【集合】掌聲優(yōu)秀作文15篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的掌聲優(yōu)秀作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
掌聲優(yōu)秀作文1
掌聲，猶如陽光雨露，滋潤了花朵；掌聲，猶如黑暗中的一盞燈，指引你走向光明；掌聲，猶如一艘船，載你渡過波濤洶涌的大海。
每當(dāng)別人說起掌聲時，大家認(rèn)為掌聲是熱烈的，是別人對你獲得的榮譽的肯定，當(dāng)別人問我，掌聲是不是這樣的意義？我會立刻反駁他：“不，我認(rèn)為掌聲是出于尊重和鼓勵�！痹谡f這句話時，我深深地陷入了沉思，勾起了那次的回憶。
記得二年級時，學(xué)校舉行了一次朗誦比賽，而我也很“榮幸”地被老師挑中了，我頓時欲哭無淚，哎！為什么挑中我呢？我朗誦的方面明明很差！從那天起，我每天晚上都在練習(xí)，想到老師選中我，想到老師對我的'信任，我下定決心要拿到第一名。從那時起，我是豁出去了，心中只有一個念頭“第一、第一、練、練……”
終于比賽了，比賽當(dāng)天，選手們演講得很好，聽到他們那深情的演講，我頓時自信心全沒了。輪到我了，我卻膽怯地走上講臺，雙腿不停地發(fā)抖，緊張的汗水如午后雷陣雨般的冒出，說話也開始結(jié)巴：“我是……二（6）……”介紹完自已后，我開始了演講，可由于太緊張，一連讀錯了好幾個字。
臺下傳來一陣陣嘲笑聲，“就這水平還上來演講”“就是，我要是她，就躲在家不敢見人了……”那取笑聲深深地刺痛了我，眼淚頓時流了下來，不知所措。這時，一陣掌聲響了起來，啪啪……，越拍越響。我抬起頭來，那雙紅腫的眼睛看到了一個人——我的老師，她一遍又一遍地給我鼓掌，那雙眼神充滿了鼓勵凝聚了慈愛，我望著那眼神，心理默念“不怕，不怕”，要有信心，不要辜負(fù)老師的期望。
我重拾自信地拿起了稿子，深情地演講起來，眼前仿佛出現(xiàn)一幅畫，帶我進(jìn)入這故事中，我久久不能自拔……
比賽結(jié)果出來了，我竟然排在第一名，這是我意想不到的事，后來詢問了原因，由于我后面演講得比其它人好，所以我排在第一，激動的淚水奪眶而出，我深知，沒有那陣掌聲，就沒有今天這個榮譽。
事后，有人問我為什么后來演講得那么好，我回答道：“你還記得嗎？當(dāng)全部人都在嘲笑我的時候，有一個人給了我掌聲，是那掌聲給了我鼓勵，給了我尊重�！�
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，那次掌聲深深地刻在了我心里，我永遠(yuǎn)也忘不了那陣掌聲給我?guī)淼墓膭詈妥鹬亍?/p>
掌聲優(yōu)秀作文2
掌聲是無處不在的，它像一盞燈，照亮了我們前進(jìn)的路，每當(dāng)我們?nèi)〉贸煽兒蜆s耀時；每當(dāng)我們面對困難和考驗時；都需要掌聲。掌聲仿佛有一股神奇的力量，能給人激勵，給人以褒獎，給人以創(chuàng)造的活力；能給人信心，給人以勇氣，給人以奮進(jìn)生活的動力。
