優(yōu)秀作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編收集整理的優(yōu)秀作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
優(yōu)秀作文 篇1
一秒鐘稍縱即逝，幾乎干不成什么大事，但你想不到，一秒鐘卻可以決定一場(chǎng)比賽的冠亞軍。
今天，我校五六年級(jí)學(xué)生舉行了一場(chǎng)別開生面的籃球運(yùn)球接力比賽，我們就因?yàn)橐幻腌娭疃觼嗆姟?/p>
比賽時(shí)間快到了，大家井然有序地來到操場(chǎng)。各班的20名運(yùn)動(dòng)員排著整齊的隊(duì)伍，站在各自的賽道上。第一位運(yùn)動(dòng)員手拿籃球，靜靜地等待著裁判員的哨聲，現(xiàn)在是萬事俱備——只欠東風(fēng)。眼見一場(chǎng)激烈的比賽馬上開始，啦啦隊(duì)派上了用場(chǎng)，他們紛紛為本班的運(yùn)動(dòng)員鼓勁。再看看隊(duì)員們，個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試。有的人很緊張，生怕輸球；有的人很興奮，準(zhǔn)備在賽場(chǎng)上大顯身手；有的人很冷靜，一副胸有成竹的樣子。
“嘟!”隨著裁判員一聲清脆的口哨聲，各班的領(lǐng)頭迅速地跑了起來，邊跑邊運(yùn)球，那個(gè)速度，簡(jiǎn)直可以和劉翔拼一拼了。我們的“頭領(lǐng)”陳磊臉色看起來有些緊張，在啦啦隊(duì)員的加油聲中，他不緊張了，速度越來越快，像一個(gè)“飛毛腿”。他憑著高高的.個(gè)子和多年打籃球的經(jīng)驗(yàn)，為我班贏得了明顯的優(yōu)勢(shì)。接下來是體育健將洪知，只見他面不改色心不跳，沉著地邊跑邊運(yùn)球，那矯健的身姿，那箭一般的速度，那嫻熟的動(dòng)作，博得了啦啦隊(duì)員的陣陣喝彩。再看看其他班的運(yùn)動(dòng)員，也是奮力拼搏，你追我趕，不甘落后。啦啦隊(duì)員們瘋狂地扯著嗓子大聲喊著，加油聲、吶喊聲、助威聲此起彼伏，操場(chǎng)上成了一片歡樂的海洋。
輪到女生上場(chǎng)了。女生一出場(chǎng)就逗得大家大笑一場(chǎng)，她們根本不是在運(yùn)球，而是在拍球，整個(gè)人像被球控制了一樣，追著籃球跑。哎，女生，平時(shí)不鍛煉，比賽時(shí)洋相百出，真是“比賽方恨鍛煉少”��！
激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，最后一名運(yùn)動(dòng)員上場(chǎng)了，她是我們的辦主任蔣老師。別看蔣老師身材苗條，她可是女籃選手�？墒�5班犯規(guī)，沒有派班主任，而是派了一名班中的學(xué)生——男籃高手。離終點(diǎn)越來越近了，三米、兩米……最后，5班以快一秒的微弱優(yōu)勢(shì)戰(zhàn)勝了我們。
哎，一秒鐘呀，就差一秒鐘，冠軍就與我們“Bye——bye”了。輸了比賽，雖然有些不開心，但我們已經(jīng)盡力了，在以后的比賽中，我們不會(huì)氣餒，會(huì)一如既往地奮勇拼搏！
優(yōu)秀作文 篇2
風(fēng)，它在幾棵老樹間快樂地穿梭著，沒人能領(lǐng)悟得出它的形狀，因?yàn)樗?jiǎn)單。
它空如一張白紙，沒人在上面為它著過色……
清新的風(fēng)兒只清新的風(fēng)兒只會(huì)住在環(huán)境優(yōu)美的地方，因?yàn)槟抢餂]有汽車和工廠的打擾，它會(huì)幾百年如一日地、安安靜靜地忙碌在山中成片的野菜地里……直到有一天他的到來。
山里長(zhǎng)大的孩子就像風(fēng)——簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單。幾十年如一日地忙碌在山中成片的菜地里，從沒有人見過課本，更沒有人見過老師。
小陳是第一個(gè)到那里去支教的老師，而他在親眼目睹了山中的一切后，卻選擇了留下。他說，他也曾是個(gè)山里長(zhǎng)大的孩子，但他從沒見過這么窮苦的、與城市幾乎沒有交流的地方，他知道自己一個(gè)住慣了城市、卻又這么下決心會(huì)有什么結(jié)果，但他還是打算留下來——先教一年看看。
