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【熱門】秋日隨想作文550字
在日常的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的秋日隨想作文550字，歡迎大家分享。
秋日隨想作文550字1
調(diào)查
我國近年來近視眼人數(shù)大大提升，大多數(shù)是學生，其中小學生占了百分之25，中學生占了百分之45，大學生占了百分之30。
分析
為什么會造成這么多的人近視呢對于此刻來說，科技興旺，可是近視眼還是必不可免，那么近視眼它的主要元素在哪里為什么大家都找不到我經(jīng)過走訪學生，來得由結(jié)論。
結(jié)論
造成近視眼的主要因素：
一、每個人的家里都有電視［電腦］學生們每一天都對著這些東西，眼睛對著反光的屏幕久了，眼睛會累，造成近視眼
二、在光線十分強的地方看書［如：路燈旁］
三、在光線十分弱的地方看書［如：被子里］
四、寫作業(yè)的`姿勢不標準
五、看電視，離電視太近
提議
我提議大家平時能夠遵守以下的一下提議：
一、寫作業(yè)姿勢端正
二、寫作業(yè)時胸離桌子一拳
三、寫作業(yè)時肩和眼睛離桌子一尺
四、在離路燈大約1米的地方看書
五、看電視離電視遠4米
六、在家里種上一些綠色植物，養(yǎng)眼睛
秋日隨想作文550字2
《微信社會經(jīng)濟影響力研究報告》首次對微信在社會經(jīng)濟方面的價值進行了定性和定量分析。 報告稱，微信直接帶動的信息消費規(guī)模已經(jīng)達到952億元，相當于xx年中國信息消費總規(guī)模的4.24%。其中，拉動數(shù)據(jù)流量消費是微信帶動信息消費的主要來源，占微信信息消費的比重達85.7%;其次是微信游戲和公眾平臺，帶動信息消費占比約為8.5%。盡管微信的商業(yè)化探索剛剛起步，但微信直接帶動的居民生活消費支出規(guī)模就已經(jīng)達到110億元。值得關(guān)注的是，由微信公眾平臺模式直接帶動的居民消費支出已經(jīng)達到44億元，成為帶動消費新的支撐點。未來這一領(lǐng)域還將有更加廣泛的拓展和帶動效益體現(xiàn)出來。
微信的廣泛使用推動了用戶對數(shù)據(jù)流量的消費，并逐步成為移動數(shù)據(jù)消費增長的引擎。根據(jù)該《報告》調(diào)研測算，近一年來微信帶動的數(shù)據(jù)流量支出達867億元，拉動三大運營商數(shù)據(jù)流量20%-25%的增長。調(diào)查者表示對于微信的使用占據(jù)了智能手機使用的絕大部分時間，除了社交溝通以外，新聞娛樂資訊的獲取、轉(zhuǎn)發(fā)、跳轉(zhuǎn)大多是在微信平臺上產(chǎn)生的。
微信已經(jīng)成為中小企業(yè)信息化的重要渠道。微信公眾平臺賬號的'公司或機構(gòu)的使用比例已經(jīng)達到70%;其中，已經(jīng)有53%的用戶基于微信平臺進行了信息化投入。微信也成為了重要的創(chuàng)業(yè)孵化平臺，目前由微信帶動的個體創(chuàng)業(yè)活動已經(jīng)超過60萬。微信對社會就業(yè)的拉動作用顯著。當前，由微信帶動的就業(yè)數(shù)量達1007萬人。
秋日隨想作文550字3
市場調(diào)查可以讓我們更了解群眾的需要，還有群眾的的選擇趨勢，通過調(diào)查報告，我們可以統(tǒng)計數(shù)據(jù)，來判斷群眾的大體趨向。
通過本次調(diào)研自己對客車的了解更進了一步，通過對數(shù)據(jù)的整理總結(jié)，我們了解到西安現(xiàn)在客車營運中的主要品牌、車型。同時也了解到宇通市場的絕對優(yōu)勢份額，是客車市場中的龍頭。而且也了解到其他品牌的發(fā)展?jié)摿ΑＨ缃瘕�、青年、中通等品脾都有著自己較為突出的優(yōu)勢點。比如其在質(zhì)量、動力性、經(jīng)濟性、操穩(wěn)性以及舒適性等方面的優(yōu)勢，是極具競爭力的!
本次調(diào)研的積極意義
通過這次實訓，我深深的認識到團隊合作的重要性，絕對不能把自己簡單的看成某個個體。很多事情的圓滿完成都是需要大家的精誠合作的。在實訓期間我們組的11個人相互學習，相互幫助，共同努力共同和進步。除此課本上的知識畢竟有限，通過實訓，我們都有這樣一個感覺，課本上的理論知識與實際工作有很大差距，只有知識是遠遠不夠的，專業(yè)技能急需提高。從最初的不知從何下手，到后來可以提出合理的調(diào)研計劃以及實施方案和熟練填寫問卷、熟練操作分析軟件，這與我們組的每個人的泥里都是離不開的。十多天的實訓，我們學會了很多東西，同時也鍛煉了大家踏實、穩(wěn)重的能力。另外，我們深刻的體會到作為一個調(diào)研人員還要具備忍耐、堅持不懈和不恥下問的精神。在實際工作中經(jīng)常會和不同的人打交道，然而他們的態(tài)度是不可恭維的.。你會感覺他們的不耐煩以及高傲，所以這就是我們注意自己的溝通方式和說話技巧。
對于在這次調(diào)研中的不足有以下幾點：
1.正在對本次的調(diào)查問卷的設(shè)計上理想因素較多。導致在調(diào)研過程中出現(xiàn)有些數(shù)據(jù)采集不到，或者采集的數(shù)據(jù)不具有代表性，沒有得到自己想要的數(shù)據(jù)。
2.對于調(diào)研的對象不明確，方向存在問題。這主要是因為對客運公司的經(jīng)營模式不了解，以自己認為的情況來看待其運營模式。
3.在調(diào)研前期準備中不足，沒有把西安城市客運和長征公司兩者區(qū)別開來。
4.把調(diào)研過程理想化，直到實施時才發(fā)現(xiàn)這里面有很多東西需要準備。
5.后期處理數(shù)據(jù)時因為數(shù)據(jù)采集的主觀性比較強，在對其量化分析時出現(xiàn)了數(shù)據(jù)較散亂，對于數(shù)據(jù)的處理大家各有各的看法。當然在本次的調(diào)研過程中收獲還是很大的，對于日后工作有一定幫助。
總的來說，這次的調(diào)查問卷不僅是我們的一次鍛煉機會，更是一份細心、一份耐心、一份責任心的培養(yǎng)。即將走向工作的我們更要不斷加強自己的專業(yè)知識，更加要加強自己的專業(yè)技術(shù)，只有這樣社會上才會有我們的位置。在以后的日子里我將會繼續(xù)努力、不斷積攢經(jīng)驗、不斷磨礪自己、早日走向工作崗位。
秋日隨想作文550字4
一、所申請民辦非企業(yè)單位的名稱、宗旨、性質(zhì)和業(yè)務(wù)范圍
1、名稱要規(guī)范。
2、性質(zhì)必須載明:主要利用非國有資產(chǎn)、自愿舉辦、從事非營利性社會服務(wù)活動的社會組織
3、宗旨必須載明:遵守憲法、法律、法規(guī)和國家政策，遵守社會道德風尚，單位設(shè)立的目的。
4、業(yè)務(wù)范圍應(yīng)具體明確。
二、成立所申辦民辦非企業(yè)單位的可行性
1、對所申辦民辦非企業(yè)單位涉及的業(yè)務(wù)領(lǐng)域做概念性解釋。
如:擬申辦河南省泰隆書畫院，需介紹書畫的概念。
2、介紹舉辦者(單位或個人)的情況。
3、介紹執(zhí)業(yè)人員的情況。
