉。
偶爾，當我意識到二胡聲傳來，我會聆聽。又是何時開始細細聆聽，我也記不得了。然而至今我仍然可以記得在月明星稀的夜晚，那聲音給我的一份溫存和享受。
二胡聲常常在我功課做到疲憊至極時傳來，也好似提醒我，我已經(jīng)變成了另一個我，沉浸于另一種生活。
我的注意力越來越容易被它吸引，它也自然而然成了我一成不變的生活中一曲新的旋律。
有時，聲音很平靜；有時，聲音很激烈。
晴時，聲音很明朗；雨時，聲音很惆悵。
日復一日。
那二胡聲總是充滿感情的，一音一調(diào)中流瀉拉胡人纖細的情感。二胡聲漸漸開始左右我的情緒，而我，也時時加以自己的情緒去聆聽，去診釋。我的`生活多了一種心情，因為這不成文的默契。我有一種幻覺，那是一場高山流水式的對話，雖然我不是鐘子期，那拉二胡人也不是俞伯牙�；糜X也許就是錯覺，但是毋庸質(zhì)疑，它很美。
或許，對于那位拉胡人而言，二胡聲僅僅是他的自我宣泄，就好像娓娓道來的獨白。而于我，獨白變成了對話。
從此，我一直是二胡聲的忠實聽眾。聲音應該源自一把純正的二胡，圓潤、地道。是否拉二胡的人身上都會依稀有阿炳的影子?若不是，為何又總透著幾分難以掩飾的滄海桑田。
是誰在駕馭這聲音，這二胡?我于是開始想像，應該是位老者吧。
應該惟有老者才會拉出這份滄海桑田吧；
應該惟有老者才會在喧囂中追求這天籟之音吧；
應該惟有老者才會身處紅塵卻依舊保存那份自然的情趣吧。
也許我曾與他相遇，他也許就是某個齲齲獨行的身影，帶著不易察覺的氣定神閑，走過匆匆行人，穿過飛揚塵土。
猜想畢竟是猜想，無從考證。姑且讓我這樣認為好了。這并不重要。重要的是他的二胡聲給予我的：光陰茬蔣，情緒稀釋，自然回歸。
不知不覺中，我對對面的二胡聲肅然起敬。
很幸運，入住這個小區(qū)，因為對面的二胡聲。因為那位拉二胡的人。很忙碌的城市之中，還有人珍惜著這樣的情緒，這樣的心態(tài)，令人感動。
人生，本無須太多相識，太多言語。如此對話，樂趣無窮。
忙碌的人，是否愿意駐足聆聽這天籟聲音，融自我于一場簡單而美妙的對話之中?尋尋覓覓之后，生活真諦卻遠在云霞明滅間，近在伸手可及處。
優(yōu)秀的作文 篇3
聽，一陣悠揚的琴聲從遠處傳來，那就是我的琴聲啦，嘻嘻！
以前，我的家里一直放著一臺電子琴，雖然我不會彈，但是在學校里，到功能室里上音樂課的時候，看到老師彈琴。僅僅這不是電子琴，而是鋼琴。但是我每次無論老師教什么歌彈什么曲，我都會認真的唱，認真的.看老師按的琴鍵�；氐郊依�，我總是把我的音樂書帶回家里。首先，我是從最基礎的部分開始學起，然后我就慢慢地回憶起老師彈琴的步驟，就跟起來彈了。我越彈越好了，在學校我仍然繼續(xù)認真的端詳著老師彈琴，回到家我就立刻從書包里拿出音樂書，立刻彈起來。我每天都這樣過著，沒過多久，我感覺彈琴已經(jīng)成為我每天必不可少的一部分了。
在這段時間里我感覺我的生活里不能缺少彈琴，就算我在哪里都在想著彈琴，每當聽著音樂我都會想立刻回家彈琴。我愛彈琴，從一首首優(yōu)美的樂曲中，我感悟到了很多生活的美好，我會一直練下去，讓樂曲聲陪伴我飛得更高！
優(yōu)秀的作文 篇4
——題記
木棉棉是個孤僻的孩子。她沒有烏黑的秀發(fā)，沒有漂亮的臉蛋，沒有完美的身材。沒有令老師滿意的成績。她很少說話。她很自卑。
小學畢業(yè)了，棉棉成績不好，沒考進重點初中。但是，她卻沒有傷心，也沒有開心。什么感覺也沒有。這個世界似乎沒有東西能讓她開心。棉棉從來不笑，她甚至不懂笑是什么樣子的�？墒�，她也不愛哭，她沒有眼淚。
她媽媽是個很美麗的女子。很多人說她跟媽媽一丁點也不像。還有小孩嘲笑她是垃圾堆里撿回來的野孩子。她媽媽是個隱忍的女子。其實，她爸爸一點也不愛她媽媽。當初棉棉的爸爸娶她媽媽是就僅僅是貪戀她的美色。棉棉五歲時，媽媽沒有那么年輕了。爸爸開始對媽媽反感了。晚上，很晚回家。后來，甚至不回。家里成了旅館。回來也不會像其他家庭一樣，其樂融融。爸爸工作不順心，就會找媽媽出氣。啜罵聲，摔碗聲就會接二連三從客廳里傳出。棉棉不會像勇敢的孩子一樣，出去阻止。也不會躲在門角偷聽。她不在乎。她的死活與別人無關；別人的死活更與她無關。
難道真的'沒有東西讓她動心嗎？有。
她會看著洋娃娃發(fā)呆。那個洋娃娃并不漂亮，已經(jīng)很舊了。她家并不缺錢。玩具她多得是。她只喜歡這個洋娃娃。媽媽說她傻。她不傻，不止她自己知道。還有這個洋娃娃。
那是個漫雨的季節(jié)。棉棉背著書包在人行道上走著。她沒有撐傘。她不怕雨，感冒了，還可以不用上學。她也不知道自己要往哪走。只是潛意識指使她往前走。終于累了。一個人走是很容易累的。隱隱約約看見前面有一個在大雨里癡癡等待的小女孩。女孩穿得很破爛，她手中抱著一個陳舊的洋娃娃。棉棉也不知道自己怎么會被她吸引。好想上去和她一起癡癡地站著。不過，她沒有去。她沒有勇氣。她是個自卑的孩子。那女孩在雨里等多久，她就在旁邊站多久。后來，女孩的奶奶撐著粉色雨傘來了。一老一小笑呵呵地消失在雨中。只有那只洋娃娃被女孩遺忘了。棉棉毫不猶豫地撿了回家。有好幾次，媽媽都想把它扔了，可棉棉死也不肯。一次次從垃圾堆把它撿回來，在一點一點地洗干凈。
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