記得去年的那一次競選班干部時，我的心里像十五個吊水桶七上八下。馬上就要到我上臺發(fā)言了，或許我以前從未上臺發(fā)過言，或許心里沒底兒，所以我有一種“大難臨頭”的感覺。我的'心“怦、怦、怦”的跳著，在其它人上臺發(fā)言時，我就一直忐忑不安：要是我忘詞了怎么辦？如果沒競選上那不就很尷尬？馬上就要到我了，怎么辦？怎么辦？盡管我深呼吸了十幾口氣，可是，我的心卻絲毫平靜不下來，似乎感覺馬上就會蹦出來了。但是，該來的終究會來——到我上臺發(fā)言了，我一邊忐忑不安地走上講臺，一邊望著同學(xué)們，只見幾十雙碩大的眼睛都不約而同地盯著我。終于，我好不容易挪到了講臺上。然而我立刻就把競選稿上的內(nèi)容忘了一大片。那一瞬間，我恨不得在地上找一道縫，鉆進(jìn)去。就在這一刻，同學(xué)們不約而同地響起了掌聲，那掌聲，使我的到了鼓舞，使我內(nèi)心得到了平靜。終于，在同學(xué)們的重重鼓勵下，我把發(fā)言稿順利地講了下來，在我講到最后那一個字時，包含老師在內(nèi)，全班掌聲雷動，那掌聲，是老師與同學(xué)們對我的贊揚和肯定。此時，我的內(nèi)心分外激動，我是多么地感謝老師與同學(xué)們啊！如果沒有他們，我就不可能有勇氣站在講臺上發(fā)言！
對我而言掌聲是一種肯定，是一種鼓勵，也是一種尊重。因此，我們要學(xué)會鼓掌，為豐富多彩的人生而鼓掌。
掌聲優(yōu)秀作文3
在一到二年級時，我不敢回答問題，老師教會了我如何回答問題。
一年級的時候，從一個熟悉的環(huán)境轉(zhuǎn)到了一個陌生的`地方，大家互相都不認(rèn)識。前幾節(jié)課上，我都特別害怕回答問題，一次手都不敢舉。
回答問題時，我生怕老師會叫到我，把頭壓得特別低，真想一頭扎到桌子里去。但是，我像中了彩票的幸運兒，被老師點到了名字：“李億陽，你來回答這個問題吧。”我的身體像灌了鉛一樣，慢慢吞吞地站了起來，卻不知該回答什么。心想：這下死定了，又要被批評了。這時，老師心平氣和地對我說：“沒關(guān)系，大膽的說出來，沒有什么對錯之分，也不會有人嘲笑你，老師更不會批評你”。于是，我吞吞吐吐、支支吾吾的回答完了問題。
教室里異常安靜。
突然，雷鳴般的掌聲響起，這次掌聲讓我有了勇氣。我想：原來回答問題沒那么難呀！
轉(zhuǎn)眼三年時間就過去了。小時候的事我?guī)缀跞�，唯獨記著的是那次掌聲。那次掌聲，讓我明白了勇氣是什么，使我懂得了回答問題的樂趣。到現(xiàn)在，我可以做到每個問題都去舉手回答，還敢上臺演各種人物呢！
我要特別感謝那次掌聲，是它讓我有了勇氣去回答各種問題。
掌聲優(yōu)秀作文4
“啪啪啪啪……”多少鼓勵的掌聲圍繞在我耳旁，多少次贊賞的掌聲圍繞在我耳旁，又有多少次肯定的掌聲圍繞在我耳旁……生活中處處需要掌聲，它勝于一切事物，今天我就講一件我印象最深的一次掌聲……
那是一個陽光明媚的'下午，校長和別的學(xué)校的老師都來我們班聽課。我手中拿著要演講的稿子，心“砰砰砰”地跳著。手汗都冒出來了！看講臺上王老師的手也在微微的發(fā)著抖！看來今天的王老師也有點兒小緊張。我在臺下一直強(qiáng)制讓自己平靜下來……
老師開始上課了，話中帶著一點兒緊張；一點兒害怕；一點兒顫抖。我在下面也緊張，頭上的汗不受控制流下來……開始演講了，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地左腳拖著右腳，右腳拖著左腳，一步步走上講臺，好像我的腳失去了知覺。站在講臺上，我看了看下面，老師和校長嚴(yán)厲的眼神正在看著我；同學(xué)們期待的眼神正在看著我；王老師鼓勵的眼神正在看著我；我的心不由自主的顫抖起來，真想找個地縫鉆進(jìn)去，不要在演講了！王老師似乎知道了我有點膽怯，帶頭為我鼓起鼓勵的掌聲來。我的心似乎被鼓舞了，雖然一開始我講得緊張，但我看到校長和老師們嚴(yán)肅的臉放開了慈祥地看著我，同學(xué)們贊美地看著我，王老師欣慰地看著我，我的心就慢慢放下來了，說得也就越來越流利……終于演講好了，當(dāng)我說完：“謝謝大家，我的演講到此結(jié)束�！睍r，我舒了一口氣，那贊美的掌聲又圍繞在我耳旁了……