( 執(zhí)業(yè)人員需6名以上，如有證明性文件可附后)
4、介紹開辦資金金額及來源。
5、介紹辦公場所情況。
6、介紹所申辦民辦非企業(yè)單位的可行性和必要性。
7、介紹其他需要說明的情況。
可行性報告是在市場細分的基礎(chǔ)上，企業(yè)投資新市場、新產(chǎn)品或改變經(jīng)營策略的依據(jù)，是企業(yè)內(nèi)部統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認識的工具。
是評估項目風險與回報的最初級文件，是對投資者的第一份承諾書。
即使在計劃經(jīng)濟年代，可行性報告也是必不可少的，是企業(yè)上項目，要資金的關(guān)鍵文件，但是很多案例告訴我們，企業(yè)把項目拿到手之后，可行性報告就失去了意義，項目的結(jié)果和成敗往往無人負責。
進入市場經(jīng)濟之后，很多國有企業(yè)還在沿用老思想、老方法去準備可行性報告，而一些民營企業(yè)則根本不去管什么可行性報告，憑感覺做決策。
應(yīng)當說，沒有可行性報告:企業(yè)憑借領(lǐng)導人的聰明才智也可能成功，產(chǎn)品也可能暢銷，但是只能碰運氣，而非長久之計。
那么可行性報告到底能起到什么作用呢?簡而言之，可行性報告是為了減小企業(yè)的投資風險，提高決策的成功率。
從筆者閱讀過的幾份可行性報告來看，普遍存在的問題是:一是可行性報告強調(diào)為什么要上該項目，但忽視詳盡的實施計劃和如何實現(xiàn);二是可行性報告中宏觀的、模糊的數(shù)據(jù)多，而微觀的、具體的數(shù)據(jù)少，很難評估與判斷;三是沒有或很少量化的衡量標準和責任分配，成敗難辨;四是市場預(yù)測過于樂觀，對“不測風云”認識不足;五是對環(huán)境、市場、用戶特別是競爭對手的動態(tài)和可能的變化評估過粗，難以做到知己知彼。
當然極個別企業(yè)把市場潛力當做市場規(guī)模，或把市場規(guī)模作為企業(yè)的'市場目標，可能會帶來更大的災(zāi)難。
那么什么樣的可行性報告最理想，它應(yīng)當包括哪些方面，該按什么格式準備呢?首先，可行性報告在一個行業(yè)，一個企業(yè)集團中格式必須一樣，即應(yīng)當有哪些方面，數(shù)據(jù)格式什么樣是統(tǒng)一的，這樣分析和評估的標準才能統(tǒng)一，同時企業(yè)也知道如何去搜集信息，整理數(shù)據(jù)，準備報告;其次，可行性報告的內(nèi)容主要涉及以下幾個方面:
一是對環(huán)境的變化做出假設(shè)、包括經(jīng)濟、政治、技術(shù)、文化等方面。
二是宏觀與微觀的市場、用戶、競爭信息全部量化，并注明其出處。
三是對結(jié)果作出三種預(yù)測和財務(wù)分析，即最佳狀況、正常狀況、最差狀況，如果最差狀況可以接受，方能通過。
四是詳細的實施方案，包括組織、人員、資企、設(shè)備、工作流程，以及“里程碑”式的分階段檢查標準和時間表。
五是對潛在市場變化，潛在用戶變化，潛在競爭形勢變化、風險與潛在風險，問題與潛在問題有一個具體的分析和應(yīng)變措施，把意外情況的影響控制在最低水平。
六是對執(zhí)行的方式，流程有一個明確的描述，以便于他人理解與評估，這里涉及一個根本性的問題，即上級領(lǐng)導或投資者不可能比企業(yè)本身更了解市場、用戶和競爭、他們把握的應(yīng)當是內(nèi)容格式。分析方法和工作流程，并提出供企業(yè)自查的建議和問題。
可以說，可行性報告是目標管理的具體體現(xiàn)，是達成共識，統(tǒng)一思想與認識的第一步，如果企業(yè)內(nèi)部、經(jīng)營者與投資者之間沒有共同的理解和共同的語言，是談不上目標管理的，因為大家對“目標”的認識不一樣，對管理的認識也可能不一樣。
秋日隨想作文550字5
一、問題的提出
我們學校有不少同學姓劉，我有好幾個鄰居也姓劉�！皠ⅰ毙帐窃趺磥淼模俊皠ⅰ毙諝v史上的名人有哪些呢？現(xiàn)在的“劉”姓是不是我國人口最多的.姓氏？帶著這些問題，我對“劉”姓的歷史和現(xiàn)狀作了一次研究。
二、研究方法
1、查閱書籍和報刊；
2、詢問身邊的人；
3、其它方法；
4、百度搜索。
三、資料整理
1、來源：出自祁姓，為炎帝堯陶唐氏之后。相傳祁姓是黃帝的后裔所分得的姓氏之一，后來祁氏被封于劉國，亦即今定州唐縣。其子孫以國為姓，相傳姓劉，史稱劉氏正宗，這就是劉氏。
2、歷史名人：劉邦即漢高祖，江蘇沛縣人。于公元前211年建國稱帝；劉向，江蘇沛縣人，本漢經(jīng)學家、目錄學家、文學家，是我國目錄學之祖。
3、現(xiàn)狀：據(jù)統(tǒng)計，20xx年全國戶籍人口中，王、李、劉、陳、越五個姓氏的數(shù)量占據(jù)前五名，其中“王”姓和“劉”姓的數(shù)量超過6.26萬，并且“王”姓比“劉”姓略多。
四、研究結(jié)論
1、劉姓是劉姓的簡寫；
2、在歷史長河中，劉姓人才輩出，有漢武帝劉徹、光武帝劉秀、劉備、劉耀、劉淵、劉少奇、劉伯承等等，我們?yōu)閯⑿兆嫦葎?chuàng)的輝煌感到自豪；
3、20xx年我國戶籍人口最多的姓氏是“王”姓，“劉”姓排名第三名。
秋日隨想作文550字6
為了深入了解小學的教學研究情況，不斷探索教學規(guī)律，提高課堂教學效率，扎扎實實地開展有效的教學工作，我們一行八人于3月5日至4日對所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學進行了有效的教學指導，現(xiàn)簡要報道如下。
一、基本信息
本次教學檢查指導調(diào)查共8所學校，分別是xx鎮(zhèn)中心小學和xx鄉(xiāng)中心小學。我參加了三次講座，對講座教師的備課、聽課、評課、布置作業(yè)、批改等進行了全覆蓋的調(diào)查和指導。在各個學校，我都是單獨和老師交流，和學生互動，參加集體討論。
二、結(jié)果
一般來說，所有的教師都能體現(xiàn)出一定的新理念，在課堂教學中運用師生互動、生生互動、學生自主學習、合作學習、探究學習等教學方法。
三、主要問題
1，教學資源不能得到充分利用
雖然現(xiàn)在農(nóng)村小學條件不錯，配備了一些多媒體視聽設(shè)備，但是課堂教學利用率不高。大多數(shù)教師基本上只用錄音機、磁帶、卡片進行課堂教學，有的甚至錄音機不進課堂，給學生沒有直接的體驗，浪費教學資源。
2.教學理念還是不夠
雖然教師學歷不低，但大多是新人，教學經(jīng)驗不足。有些教師不能準確把握課程標準，有效備課(準備課程標準，準備教材，準備學生，準備教學方法，準備資源整合，努力準備深入的'教材，準備學生透徹，準備教學方法和學習方法，準備教學資源，形成完整的教學設(shè)計和教案)。雖然課堂教學中有小組討論和合作學習活動，但大多是形式上的，對課堂教學的理解還停留在，也就是說，教材還在教，而不是在用教材。
3.課堂教學效率差
通過聽課發(fā)現(xiàn)，很多英語老師仍然采用一粉筆一張嘴一黑板一節(jié)課的教學模式。新課程標準要求以學生為主體，以訓練為主線。但是我們有些老師上課還是說的多，讓學生練的少，課堂氣氛沉悶。本次調(diào)查的課后抽查結(jié)果證明，這種教學模式下的教學效果并不理想。
秋日隨想作文550字7