山里面住著孩子，也“住”著風(fēng)，風(fēng)很簡(jiǎn)單，孩子們也一樣。他們可以穿梭在荊澤之中；他們可以在雜草叢中掠過；可以穿過小河；可以爬過看似無路的`山，可當(dāng)他們面對(duì)的是上學(xué)時(shí)，多數(shù)的孩子卻沉默了。他們的腦海里并非想出了什么千變?nèi)f化的理由，只是，家里不同意——確實(shí)太窮、太窮了，父母擔(dān)心孩子們每天翻過山來回地走吃不消，而且，家里又沒有足夠的干糧。多數(shù)的人可能考慮的太多了，因?yàn)�，知識(shí)對(duì)于孩子們的誘惑力是極大的。
可以說，小陳改變了他們的命運(yùn)——這位在人生長(zhǎng)跑中最先對(duì)他們有所啟蒙的老師。他所付出的，可能是他一生中從未付出過的巨大的精力：他要在孤獨(dú)中堅(jiān)強(qiáng)起來，（自編教材，自制教具，吃著簡(jiǎn)單的飯菜，）然后不斷地激勵(lì)孩子們，啟發(fā)他們，并告訴他們：“你們并不比別人差！”就是他一句句發(fā)自內(nèi)心的話語，才有了一個(gè)又一個(gè)的“奇跡”……小陳說：“正是孩子們（淳樸）的眼睛讓他不能回避自己的責(zé)任�！�
很難講，究竟是一種什么力量在內(nèi)心驅(qū)動(dòng)著他，也帶動(dòng)了孩子們，在如此惡劣的環(huán)境里，也要堅(jiān)持、堅(jiān)持、在堅(jiān)持？或許，看似曲折的故事也只是因?yàn)橐环N最簡(jiǎn)單的想法……
沒有人要求過他們一定做到什么，但他們卻一直在默默地做。
或許，也只是因?yàn)楹?jiǎn)單。
清新的風(fēng)兒在幾棵老樹間快樂地穿梭著……
這是一道獨(dú)詞式的話題作文。寫這類型的作文，要善于聯(lián)想，把話題往具體的場(chǎng)景中“靠”，一般有三種方法：一是縮小法，如縮小為“小李的簡(jiǎn)單”；用聯(lián)系法，如“簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單”；用判斷法，“簡(jiǎn)單是種美”等來規(guī)范自己的思路。本文用的是縮小法，如風(fēng)一般簡(jiǎn)單的師生。選材上，以偏僻山村為背景，材料典型；在艱苦環(huán)境中生存的師生，主題積極向上；作為記敘文，本文的景物描寫簡(jiǎn)潔清新，并能夠和師生活動(dòng)和諧地融在一起，達(dá)到交相輝映的效果；作文題目改為“簡(jiǎn)單的風(fēng)”更理想；雖然小陳老師的形象還略顯單薄，但本文還算寫得不錯(cuò)。
優(yōu)秀作文 篇3
“我已經(jīng)長(zhǎng)大了，讓因?yàn)槲覍W(xué)學(xué)洗洗碗�！�
夜里，大家全家人食用一頓爽口的晚飯后，媽媽就要整理和刷碗，忽然來啦電話，要媽媽馬上到醫(yī)院去做急診手術(shù)。時(shí)間就是性命，媽媽立刻換好衣服褲子，拿出包就急急的來到醫(yī)院，臨出門時(shí)媽媽對(duì)我說：“小騏，桌子的物品等我回來再整理吧�！蔽衣犃俗愿鎶^勇的對(duì)媽媽說：“我已經(jīng)長(zhǎng)大了，讓因?yàn)槲覍W(xué)學(xué)洗洗碗�！�
敢想敢干，我先把餐桌的'廢料放進(jìn)垃圾桶里，接著把飯桌擦干凈，把碗放進(jìn)水斗，加上適當(dāng)?shù)南礉崉�，用毛巾將碗�?nèi)外洗干凈，但是全身上下都是洗潔劑的碗好像一條泥鰍魚，怎樣也捏不上，差一點(diǎn)就從我的手里滑出去，要不是我眼明手快用毛巾抓住，那碗早就萬劫不復(fù)了。以后我想了一個(gè)方式，用二塊毛巾，一塊墊個(gè)碗，一塊順時(shí)針沿著碗清理，就這樣洗碗的第一步就完成了 。然后用冷水把擁有洗潔精的碗沖洗干凈，迅速在我眼前出現(xiàn)了好多個(gè)干凈整潔白瓷碗。我終于把碗洗干凈了，可我已經(jīng)滿頭大汗，手指頭發(fā)軟，但是看見這種整潔的碗，我一下子感覺我又不太累了。
過了一會(huì)兒，媽媽回家，當(dāng)她看到整潔的餐桌，雪白的碗時(shí)，立刻外露了高興笑容，只講了二個(gè)字“非常好”。但我在她的笑容中了解：她的孩子早已長(zhǎng)大了和聽話了很多！
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