生活中處處有掌聲，掌聲會給自己帶來堅定信念和理想的心理，會給別人帶來鼓勵，生活因掌聲而精彩。
掌聲優(yōu)秀作文5
掌聲是推動我們前進(jìn)的動力，是我們的指路明燈，是老師對我們的鼓勵。我經(jīng)歷過很多次掌聲，但有一次掌聲讓我深深難忘。 從小，我都是一個性格比較內(nèi)向.不愛說話的男孩子，可自從遇到了季老師，我就變了，變得開朗了起來，還能在課堂上積極發(fā)言……
那是一次上語文課的時候，季老師挑了一個最簡單的'問題讓同學(xué)們回答，有幾個學(xué)習(xí)好的同學(xué)舉手，但是老師沒有叫他們，一眼盯上了我，季老師微笑著對我說：“孫一鳴，起來回答問題�！泵舾械奈衣牭搅耸煜さ穆曇�，猛地一驚，戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗地站起來，心兒“撲通、撲通”地像小鹿似的亂撞。我小聲地回答了問題�！班�，很好。”說著，季老師邊帶頭為我鼓掌，邊示意我坐下。在季老師掌聲的帶動下，教室里便響起了稀稀拉拉的掌聲，看得出，同學(xué)們并不情愿。我咬了咬嘴唇，心想：原來想發(fā)言并不難呀！
當(dāng)老師再一次提出問題時，我滿懷信心的第一個主動舉手，老師面帶微笑地喊我起來，這一次我準(zhǔn)確無誤的回答了老師的問題，老師和同學(xué)們不約而同地為我鼓起了掌，頓時，我的心里充滿了溫暖和自信。第二天，第三天……季老師又像往常那樣提問我，我心里的那些東西也隨之不斷增加.增加…… 通過掌聲這件事，讓我明白了做什么事都要認(rèn)真，不能三心二意。只有努力，掌聲才會越來越多，信心才會越來越大。
簡評：掌聲如春雨，它給孩子所帶來的是自信的萌芽，成功的開始。
掌聲優(yōu)秀作文6
記憶中那些美好的事情，多的像夜晚星空中的繁星一樣，數(shù)不勝數(shù)。其中讓我印象最深刻的莫過于一年級時，老師第一次給我的掌聲，它給了我鼓勵和信心！
記得那時候，我不喜歡舉手回答問題，盡管有時我知道那個問題的答案。那是一個星期三，數(shù)學(xué)課上劉老師請同學(xué)們上講臺解答問題，其實那個問題很簡單，對我來說就是張飛吃豆芽──小菜一碟。記得當(dāng)時全班同學(xué)差不多都舉手了，就我縮在座位上不敢抬頭也不敢舉手。因為我心里一直很害怕舉手回答問題，尤其是要上講臺面對著同學(xué)們，眾目睽睽之下的我心里一定更緊張。而且我覺得，自己都會的問題，為什么偏偏要上臺說呢？真是多此一舉！我正在胡思亂想著，耳畔突然傳來劉老師那甜美的聲音，“博然，你來回答吧！”我毫無思想準(zhǔn)備，被嚇了一大跳。我心里暗暗叫苦：“點誰都好，為什么偏偏點到我！真是怕什么來什么……”我機(jī)械性地站了起來，腿像灌了鉛一樣沉重得邁不開。我慢吞吞地、像個風(fēng)燭殘年的老人一樣往講臺上走。老實說，就算是一加一這種問題，我也不會舉手！正當(dāng)我不情愿地往講臺靠時，劉老師突然鼓起了掌，頓時，同學(xué)們也隨著劉老師的掌聲鼓了起來，整個教室都被雷鳴般的掌聲鋪蓋，這掌聲大得好像不只是在我們班級里響蕩著，仿佛學(xué)校里的每一個角落都能聽見一樣。