20xx年3月6日下午，五（2）班全體學生及部分學生家長在學校多功能教室舉行了主題班會活動快快樂樂過春節(jié)。這是以“傳統(tǒng)節(jié)日”課程為切入點，把家長會和班會兩者有機結(jié)合起來的一種創(chuàng)新班會。
主題班會上，老師、家長、學生共同參與，觀賞學生成長足跡照片、競賽答題，趣味游戲、才藝展示等多種喜聞樂見的形式貫穿始終，教師運用多媒體組合課件，讓活動的程序完整合理，形式新穎，尤其是以學生為主體，內(nèi)容實在，富有強烈的感染力，充分調(diào)動學生的非智力因素，極激發(fā)學生的“潛在智慧”和參與熱情。
通過開展這次以“春節(jié)”為主題的班會，不僅讓學生深切感受到了春節(jié)的文化內(nèi)涵，知道了怎樣過春節(jié)才更快樂，更有意義，而且由于家長的參與，既豐富了主題班會的內(nèi)容，又為增強學校、教師、家長之間的溝通做出了有益探索，同時也增進了家長對孩子、孩子對家長的了解，為家庭教育提供了很好的契機，有利于家校合作共育的進一步深化。
現(xiàn)將本次活動總結(jié)如下：
一、注重實效
每個傳統(tǒng)節(jié)日都有一個年代久遠、寓意深刻、耐人尋味的故事。每個傳統(tǒng)節(jié)日都給人以熱愛生活，講禮儀，重情義，報效祖國和人民，奮發(fā)向上的精神力量。但是這些節(jié)日在孩子們課本上沒有詳細的介紹，再加上近年來受“洋節(jié)”的沖擊，使得孩子們對這些傳統(tǒng)節(jié)日的
文化、習俗等方面的了解知之甚少，從而導致少年兒童對于中國傳統(tǒng)節(jié)日文化表現(xiàn)出了嚴重的“營養(yǎng)不良”。因此學校領(lǐng)導決定利用傳統(tǒng)節(jié)日資源開發(fā)活動育人課程，以“中國的傳統(tǒng)節(jié)日”教育資源活動為切入點，以人文傳統(tǒng)教育為主線，以實踐體驗為途徑，把豐富的中國傳統(tǒng)節(jié)日民俗活動、文化，通過整合、創(chuàng)新、分層，以主題班會活動的形式進行重新設(shè)計，膽創(chuàng)新，不斷深化，賦予傳統(tǒng)節(jié)日活動以新的內(nèi)容的同時，使“中國傳統(tǒng)節(jié)日”豐富的教育內(nèi)涵根植于孩子們的心間。
二、精心準備
為了給家長提供全面了解孩子成長的機會，班主任老師用了一個多月的時間把孩子兩年來與她朝夕相處的成長照片及視頻作了整理，并自制成有音樂、有畫面解說的幻燈片。為了組織好本次活動，老師就活動課的展示內(nèi)容復推敲，仔細琢磨。
三、家長積極參與，及時饋
這次活動中，家長的出席率是90%，可見學生家長對孩子的教育是非常重視的，對學校的工作也是力支持的。到校的家長們不僅能認真聽課，積極參與課堂互動活動，而且饋及時，談感受收獲的同時也給我們提了合理化建議。
四、學生情緒高漲，收獲很
本次的節(jié)日課程雖然是以主題班會和家長會的形式展開的，但同時也是一次親子課堂。李老師在設(shè)計時，共分成了六個版塊：
一是展示“成長足跡”照片；
二是“家長即興答題”；
三是“孩子與家長分組競賽”；
四是談家風；
五是倡導“熱情小主人，文明小客人”活動；
六是“家長與孩子合作制作燈籠”。
中間在見縫插針地穿插了“才藝展示”。每個活動都那么的有趣，孩子和家長配合默契，都全情投入到活動中。加油聲、掌聲、笑聲充斥在一起，家長和孩子都沉浸在快樂的氛圍中。特別是最后的合作制作環(huán)節(jié)。讓每個組的.所有的家長和孩子們心往一處想，勁往一處使，擰成一股勁，氣氛很是熱烈，也讓年的味道更濃了。最后紅燈籠掛起來后，家長和孩子們都是興奮之情溢于言表�；顒右堰^去幾天了，我還在一直回想整個活動的過程，不斷地與聽課的老師溝通交流，不斷的認真閱讀家長與孩子們的饋信息：雖然老師們覺得這樣的形式非常新穎也很實用，家長的饋全是贊賞與支持，孩子們的收獲也很豐實。但也有待完善改進的地方：
1、活動前應(yīng)邀請幾位老師、學孩生同在一起，把“活動的內(nèi)容與程序”再來一次磨合，嚴格把關(guān)后，活動呈現(xiàn)中可能更緊湊。
2、孩子們饋表交回后，我發(fā)現(xiàn)孩子們寫得作業(yè)五花八門，才意識到自己工作的失誤。應(yīng)該在孩子們的饋表一欄中打上格，這樣的作業(yè)才能干凈整潔。
3、課前我與家長、孩子們互動時，應(yīng)該給家長一個溫馨的提醒：因為是親子共堂，家長不僅要在課堂上以身作則認真聽講做好榜樣，還應(yīng)在孩子聽課時加以引導和鼓勵。這樣的話，老師在“掌控”活動中就會少費力。
秋日隨想作文550字8
人們都說眼精是心靈的窗戶。它給人們帶來光明，讓人們盡情地觀賞這多姿多彩的世間美景。但有些同學卻因種種原因?qū)е陆暎踔潦�。那么，這措手不及的近視疾病究竟從何而來呢？為此，我做了個調(diào)查：
調(diào)查方法：
一，了解近視的原因；
二，班內(nèi)近視人數(shù)匯報；
三，怎樣預(yù)防近視。
調(diào)查結(jié)果：
班內(nèi)近視人數(shù)近視的原因正確的科學用眼共61人，其中
1，用眼過度運動時不看書，養(yǎng)成三分之一都得了；
2，坐姿不正確良好的'用眼習慣，掌握正確的拿筆姿勢，近視；
3，拿筆姿勢不對適時眺望遠方，放松眼睛；
4，光線暗，走路看書；
5，迷戀電腦，打游戲。
結(jié)論：
一，近距離用眼不宜時間過長，每隔40—50分鐘應(yīng)稍作休息，3—5分鐘閉目做眼保健操或眺望一會，以防視力疲勞。
二，讀書寫字應(yīng)保持正確的姿勢，桌椅高低要合適，不看字體過小，印刷不清的書報。不在晃動的車廂內(nèi)看書，不在昏暗的燈光下看書。
三，閱讀應(yīng)做到不躺著看書，眼與讀物之間應(yīng)保持33厘米左右的距離。
四，看電視，電腦，玩電子游戲一次不宜超過一小時。
五，睡眠充足。當睡眠不足時，第二天會精神不振，加重眼睛的負擔，促使近視的發(fā)生。
六，全面營養(yǎng)，長時間吃富含維生素的蔬菜水果可幫助視力恢復。如：胡蘿卜，蛋，肉，牛奶等。
七，早睡早起，參加體育運動，養(yǎng)成良好的生活習慣，并合理安排自己的學習時間。
我們每個人都有一雙明亮的眼睛，讓我們從小愛護自己的眼睛，讓心靈之窗永遠明亮！
秋日隨想作文550字9
摘要
目的：臨床分析利用核苷（酸）類似物治療CHB且停止用藥后的病情復發(fā)情況。方法 通過對某醫(yī)院66例CHB患者核苷（酸）類似物治療且停藥后的復發(fā)極其臨床特征研究，對相關(guān)指標進行統(tǒng)計學意義分析。結(jié)果 從統(tǒng)計學意義方面看，研究組與對照組的性別構(gòu)成對比差異有統(tǒng)學意義（P<0.05）；對比兩組年齡分布、飲酒史、戶籍分布與醫(yī)保情況，差異均有統(tǒng)計學意義，alt、ast指標水平與對照組比較也無顯著性差異（p>0.05）。結(jié)論 在患者停藥后應(yīng)加強隨訪工作，以便及時發(fā)現(xiàn)病情反復給予對應(yīng)的治療。
引言
我國的乙肝病毒（Hepatitis B Virus，HBV）感染者呈逐年上漲趨勢，從目前統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，其中HBV感染人數(shù)有9300萬人，而CHB（慢性乙型肝炎，Chronic Hepatitis B）人數(shù)已經(jīng)達到2300萬人[1]。國內(nèi)每年投入大量資源用于CHB的治療與HBV的預(yù)防，公共衛(wèi)生安全問題給政府帶來沉重的財政負擔，20xx年僅用于CHB的治療費用就高達500億元[2]。對于CHB的治療方法關(guān)鍵是殺滅體內(nèi)HBV，防止其他并發(fā)癥的產(chǎn)生，常使用抗病毒藥物核苷（酸）類似物作為主要治療手段，是目前防止肝臟纖維化的有效方法[3]。但同時，由于核苷（酸）類似物并不能直接完全清除HBV的共價閉合環(huán)裝DNA，因此一旦停止用藥后，殘留在體內(nèi)的HBV DNA會在適當?shù)臈l件下重新啟動HBV復制，造成肝炎反復發(fā)作，患者對這類藥物的依賴性較強[4]。本文的研究通過分析核苷酸類似物抗病毒達到停藥標準后復發(fā)患者的臨床特征和影響因素，從而探討如何更加有效得指導慢性乙型肝炎患者用藥。
1 資料與方法
1.1 研究對象
決定研究對象前，首先對研究對象的范圍進行大體的確定。在此將20xx年3月至20xx年5月的所登記的CHB患者資料。根據(jù)醫(yī)院所提供的93例病例，從中篩選出符合研究情況的病例，并將非核苷（酸）類似藥物治療CHB和僅中藥治療CHB患者進行排除，最終得出符合條件的首次住院患者進行研究，總共66例。其中男性患者占據(jù)56.1%的比重，共有36例，剩余為女性患者。其平均年齡符合57.28±12.652（ ），其病程大約為6年。在此，我們將主要對病例采取回顧，并得出分析方法，對CHB患者的病癥進行分布分析[5]。
將66例病例平均分為兩組，其中觀察組：核苷（酸）類似物停藥復發(fā)后仍保持不變的CHB患者，停藥后出現(xiàn)HBV-DNA由陰轉(zhuǎn)陽，或定量較停藥時明顯升高）；對照組：沒有服用過核苷（酸）類似物的`初治患者[6]。
患者納入標準：符合《慢性乙型肝炎防治指南20xx年更新版》的診斷標準和停藥標準。排除標準：合并HCV、HIV感染、自身免疫性肝炎、藥物性肝炎、酒精性肝炎、脂肪肝患者以及血液系統(tǒng)相關(guān)疾病患者[7]。
1.2 研究方法
1.3 統(tǒng)計學方法
2 結(jié)果
2.1 兩組基本資料比較
2.2 兩組患者臨床特征、生物化學與病毒學指標比較
2.3 停藥復發(fā)危險因素 Logistic 分析
3 討論
慢性乙型肝炎患者體內(nèi)HBV長期存在，因此患者免疫功能下降，增加了病毒清除的困難，因此控制HBV是慢性乙型肝炎治愈的關(guān)鍵�？笻BV治療中考慮患者的病情與經(jīng)濟情況等因素進行適當?shù)闹委煛，F(xiàn)階段采用的抗病毒藥物有干擾素與核苷（酸）類似物，核苷（酸）類似物能夠使乙型肝炎病毒DNA水平降低，讓患者肝功能得以恢復到正常，并對肝硬化進展起到控制作用。但臨床實踐發(fā)現(xiàn)，核苷（酸）類似物用于HBV感染相關(guān)肝病治療并不能徹底的清除HBV共價閉合環(huán)裝DNA，因此在停藥后病情會出現(xiàn)復發(fā)，部分患者甚至出現(xiàn)肝衰竭。本組研究發(fā)現(xiàn)，停藥復發(fā)組患者男女比例顯著高于初治組患者；ALT、AST指標水平顯著更低。隨著年齡的增長，復發(fā)可能性增加，其中年齡超過60歲，長期飲酒為復發(fā)獨立危險因素。結(jié)果提示，在患者停藥后應(yīng)加強隨訪工作，以便及時發(fā)現(xiàn)病情反復給予對應(yīng)的治療，并對治療長期療效與耐藥問題引起關(guān)注....
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尊敬的領(lǐng)導、各位同事、居民代表：
大家好！我是xx街社區(qū)的專職社工黃xx，首先在此感謝這一年來各位居民伴侶對我工作的支持，感謝領(lǐng)導對我的關(guān)懷和信任，感謝各位同事賜予我關(guān)心，特殊感謝社工路上，一路陪伴我成長的社區(qū)志愿者和廣闊的社區(qū)居民，在此，請接受我最真摯的感謝。
一、崗位工作基本狀況
老舊樓棟、拆遷面積大、流淌人口多，這是下半城社區(qū)的共同特點。社工的服務(wù)是以需求為導向，與轄區(qū)其他社區(qū)比較，我們的組員招募顯得更加困難一些，這成為社工開展小組和社區(qū)活動的一大瓶頸，社工開展服務(wù)4年來，依據(jù)我社區(qū)的狀況，重點服務(wù)老年和青少年人群。今年我連續(xù)參與了渝中區(qū)社區(qū)社會工作助理督導培育對象培訓班以及渝中區(qū)社區(qū)社會工作骨干人培訓，培訓的目的是提升我們的專業(yè)力量，讓我們能更好的為大家服務(wù)，社區(qū)創(chuàng)新治理的今日，打造共建共治共享的社會治理新格局，只有充分發(fā)揮好居民自我參加社區(qū)建設(shè)的能動性，社區(qū)這個大家庭才會越來越美妙，做為社區(qū)的專職社工，我們也盼望真正做到“社工讓社區(qū)更美妙”。
二、詳細履職狀況
現(xiàn)在，我就20xx年全年社工工作開展狀況做一個簡潔匯報，有不妥之處，請各位領(lǐng)導和各位居民代表批判指正。
20xx年整體項目的主要服務(wù)對象是青少年群體和老年群體。全年完成了10個個案、6場社區(qū)活動、6個小組活動、建檔100人、詢訪218人次……保質(zhì)保量完成了全年的工作任務(wù)。與去年一樣，社區(qū)的品牌項目“健康365”。社區(qū)有一個得天獨厚的資源，那就是濱江公園，立足于轄區(qū)實際狀況，探究性的開展了以提升轄區(qū)居民健康意識為主題的“健康365”系列活動。青少年人群主要圍繞平安、環(huán)保開展活動。志愿者力量提升將作為社工接下來開展的重點工作。
三、存在的問題和不足
(一)在專業(yè)活動方面，雖然積累了一些閱歷，但專業(yè)學問水平還有待提高，實踐力量遠遠不足。在接下來的工作中，加強專業(yè)學習，參與上級組織的專業(yè)培訓活動，更多地詢問督導和其他同工的意見，聽取工作建議，不斷改進工作方法，爭取做出更好地的'工作成效。
(二)活動組織的創(chuàng)新性不夠。在開展的社區(qū)，小組活動中，思路不夠開闊，融入的創(chuàng)新元素不多。在今后的工作中，加強學習來爭強自己的專業(yè)力量，借鑒別人的好的活動創(chuàng)意，結(jié)合服務(wù)對象的需求，設(shè)計出更好的社區(qū)活動和小組活動。
(三)對服務(wù)對象的細化不夠，沒有挖掘出居民的深層次需求，用已有的工作閱歷去開展服務(wù)已經(jīng)遠遠不能滿意現(xiàn)有的服務(wù)，發(fā)覺了自己身上更多的不足，如何供應(yīng)更精準化的服務(wù)，有針對性的服務(wù)，我們需要更加努力的挖掘自身的潛能。
四、下一步努力方向等內(nèi)容
美妙風景總是在路上，新的一年即將到來，結(jié)合“五長制”城市管2 / 7
理工作，社工也盼望有更多的居民參加到我們的志愿者隊伍中來，在將來的社區(qū)建設(shè)中，發(fā)揮志愿者、樓棟長的引領(lǐng)帶頭作用，作為一名黨員，我將時刻嚴格要求自己，不拿群眾一分一厘，在社工這條道路上，我也將連續(xù)努力，為大家供應(yīng)更加專業(yè)的服務(wù)。