我怔了怔，不明白這是怎么回事，但伴隨著這掌聲，我的腳步卻不知不覺地輕盈了許多。終于來到講臺上，在大家的注視下，我還是有點緊張的`，但想到剛才老師和同學(xué)們給我的掌聲，我的心情放松了許多。我結(jié)結(jié)巴巴地回答道：“這…這道題…是由三…四……”完了說錯了！我心里一沉，閉上了嘴巴不知所措，等待同學(xué)的嘲笑。出乎意料，等來的不是嘲笑，而是又一次給我鼓勵的掌聲。劉老師微笑著說：“這位同學(xué)太緊張，需要鼓勵，我們給他掌聲……”說著，他又帶頭鼓起了掌。頓時，教室里又響起了經(jīng)久不息的掌聲，掌聲從四面八方源源不斷地傳進(jìn)我的耳朵，把我溫暖地包圍著。我感覺這掌聲變成了一股暖流，流進(jìn)了我的心里，老師和同學(xué)們這樣給我鼓勵，我頓時信心百倍，深吸一口氣，使大腦冷靜下來，然后又重新開始回答問題。說也奇怪，原來笨嘴笨舌的我現(xiàn)在的回答竟然那么流利�；卮鹜戤�，我期盼地望了望老師，劉老師微笑著點點頭說：“再一次給這位同學(xué)熱烈的掌聲！”話音剛落，又是一陣陣掌聲源源不斷的向我“包抄”過來，我踏著這悅耳的掌聲自豪地回到了座位上。從此，我再也不害怕舉手回答問題了，變得越來越勇敢了！
掌聲，是生活中必不可少的東西，它給人鼓勵、信心等等。成長的道路上需要掌聲，它是這世間最美好的聲音！
掌聲優(yōu)秀作文7
那一次掌聲令我難忘。人人都需要掌聲，在我的成長過程中，我擁有過許多次掌聲。有爸爸媽媽的，有親人的，還有老師的，同學(xué)的，其中有一次掌聲最令我刻骨銘心。
別看我平時話很多，可到了課堂上就像一只“縮頭烏龜”，從來不敢舉手，老師也經(jīng)常對我媽媽說：“郝艷茹什么都好，就是上課不舉手發(fā)言�！薄昂缕G茹，你怎么老不肯舉手呢？難道你比別人差嗎？”媽媽也經(jīng)常對我這樣說。我也常常鼓勵自己：郝艷茹，你為什么總是不舉手呢，你可以的，你下一次一定要舉手�？墒窃谡n堂上，我的手就仿佛像有千斤重負(fù)一樣，不管我心里怎么使勁，我的手卻紋絲不動。
這一節(jié)又是語文課，李老師問了很多個簡單的問題，我的心里其實早就知道了答案，可我的手又像平常一樣，總是舉不起來�？粗抑車氖侄几吒叩呐e起來了，同學(xué)們字正腔圓地回答問題，我多羨慕啊！我也想舉手，可是我心里又不由自主地?fù)?dān)心起來：萬一我的答案是錯的'，怎么辦？這么簡單的問題，要是我答錯的話，肯定會被同學(xué)們嘲笑的，那我的面子該往哪丟啊丟��！
正我猶豫不決，偷偷地看著四周時，正好和老師的目光相遇，老師正用微笑的眼神看著我，好像在對我說：“郝艷茹，你來回答，我相信你！”我的心里頓時充滿了勇氣，便把手舉得高高的。老師馬上像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣，特別高興，急切地等待我回答。我回答問題的聲音很輕，像蚊子叫，老師對我說：“郝艷茹，你回答對了，要是你的聲音再響亮點就更好了！你能再說一次嗎？”我壯起膽子，清晰而又響亮的又回答了一次，教室里頓時響起了熱烈的掌聲，連老師都給我鼓掌了。
啊，這掌聲給了我自信和溫暖，使我覺得我不比別人差，從此以后，我上課時總要高高的舉起了我的手，和以前判若兩人，變得大膽和自信起來。
有首歌唱的好：掌聲響起來，我心更明白，我的愛將與你同行……
的確，這掌聲中包含著老師和同學(xué)對我濃濃的愛，這掌聲伴我成長。