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課題名稱：
《化學教學中引導探究式學習的研究與實踐》
課題負責人：
指導老師：
所在單位：
通訊地址：
資料摘要：
本課題以認知結(jié)構(gòu)學習理論、建構(gòu)主義學習理論、人本主義學習理論等教育心理學理論和素質(zhì)教育理論為理論依據(jù)，探討了探究式學習的本質(zhì)和在化學課堂教學中引導學生進行探究式學習的必要性和重要好處。在課堂教學實踐中，以學生為主體，引導學生探究式學習，使學生能夠在主動參與、用心探究中構(gòu)建新知，發(fā)展?jié)摿�。透過本課題的研究，探索出有效地引導學生探究式學習的實施策略。透過課題組成員們?nèi)甓嗟膶嵺`和探索研究，對課題的實施效果進行綜合評價的結(jié)果證明，在化學課堂教學中引導學生探究式學習，能夠改變學生單純理解式學習方式，提高學生的綜合潛力，培養(yǎng)學生的問題意識、大膽質(zhì)疑的探究精神。
關(guān)鍵詞：課堂教學;引導;探究式學習;學習方式
引言：
讓科研成為一種習慣，讓文化成為一種品牌，讓讀書成為一種享受。是我們課題組成員在課題研究中一向期盼的理想境界。三年來，我們在常州市教育科學研究所指導下，在溧陽市科研部領(lǐng)導的具體關(guān)注下，在我校教科室的幫忙下，我們課題組五位教師共同努力，不僅僅構(gòu)成了教育科研的濃厚氛圍，促動了課題組成員的專業(yè)化發(fā)展，更使教育科研與校園課堂教學緊密結(jié)合，開發(fā)出了具有獨特風格氣質(zhì)的科研文化，在必須程度上引領(lǐng)校園走上文化成長之路。課題研究取得了必須的成效。
一、課題的提出及好處：
1.時代發(fā)展的要求
聯(lián)合國教科文組織在《教育財富蘊藏其中》的研究報告中指出教育應(yīng)當為人的一生幸福做好準備，使學生學會認知，學會做事，學會生活，學會生存。因此，實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新潛力的人才已成為21世紀教育面臨的重要任務(wù)。
2.課程改革的需要
我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革在世紀之交啟動，基礎(chǔ)教育課程改革的目標是:以創(chuàng)新精神和實踐潛力的培養(yǎng)為重點，建立新的教學方式，促進學習方式的改革，關(guān)注學生的學習過程和方法。3.目前教學中存在的問題
高中化學教學中存在的問題
20xx年秋江蘇省正式進入了高中新改革，在高中化學教材中多處涉及到探究式學習的教學資料，提倡教師進行探究式教學，學生進行探究式學習，如今正是課程的初步實施階段，但新課程的教學理念在現(xiàn)實課堂教學中仍不能得到很好體現(xiàn)。探究式教學實施中的問題
新課程提倡探究式教學。在課堂教學中也可喜地看到多數(shù)老師用心響應(yīng)新課改的要求，探究式教學便成了一個教學的亮點展此刻課堂上，尤其是在一些重要的公開課上體現(xiàn)的更為突出。筆者也聽過多節(jié)這種類型的`課，在充分肯定其優(yōu)點的同時發(fā)現(xiàn)探究式教學中還存在如下的誤區(qū)：
（1）探究題目成了空架子，缺乏探究好處
�。�2）自主探究成了放任自流，缺乏教師的指導
�。�3）課堂成了樂園，忽視了知識的掌握
4.課題名稱的確定及其好處
華東師范大學肖剛教授認為教學策略之研究對達成教學目標、提高教學效益、促進教師的發(fā)展有著重要的好處。在實際教學中無論教學成效如何，教師總會采取必須的教學策略。這些策略有的對到達教學目標有用心的促進作用，有的卻不然。時至今日，探究式教學在具體實施中之所以出現(xiàn)以上諸多問題，筆者認為一方面課堂教學中對教師的主角沒有準確定位，缺乏教師的真正引導，缺乏適宜的課堂教學策略。
二、課題研究的目標與資料
1.課題研究目標
透過本課題的研究，擬在改變學生被動單純理解式學習方式，使學生從被動的讓我學轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙獙W，不僅僅如此，還力爭到達以下目標：
構(gòu)建適合我校學生認知實際的引導探究學習策略；
帶給基于引導探究學習策略的教學設(shè)計；
提出高中化學中引導探究式學習的方法和經(jīng)驗；
2.課題研究資料
研究問題的界定
引導探究式學習就應(yīng)等同于探究式學習中的有指導的探究，屬于探究式學習的范疇。為什么在本課題中要提出引導這一關(guān)鍵詞，是基于以下思考：
首先，引導探究式學習強調(diào)的不僅僅僅是一種學生的學習方式，也針對的是一種教師在教學活動過程中的教學方式，強調(diào)學生的學習是在教師引導下的一種有目標、高效地學習。學生在學習過程探究程度、探究有效性的體現(xiàn)是教師引導成功與否的重要標志。
其次，之所以提出引導探究式學習是想強調(diào)任何學習方式必然和教的方式相聯(lián)系，教師總是教學過程中的主要成員。當學生采用探究式方式學習時，教師必然就應(yīng)發(fā)揮引導的作用。之所以將教師的引導放在學生的探究之前，是為了強調(diào)教師在學生探究前就應(yīng)精心策劃，在學生探究時則幕后操縱。當然這都只是引導而已，絕對不是喧賓奪主。
研究資料的確定
�、偻高^前期學生問卷對化學課堂教學現(xiàn)狀展開調(diào)查，了解學生對現(xiàn)有課堂教學各個環(huán)節(jié)的反映狀況，分析實驗前期課堂教學中存在的主要問題。
②透過查閱文獻資料和相關(guān)理論學習，建構(gòu)引導探究式學習策略；
三、課題研究的對象與方法
1.研究的對象
以戴埠高級中學（江蘇省三星級高中）高一、高二學生為主要研究對象。其中在高一年級（20xx級學生）設(shè)置實驗班（高一7班）和對照班（高一8班），實驗班在課堂教學中指導學生進行探究式學習，對照班則采用傳統(tǒng)的教學法，與實驗班進行比較分析。透過問卷調(diào)查、對期中和期末考試成績進行統(tǒng)計分析檢驗實驗效果，其它班級教師根據(jù)實驗方案嘗試教學實踐以獲得重要參考意見。
2.研究方法：
觀察法：透過觀察在課堂上學生學習的表現(xiàn)（如主動參與教學的狀況、上課時注意力是否集中、有無睡覺現(xiàn)象等）獲得有關(guān)實驗的資料。
調(diào)查法：透過問卷調(diào)查、訪談學生，掌握實驗前后學生的學習興趣、探究式學習的狀況，了解實驗的效果。
比較實驗法：透過對實驗班與對照班在實驗前后學生的學習成績及學生對本學科的興趣等進行比較，獲得實驗效果。
四、課題研究的依據(jù)
1.理論依據(jù)：
教育心理學理論：
�、僬J知結(jié)構(gòu)學習理論：認知學習理論的代表人物，美國著名的教育家布魯納提出了發(fā)現(xiàn)學習，認為學生的認識過程是在教師的引導下，學生發(fā)現(xiàn)的過程，教師創(chuàng)設(shè)情境，學生進行主動、用心的思考和探究，發(fā)現(xiàn)新問題，并自己提出解決問題的方案，得出新的結(jié)論。學生成為一個發(fā)現(xiàn)者，信息的加工者，而不是被動的知識理解者。