那一次掌聲令我難忘，它是我奮進(jìn)的力量。
掌聲優(yōu)秀作文8
我把掌聲送給你，感謝你們用粗糙的手教我蹣跚學(xué)步，感謝你用堅實的肩膀扛起我們整個家庭，感謝你們不厭其煩地教我牙牙學(xué)習(xí)，感謝你們帶我認(rèn)識這個世界，教我為人處事。是你們用勞動和汗水換來了我舒適的生活，是你們一直在身邊守護(hù)著我健康成長，是你們不惜白了頭發(fā)，只為讓我安適生活。你們是我成長路上的守護(hù)神，更是我的第一任老師�，F(xiàn)在我懷著熾熱的心把掌聲送給你們，感謝你們的守護(hù)。
我把掌聲送給你，感謝你們對我的幫助。每當(dāng)自己難過時，你們總會陪在我的身邊逗我開心。每當(dāng)自己面對生活失意時，你們總會給予我鼓勵。每當(dāng)自己遇到困難時，身邊總有你們的幫忙。每當(dāng)自己犯錯時，你們都會幫助我改正。無聊時，有你們一起陪伴玩耍，難過時，有你們一起陪著我，安慰我。你們贊揚我的優(yōu)點，也包容我的缺點。真幸運成長路上有你們結(jié)伴同行。你們的存在使我原本內(nèi)向陰暗的'生活變得陽光樂觀。就像一束陽光，透過三棱鏡而變成七彩的光。就像寒雪中的烈火，溫暖了寒冷的我�，F(xiàn)在，我把掌聲送給你們，感謝你們的陪伴。
我把掌聲送給你，感謝您不倦的傳授我們知識，教會我們成長。每當(dāng)我們因?qū)W習(xí)失意而垂頭喪氣時，您都會給予我們鼓勵。每當(dāng)我們面對偏科毫不在時意，您卻愁緒萬千替我們擔(dān)憂。每當(dāng)我們犯錯誤時，您都會嚴(yán)厲批評并幫助我們改正。當(dāng)我們以深入夢鄉(xiāng)時，您才關(guān)了床頭的燈。沒當(dāng)我們懶懶爬起時，您卻早已在教室。當(dāng)我們?yōu)樽鳂I(yè)多而抱怨時，您卻毫無怨言，默默批改著大量的作業(yè)。您對我們并沒太多義務(wù)，您卻對我們的付出勝過子女。您就像蠟燭燃燒了自己，只愿照亮他人。您就像粉筆磨盡自己，只愿教會他人知識�，F(xiàn)在，我真誠的把掌聲送給您，感謝您不倦的教誨。
我把掌聲送給你，感謝童年你的陪伴，你的守護(hù)。感謝你為我提供良好的成長環(huán)境，你的每一處都承載著我的童年，你記載著我童年的全部，童年你的樣子，已永駐了心中�，F(xiàn)在，我把，掌聲送給你，感謝你成長道路的陪伴。
我把掌聲送給你，感謝您時時刻刻守護(hù)我的安全，提供安居樂業(yè)的社會環(huán)境。即使自己身處遙遠(yuǎn)海外，您也不忘把牽掛的心放在我的身上，守護(hù)我的安全。不管遇到什么危險，您都是我堅強(qiáng)的后盾。
掌聲優(yōu)秀作文9
如果我是一只威風(fēng)凜凜的雄獅，那么掌聲就是捕殺一只龐大的獵物;如果我是一只乳臭未干的鳥兒，那么掌聲就是在藍(lán)天中自由翱翔;如果我是一根小草，那么掌聲就是在惡劣的天氣之中絕境逢生。如果我是我自己，那么掌聲就是在試卷打上一個100分的分?jǐn)?shù)。
接近期末，原本輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍又變得緊張起來，同學(xué)們就像一根繩上的螞蟻，甚至同學(xué)之間關(guān)系也變得松弛，大家每節(jié)下課，原本擠滿了人的過道也變得空無一人，連鳥兒也成了稀客。一個月過后，“恐怖如斯”的期末考試要來了，正所謂躲得過初一躲不過十五，該來的還是要來的，這一個月里，早讀：周一語文，周二數(shù)學(xué)，周三英語，周四科學(xué)，周五依舊是語文，上課的節(jié)奏也快了很多，讓同學(xué)們緊張的喘不過氣來，老師也不管三七二十一，直接強(qiáng)硬得將課繼續(xù)上下去。而我們被這一學(xué)習(xí)強(qiáng)壓壓得防不勝防。