�、诮�(gòu)主義學習理論：以皮亞杰為代表的建構(gòu)主義學習理論認為教學要以學生為中心。學習不是被動地理解，學習者對知識的學習與掌握不是透過教師的傳授和機械的記憶得到的，而是學習者在必須的情境下，借助教師和同學的幫忙，利用必要的學習資源，以先前的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)，不斷地學習新知識，透過好處
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1、問題的提出
最近，老師讓我們閱讀《三國演義》，我看到了曹操，就想起曾學過他說過的一句話：老驥伏櫪，志在千里，還有他的兒子曹沖稱象的故事，感覺他的一家子真是了不起。今天我就來研究一下有關(guān)曹姓的來源、歷史和現(xiàn)狀。
2、研究的方法
�。�1）互聯(lián)網(wǎng)搜索
�。�2）查閱本地的縣志
（3）詢問大人
3、資料整理
來源：曹姓有多個不同的淵源，主要有以下幾種。一是周朝周武王有個弟弟，他的.封地在“曹”這個地方，所以他就成了曹姓的始祖，上面所的曹操就是其后人。另一個來源，大禹治水時，有個人叫安，大禹任命他為“曹官”，后來他就改姓為曹，成為曹姓的一支。另外還有一些少數(shù)民族都有“曹”姓。
歷史名人：“曹”姓歷史名人不算很多，主要有兩位。曹操，三國時期的政治家、軍事家、詩人。他戎馬一生，還有很多的詩篇，他的兒子曹丕稱帝后，尊他為魏武帝。另一位的曹姓人物是我國古典四大名著《紅樓夢》的作者曹雪芹，他用畢生的精力寫作了《紅樓夢》，成為文學藝術(shù)寶庫中璀璨的明珠。
現(xiàn)狀：據(jù)統(tǒng)計，20xx年，曹姓人口730萬，在所有姓氏中排名第35位，主要集中在河南、河北、四川等地，以河南最多，約占10%以上。
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《報告》負責人、中科院地理所研究員張文忠介紹，他的研究團隊選取了直轄市、省會城市、計劃單列市等全國40個城市，開展了新一輪全國宜居城市問卷調(diào)查，重點分析了中國宜居城市指數(shù)綜合評價結(jié)果和分維度評價結(jié)果。
結(jié)果顯示，中國城市宜居指數(shù)整體不高。40個代表著中國經(jīng)濟社會發(fā)展水準的城市，城市宜居指數(shù)平均值僅為59.92分，中位數(shù)為59.83分，均低于60分的居民基本認可值，反映出中國和諧宜居城市建設(shè)道路還很漫長。
根據(jù)評價結(jié)果，中國城市宜居指數(shù)評價的五座城市為青島、昆明、三亞、大連和威海。其中，青島市城市的綜合宜居性評價，位居全國第一位;昆明具備舒適宜人的自然環(huán)境和特色的社會文化環(huán)境，位居第二位;三亞市以空氣環(huán)境健康取勝，位居第三位;大連市在城市安全性和自然環(huán)境宜人性上表現(xiàn)突出，位居第四;威海市自然環(huán)境舒適性和宜人性優(yōu)勢明顯，位居全國第五位。
同時，中國城市宜居指數(shù)評價最低的五座城市為南昌、太原、哈爾濱、廣州和北京。其中，北京位居倒數(shù)第一位，離居民認可度尚有較大差距。此外，鄭州、南寧、呼和浩特、拉薩和銀川宜居指數(shù)也相對較低。
據(jù)中國經(jīng)濟網(wǎng)記者了解，本次《報告》評價指標共包括城市安全性、公共服務(wù)設(shè)施方便性、自然環(huán)境宜人性、社會人文環(huán)境舒適性、交通便捷性和環(huán)境健康性等6大維度和29個具體評價指標。
研究表明，居民評價得分的是公共服務(wù)設(shè)施方便性;其次是自然環(huán)境舒適度;然后是社會人文環(huán)境舒適性;而城市安全性評價得分最低，為55.76分，其中交通安全短板制約最為明顯;環(huán)境健康性評價得分次低，為58.23分，并以霧霾污染要素評價最低，僅為56.4 分;交通便捷性評價也相對較低，為58.59分，停車便利性和交通運行通暢性是居民不滿意的癥結(jié)所在。
“城市安全性、環(huán)境健康性和交通便捷性已成為當前制約中國宜居城市建設(shè)的‘三大’短板。”不過，張文忠同時解釋，“在29個具體評價指標上，盡管房價與宜居城市有直接關(guān)系，但我們特意回避了房價這一評價指標，這主要是為了避免評價結(jié)果被房地產(chǎn)商用來炒作。”
《報告》還指出，北京城市宜居指數(shù)之所以倒數(shù)第一，主要受制于環(huán)境健康性、交通便捷性和居民對自然環(huán)境的認可度三大維度瓶頸制約。其中，環(huán)境健康性維度成為北京宜居城市建設(shè)的短板。
宜居城市的構(gòu)成要素
《GN中國宜居城市評價指標體系》由包括生態(tài)環(huán)境健康指數(shù)、城市安全指數(shù)、生活便利指數(shù)、生活舒適指數(shù)、經(jīng)濟富裕指數(shù)、社會文明指數(shù)、城市美譽度指數(shù)在內(nèi)的七項一級指標，四八項二級指標，七四項三級指標組成�？偨Y(jié)一下城市宜居性的構(gòu)成要素主要包括以下六個方面:
1、安全要素
安全是人的需求層次中除了基礎(chǔ)生理需求之外的首選。目前城市的物質(zhì)生活水平使絕大部分城市居民已無需過多地關(guān)注基礎(chǔ)生理需要, 安全成為現(xiàn)代社會中人們關(guān)注的焦點問題。
維護公共安全是城市社會、經(jīng)濟、文化、環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的基礎(chǔ), 是居民安居樂業(yè)的必要條件和創(chuàng)造宜居環(huán)境的保證。因此, 宜居城市需要有完善的預(yù)防與應(yīng)急處理機制和有效控制危機的能力, 可以將自然災(zāi)害和人為災(zāi)害等突發(fā)公共事件造成的損失減少到最低程度,使居住在這個城市的居民有較高的安全感。
2、生態(tài)環(huán)境要素
城市宜居繼而體現(xiàn)在環(huán)境宜居上。城市化進程中產(chǎn)生的空氣質(zhì)量惡化、水源安全性降低、環(huán)境退化等環(huán)境問題使公眾對良好環(huán)境的追求更為迫切。宜居城市應(yīng)該擁有良好的自然生態(tài)環(huán)境和人工建筑環(huán)境,實現(xiàn)二者的相互協(xié)調(diào)和有機融合,從而創(chuàng)造出怡人的城市景觀, 滿足居民生理和心理舒適的需求。
3、歷史文化要素
在宜居城市里, 政治清明, 政局穩(wěn)定,社會風氣良好, 公眾有歸屬感, 并且為身為城市的一分子感到驕傲。城市能夠接納外來種族、文化和事物, 但不盲目改變自身的文化特色, 社會各階層相處融洽, 城市歷史文脈與城市社區(qū)有機融合, 這一切都是城市宜居性的體現(xiàn)。所以, 社會文化要素是城市宜居性的基礎(chǔ)要素之一。在宜居城市建設(shè)過程中必須維護城市文脈的延續(xù)性以傳承歷史、延續(xù)文明、兼收并蓄, 營造高品位的文化環(huán)境。
4、經(jīng)濟要素