那一天，終于到了!我們帶著筆走進(jìn)了考場，找到了自己的位置坐了下來，手中汗如雨下，身體微微發(fā)抖，直到老師發(fā)下試卷，我們都驚呆了，各種惡心的題目應(yīng)有盡有，都有你不知道的，沒有你想不到的，比如說：X2=8.5，那么?又是等于幾?不過，這些題目的答案就像放映機(jī)一樣，一幕幕在我的`腦中放映出來，即使題目很難，可是我還是筆下生風(fēng)“唰唰唰”地寫了下去，沒有絲毫猶豫，寫完了試卷，我又檢查了幾遍，只發(fā)現(xiàn)了一點點小錯誤，隨后，伴隨一陣清脆悅耳的音樂聲，我的試卷也被我自信的交了上去。批卷老師的紅筆在我卷子上跳舞，隨后又露出了微笑，我好想看見老師批改了100分。
到了發(fā)卷的那一天，我是全班唯一一個100分，等我上前拿卷時，全班掌聲雷動……令我興奮不已，讓我也為自己送上掌聲吧!
掌聲優(yōu)秀作文10
當(dāng)臺上的人將最后的一句歌詞唱出，歌曲的最后一串音符還未落到地面時，臺下就爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。
啪，啪啪。每一個的拍得都很起勁兒，每一個人的表情都異常生動：鼻子擰成一團(tuán)兒，臉上布滿了水中的漣漪，嘴唇微微翹起，露出潔白的牙齒；或只是單純的微笑。每一個人都很投入地鼓掌，好像自己也融入那一縷縷即將消散的掌聲，在半空悠悠地飄蕩。
這是一陣肯定贊賞的掌聲。
臺上的同學(xué)鞠了一躬，像被戴上了徽章――那是掌聲的徽章。他仿佛受到了極大的.榮譽，滿足地離開了學(xué)校的舞臺。
又一位同學(xué)登場了。
那掌聲又響了起來，一陣接一陣，猶如一陣陣?yán)顺�，蓋過了前一個的聲音。
這掌聲飄進(jìn)了他的耳朵里，給予了他信心。自然，也飄進(jìn)了他的歌聲里。
這是一陣鼓勵支持的掌聲。
他開始唱了。掌聲屏住了呼吸，全場一下子安靜了下來。每一個同學(xué)都認(rèn)真聆聽著。
我看著他舞兮蹈兮，跳得很賣力，也唱得很賣力。當(dāng)歌的高潮來時，同學(xué)們不約而同地兩手相扣，篤篤地又鼓起掌來。掌聲消失在了歌里，當(dāng)結(jié)尾的音符消失殆盡，同學(xué)們才反應(yīng)過來。
又是一陣掌聲。
每一陣掌聲，對不同的人不同的事，都有不同的含義。但是，哪怕只是你一個人的掌聲，都會成為你想支持的人自信的源泉。所以----
每一陣掌聲都很重要。
掌聲優(yōu)秀作文11
生活中，人人需要掌聲。取得成績和榮譽，掌聲會給人以褒獎，給人以激勵，給人以再創(chuàng)造的活力；面對困難和考驗，掌聲會給人以信心，給人以勇氣，給人以奮進(jìn)的動力。應(yīng)該說，掌聲就是一種肯定，是一種鼓勵，也是一種尊重。因此，我們要學(xué)會鼓掌：為別人鼓掌，為自己鼓掌，為豐富多彩的人生而鼓掌。
人生需要掌聲。
許多人時常慨嘆：知音難求。何為知音，知音難道不是人生中的鼓掌者？
當(dāng)年，俞伯牙輕奏《高山流水》時，鐘子期為之高聲喝彩，于是鐘子期便成了俞老先生的知音。高山流水不斷，流傳著一曲千載稱頌的金蘭之交的贊歌。然而，水已去，人也亡，弦斷有誰聽。人生中的喝彩者走了，生命也就枯萎了。
人生，就像開放在郊外的野花，萬紫千紅，芳香四濫。人生的掌聲猶如陽光雨露，滋潤著每一葉花瓣。恩賜是一片照射在冬日的陽光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖，而掌聲比恩賜更為重要，精神的鼓勵激動著每一個孤獨無助的行人。
人生，就像顛簸在海上的小船，乘風(fēng)破浪，勇往直前。人生的掌聲猶如遠(yuǎn)方的燈塔，引你掛云帆，濟(jì)滄海。恩賜是一縷海上輕柔的微風(fēng)，使躁動不安的人感到人世的溫情，而掌聲比愛心更為重要，心靈的通道連接著每一個沉思憂郁的哲人。
有這樣一個故事：一個街頭賣藝者，其琴聲悠揚，令人感動，吸引了不少行人。拉完一曲，周圍的人紛紛向錢罐里丟錢，轉(zhuǎn)眼工夫，錢已裝滿了罐子，但賣藝人臉上并沒有一些欣喜的笑容。后來，一個旅游者抬起手來為之鼓掌，賣藝人跟里溢出了感激的淚水�？梢姡u藝者是哲人，他尋求的是知音，期待的是掌聲。人生需要掌聲，掌聲比恩賜比金錢更為重要。
當(dāng)你失落喪氣時，你希望有人給你勇氣；當(dāng)你猶豫彷徨時，你希望有人給你理解；當(dāng)你精神窮困時，你希望給你熱烈的掌聲。是的'，我們在不斷地等待著，祈求著愛心的降臨，但我們更在時時刻刻尋找著知音，尋找著精神世界的同路人。只有這樣，我們才不至于絕望，也會像那位賣藝人一樣流出感激的淚水。
沒有掌聲的演出是可怕的，有誰受得了死一般的寂靜；沒有掌聲的人生是可悲的，有誰愿意在壓抑中生存。人生缺少了掌聲，只會剩下英雄垂淚、七子悲歌的結(jié)局。正如當(dāng)年的屈原，世人皆濁唯他獨清，世人皆醉唯他獨醒，有心報國卻無力回天。沒有掌聲沒有理解只有漁夫的嘆息，終于使他熄滅希望之火，生命之燈。
人生的掌聲永不能停息，它永遠(yuǎn)激勵著人追求靈魂的高尚與完善，掌聲比愛心比金錢更為重要。
讓掌聲響起來，人生需要掌聲。
掌聲優(yōu)秀作文12
掌聲，可以使人變得有勇氣，可以使人感到溫暖，可以勵志別人。掌聲甚至可以改變一個人的一生。
我也很希望得到別人的掌聲，自己得到了別人的掌聲就會很高興。我記得我上二年級的時候，我們班來了一位新生，成績很好，在各方面都表現(xiàn)的非常出色。她的名字叫孫夢凌，但她有個缺點，就是由于她性格內(nèi)向，與人交往的時間和交往的人非常少，講話的聲音也很小。老師叫她回答問題，她站了起來，臉都紅了，小聲的回答，神情也很慌亂。
老師提出了她的不足，孫夢凌也知道了自己的不足，她下定決心要改掉了自己的缺點，讓自己的優(yōu)點更提升。
老師叫我們到廣播室播音，孫夢凌舉起手來，突然說道：“我來！”一句豪氣的“我來”把大家都震住了。大家特別好奇問原因，孫夢凌說：“我要來改掉自己的缺點。”孫夢凌播音的'時候，可能是因為太緊張，最后還是堅持了下來。雖然這次講的不好但是也不錯了，孫夢玲突然決定了，以后只要一有機(jī)會能鍛煉自己講話的東西，她都要做。一次到國旗下講話的也是她，她有時也在課下鍛煉。有一次，要參加講故事比賽，她堅決讓自己參加。她先背好臺詞，之后就一直苦練，我們發(fā)現(xiàn)她講得越來越好了，簡直是變了個人。她竟然拿了第一名，老師把這個結(jié)果宣布給了大家，大家歡呼起來，為她鼓掌，掌聲維持了好長時間。孫夢凌很激動說：“謝謝大家的鼓勵�！�
一個人都需要有鼓勵的掌聲，只有在鼓勵下，才會慢慢成功。