經(jīng)濟要素是宜居城市建設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ)。只有經(jīng)濟得到發(fā)展, 才能解決城市貧困、環(huán)境污染、就業(yè)不足等一系列城市問題, 從而為城市發(fā)展提供強有力的物質(zhì)支持, 促進城市人居軟環(huán)境的改善。
同時, 一個城市的宜居性應(yīng)該是可持續(xù)的、不斷發(fā)展的, 能夠保證居民的物質(zhì)生活和精神生活水平不斷地提高, 為居民及其子孫后代營造一個良好的居住、生活和工作的環(huán)境。而持續(xù)發(fā)展的動力和前提是城市經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。所以, 要使一個城市宜居, 城市的經(jīng)濟系統(tǒng)應(yīng)該運轉(zhuǎn)良好, 在取得明顯效益的同時又不會危及城市的生態(tài)環(huán)境和社會環(huán)境, 可以為將來的發(fā)展預(yù)留足夠的能動空間。
5、交通、通訊要素
城市的.宜居性還體現(xiàn)在其便利程度上。城市生活便利度最明顯的體現(xiàn)就是交通、通訊的便捷程度。
同時, 現(xiàn)代化城市基礎(chǔ)設(shè)施不僅包括完善的生產(chǎn)性基礎(chǔ)設(shè)施, 也包括完善的生活性基礎(chǔ)設(shè)施, 以及以“數(shù)字城市”工程為標志的城市信息化基礎(chǔ)設(shè)施, 它是宜居城市的“數(shù)字基礎(chǔ)”, 在資訊高度發(fā)展的今天, 其地位日益重要。
6、人文要素
宜居城市對居民素質(zhì)也提出了很高的要求。居民素質(zhì)涉及公眾的道德素養(yǎng)、文化程度、精神面貌等各個方面。
宜居的城市應(yīng)該是一個學習型的城市, 公眾各階層不斷學習、進步, 形成健康向上的社會氛圍。同時, 宜居城市是一個社會運行有序、財富分配公正、治安狀況良好、居民安居樂業(yè)的城市, 應(yīng)該使每一個居住在該城市的居民能夠維持最基本的生活水平。所以, 一個宜居城市必
城市須建立、健全包括社會保險、社會救濟、社會福利、優(yōu)撫安置和社會互助等在內(nèi)的多層次社會保障體系。宜居城市的建設(shè)涉及城市建設(shè)的每一個具體的細節(jié), 不是單獨考慮幾個簡單的要素就能夠做到的。一切和城市建設(shè)相關(guān)的要素都要被包容到這個體系中來。宜居城市的六大組成要素并不是孤立存在的, 它們相互交織、相互影響, 構(gòu)成了宜居城市建設(shè)的核心理念。宜居城市是以人為本、充滿人文關(guān)懷的城市,在此基本原則上實現(xiàn)人與經(jīng)濟、人與社會、人與文化、人與環(huán)境在城市內(nèi)的和諧共生,以及城市經(jīng)濟、社會、文化和環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。
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一、課題研討的意義和目的
物理作業(yè)是物理教學過程中的一個重要環(huán)節(jié)，它不僅是檢測教學效果的一種重要手段，還能對學生的物理研究起到一個導向作用。符合新課程理念的物理作業(yè)，能引導學生關(guān)注生活，積極地學，靈活地學，有助于培養(yǎng)學生的綜合能力。
1、傳統(tǒng)物理作業(yè)設(shè)置的弊端
傳統(tǒng)的教育重視智力測驗這種單一的評價體式格局，這個指揮棒“指使”很多教師實行“題海戰(zhàn)術(shù)”，布置的是千人一面的統(tǒng)一作業(yè)，學生課外往往處于題海之中，有做不完的題，想不盡的難題，學生課外負擔重，但收效甚微。學生有厭做心理，抄襲作業(yè)征象普遍，課外作業(yè)往往流于形式。
傳統(tǒng)作業(yè)往往強調(diào)學生的“獨立完成”，重視獨立思考，輕忽合作研究的體式格局。以往的作業(yè)圍繞書本做文章。一方面，作業(yè)中要解決的問題存在著與實際生活脫離的事實；另一方面，學生完成作業(yè)也不需要深入生活，從概念到概念，從公式到公式，僅靠冥思苦想，紙上談兵即可。這樣就使學生覺得死板有趣，引起學生的反感。久而久之，壓抑了學生的興趣，僵化了學生的思維，造成學生的合作精神和本領(lǐng)較差。而好的作業(yè)設(shè)想，不但可以鞏固課堂所要求掌握的知識，更可以極大的激發(fā)學生研究興趣、開發(fā)學生智力和思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和創(chuàng)新本領(lǐng)。
2、教學改革的需要
隨著物理新課程標準的實施，課堂教學改革的不斷深化，學策略的落實，教育創(chuàng)新的意識已深入課堂，并且也應(yīng)該深入到物理教學的每一個環(huán)節(jié)，物理作業(yè)的創(chuàng)新自然不會例外。作業(yè)訓練與批改可深化概念、規(guī)律的理解，應(yīng)當成為提高學生運用知識分析、解決實際問題的能力、發(fā)展和xxx的研究興趣的手段，足教學工作中不可忽視的重要環(huán)節(jié)。
教師在平時的教學中應(yīng)充分重視物理作業(yè)的設(shè)想。傳統(tǒng)的作業(yè)觀已不適應(yīng)新課程實施的要求，物理新課程尺度理念下，作為教學有機構(gòu)成局部的物理作業(yè)應(yīng)該完成質(zhì)的改變。優(yōu)化學生的作業(yè)設(shè)想，改動傳統(tǒng)教育教學模式勢在必行。
因此，課題組針對xxx的教學實際、學生實際和物理學科特征，為促進學生的開展，提出本課題的研討。
二、中期研究時間
20xx年1月——20xx年12月
三、中期研究目標
通過調(diào)查研究，總結(jié)當前初中物理作業(yè)設(shè)計出現(xiàn)的問題、注意事項，初步設(shè)計有利于學生全面發(fā)展的作業(yè)體系。
四、中期研究的方法
1、運用群體優(yōu)化法，課題組成員分工負責研究內(nèi)容，有分有合。
2、調(diào)查法：通過聽課、座談、問卷調(diào)查等手段搞清目前初中物理作業(yè)設(shè)置及運用的現(xiàn)狀，并經(jīng)過綜合分析，找出影響物理教學效率的癥結(jié)所在。
3、資料法：使用圖書館和校園網(wǎng)，查閱有關(guān)資料，借助前人的理論和經(jīng)驗，指導我們的嘗試研討，為課題研討提供豐富詳盡的背景資料，并更新了課題構(gòu)成員的教育觀念。
4、培訓研究：首先由部分課題組成員外出參觀研究，然后組織全體課題組成員共同研究他們帶回的研究內(nèi)容及體會，進一步提高認識，轉(zhuǎn)變教育思想。
5、嘗試法。嘗試在選擇班級進行教學嘗試的開端研討，以便對課題研討內(nèi)容進行科學分析和修改。
6、訪談法。在課題試驗實施過程中，課題組教師不定期地與學生進行個別訪談和集體訪談，隨時掌握學生對課題的反應(yīng)和要求，及時調(diào)整和完善課題計劃和具體的課題實施方式。
五、中期研究過程：
1、申報：本課題于20xx年11月向xxx物理教學研討會遞交申報表。
2、立項:本課題于20xx年12月經(jīng)xxx物理教學研討會審查批準立項成為省級科研課題。
3、開題：本課題組于20xx年5月在xxx教研室的指導下，經(jīng)我校教科室精心準備，在本校隆重舉行題為“關(guān)于初中物理作業(yè)‘個性化’設(shè)計的研究”的開題報告會。
4、理論研究：本課題立項后隨即收集有關(guān)文獻資料,通過教研活動，組織課題構(gòu)成員進行有關(guān)的理論研究。使老師們認識到在新課程背景下加強物理物理作業(yè)設(shè)想的意義和重要性，在研究中提高了對本課題研討的認識和相識，分明本課題研討的價值所在。并撰寫了相應(yīng)的研究心得和體會。
5、召開課題組全體成員集會，細化各成員的分工和任務(wù)，制定課題管理措施，規(guī)范課題研討行為。
6、初步實踐與調(diào)查：開始嘗試在所選擇的班級進行教學實驗的初步研究；調(diào)查了解初中物理作業(yè)設(shè)計過程中出現(xiàn)的問題及注意事項，建立學生管理檔案；明確研究所要解決的具體問題；對課題研究內(nèi)容進行科學分析和修改。為下一步研究的全面實施打下基礎(chǔ)。
六、中期研究成果：
1、本課題組成員查找出大量的物理資料，進行課題理論研究；教師在研究中提高了對本課題研究的.認識和了解，并撰寫了相關(guān)的研究心得和體會。
2、形成系統(tǒng)的課題管理體系，規(guī)范了課題組成員的研究行為。
3、嘗試在選擇班級進行教學嘗試的開端研討；調(diào)查相識初中物理作業(yè)設(shè)想出現(xiàn)的問題及考前須知，建立學生管理檔案；明確研討所要解決的具體問題；對課題研討內(nèi)容進行科學分析和修改。研討形成了具有代表性的“xxx初中物理學生學情卡”。
4、掌握了一些課題研究的常用方法。
七、問題與反思
1、我們開展的研討活動的主題雖然都是來自于一線教師的困惑，但有些問題并沒有真正深入到核心，如何在實踐、思考中提煉出值得研究的問題，是我們面對的一大的挑戰(zhàn)。
2、課題研究存在不平衡現(xiàn)象，課題組成員有些是按計劃在認真研究，并且已取得了較好的成果，但有少數(shù)組員，因為操作上的問題或者是個人的因素，研究成效一直不明顯。如何幫助這些課題組成員重新調(diào)整研究方案，找到適當?shù)那腥肟�，是下一階段的重要工作。
3、教師科研水平和能力有待提高。希望有關(guān)部門多些舉辦教研培訓活動，包括講座、研討、觀摩、研究等，以利提高教師的科研水平。
4、在在課題研討進程中如何防止浮躁、深謀遠慮的心態(tài)？
八、下一階段研究計劃：
1、總結(jié)經(jīng)驗、資料，課題構(gòu)成員形成共性作業(yè)，進行創(chuàng)造性研討使用，使之能恰到好處地滲入到課堂教學之中，開端適應(yīng)下一階段的教學實踐。這項工作既是本課題研討的重點也是難點。
2、進行個人研究和集體研究相結(jié)合，對從實踐中探索的經(jīng)驗、方法加以提煉和總結(jié)，并上升為科學理論，發(fā)表教研論文。
3、資料收拾整頓和分析，得出相關(guān)結(jié)論，并進行評價和反思，做好課題研討結(jié)題的籌辦工作。
秋日隨想作文550字15
根據(jù)北京市科學技術(shù)委員會《北京市科學技術(shù)委員會關(guān)于組織對xxxx年預(yù)算執(zhí)行情況開展自查的通知》的要求，我單位于20xx年X月X日至xxx年X月X日組織開展了xxx年科技項目經(jīng)費預(yù)算執(zhí)行情況自查自糾。自查自糾總體情況說明（即本單位所承擔科技項目經(jīng)費預(yù)算執(zhí)行自查自糾情況的總體評價）。現(xiàn)將自查自糾結(jié)果報告如下：
一、 基本情況
著重介紹本單位所承擔科技項目xxxx年市財政科技經(jīng)費預(yù)算執(zhí)行、財務(wù)管理和內(nèi)部監(jiān)督工作相關(guān)的情況，包括xxxx年預(yù)算金額，已完成金額，實際支出使用情況，項目目標的實現(xiàn)情況等。
二、 自查工作組織情況
著重說明本單位自查工作實施前的各項準備工作情況和自查實施過程中質(zhì)量監(jiān)控措施落實情況。包括是否成立了自查工作組，有無自查工作方案，自查工作所采取的方式方法，自查總金額等；在實施自查過程中，為保證自查質(zhì)量，是否采取了抽查等行之有效的措施。
三、 自查發(fā)現(xiàn)的.問題
首先，應(yīng)當說明通過自查查出的有問題總金額，違反國家及科技項目有關(guān)規(guī)定、損失浪費、效率低下等分項金額。各類問題已糾正金額，未糾正金額等，制定整改措施情況。
其次，按照自查內(nèi)容的如下8個方面，分述自查出的各種問題。
（一）有無違反科技項目有關(guān)預(yù)算管理規(guī)定，以虛報等手段騙取財政資金或違規(guī)調(diào)整預(yù)算的行為。
�。ǘ┯袩o違反科技項目有關(guān)預(yù)算資金使用方面的規(guī)定，擅自擠占、挪用項目資金，超預(yù)算支出，擴大開支范圍，提高開支標準，提前向供貨方或提供勞務(wù)方付款，造成當年虛列項目支出等行為。
�。ㄈ┯袩o違反國有資產(chǎn)管理規(guī)定，擅自處置科技項目所形成國有資產(chǎn)的行為，以及管理措施松弛、造成資產(chǎn)賬實不符、財產(chǎn)丟失問題。
�。ㄋ模┯袩o違反國家有關(guān)政府采購和招投標方面的規(guī)定，在科技項目中使用市財政性資金違規(guī)進行貨物、工程、服務(wù)采購的行為。其中應(yīng)包含：應(yīng)執(zhí)行政府采購科技項目數(shù)及金額，實際執(zhí)行政府采購事項數(shù)及金額，政府采購管理措施和執(zhí)行情況。
（五）有無違反國家有關(guān)財務(wù)管理規(guī)定，私設(shè)“小金庫”或公款私存的行為。
�。┯袩o違反國家有關(guān)會計、發(fā)票、稅收方面法規(guī)，造成核算失真、決算不實、原始憑證非法和少繳國家稅款的行為。
�。ㄆ撸╉椖抠Y金的使用是否符合提高效益的原則，有無項目資金結(jié)余過多，長期閑置，項目投入使用后未達到預(yù)期效果，資產(chǎn)購置過量，造成浪費和利用率不高的問題。
（八）其他管理不規(guī)范問題。
四、 產(chǎn)生問題的原因
對于自查出的違法違規(guī)、效益低下、管理不規(guī)范等問題，要從管理、制度、執(zhí)行等方面分析原因。
五、 對問題的自糾情況
針對發(fā)現(xiàn)的問題，應(yīng)當逐一說明問題糾正情況，對于已糾正的問題，應(yīng)將問題糾正復印件附后，不能立即糾正或無法糾正的，應(yīng)說明原因，并注明問題糾正預(yù)計完成時間和提交復印件時間。
針對每一問題，應(yīng)在分析原因的基礎(chǔ)上，制定整改計劃或措施，并提交整改計劃或措施復印件。不能立即制定整改計劃或措施的，應(yīng)注明制定整改措施的完成時間和提交復印件時間。
六、 其他需要說明的情況。
xxx年X月X日
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