掌聲優(yōu)秀作文13
曾記得有一個幼稚的小男孩一聲一聲的叫著媽媽。轉(zhuǎn)眼間，我已成了一個暢所欲言的少年，自豪的邁進(jìn)中學(xué)，盡情地享受著學(xué)習(xí)的樂趣。
課堂上，我不敢舉手。即使我有委婉動聽的語言流利的回答老師那可以令教室鴉雀無聲的問題，也會放棄這個可以使同學(xué)對我刮目相看的機(jī)會。在班上，因為我膽小如鼠不敢和別人說話，所以我沒有一個可以談心的人，孤苦伶仃，一人承受著失敗的.痛苦，享受著成功的喜悅。在 一次偶然的機(jī)會，我受到萬人矚目的眼光，從那以后我拾回了屬于自己的自信。
那是個陽光明媚的有日子，老師抽人背課文，我昨天就已經(jīng)在家背得滾瓜爛熟，盡管是這樣，但還是很害怕。班長身為班干，當(dāng)然第一個背。只見他慢吞吞的走上講臺，平日那抑壓群雄的威風(fēng)早沒了，咯咯嗒嗒地`像經(jīng)歷了一番生死離別一樣痛苦地背完了。頓時，老師的臉，剛才還是萬里晴空在一瞬間就變成烏云密布了。讓我始料未到的是二個“開刀”的就是我，我的臉“刷”地一下紅了，我什么都沒想，不知不覺已經(jīng)將整片課文流利地背了下了。當(dāng)我轉(zhuǎn)過身，老師正用贊許的目光看著我，耳邊是一陣排山倒海般的掌聲，我還愣在那里。 掌聲， 在教室里久久回蕩……從那以后，我好像換了一個靈魂似的，變得活潑開朗起來。
我明白了：掌聲每個人都可以擁有，只要我們有勇氣去爭取，總有一天會讓世界的掌聲響起來……
掌聲優(yōu)秀作文14
一段優(yōu)美的文字，一個良好的成績，一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都能讓別人為之鼓掌，老師、朋友還是同學(xué)，或真誠、或隨意，可往往我們遺忘的，是母親的掌聲。
她告訴我。我在出生十個月后學(xué)會說話，雖然第一個喊的不是她，可她依然滿心歡喜，那時候，她眼里充滿了亮光，臉上寫滿了溫柔。我想，當(dāng)時我一定激動的鼓掌吧。
外婆告訴我，我在一歲多的時候?qū)W會了走路，她激動的把我抱起，拉著我從廚房一步一步的走向客廳，我想，當(dāng)時她一定在鼓掌。
一次過年回老家，無聊至極，翻找舊物，發(fā)現(xiàn)在箱子的最底層，有個黑色牛皮筆記本，會是誰的呢？我拿起日記本有些嫌棄的吹了吹上面的灰，翻開第一頁，上面是母親并不娟秀的字；寶寶日記，右下角還有一個笑臉，日記里，有她懷我時的心情，有她宇父親討論我名字時的甜蜜，還有我名字的.由來，以及她生我時的痛苦。
母親從來沒有對我說過她有多愛我，可她的掌聲卻從未斷過。
當(dāng)年，是我追逐的她的腳步，在我體力不支時，她會停下來等一等�？扇缃�，已有些皺紋的她，努力的來追我的腳步，可，不知是我長大了，還是她老了，我們的距離越來越大，直到那掌聲越來越小。她看著我跑過這個路口，在下個轉(zhuǎn)角處不見，她沒有用任何的話來挽留。
她從來沒說過她有多愛我，她怕這種愛會絆住我的腳步，可她卻把所有的愛都注入到掌聲里，時光已經(jīng)把她從當(dāng)年的少女磨成了如今溫柔從容的模樣，每一條皺紋都是歲月的饋贈。而你的手，是我見過最美的。不是只有優(yōu)秀的人才有資格得到掌聲，從小到大我們得到的掌聲不少，但其中有一大半都是母親給的。
很幸福，我有母親的掌聲。
掌聲優(yōu)秀作文15
在生活中，得到掌聲是一件很普通的事，但在我心里，有一次的掌聲我永遠(yuǎn)都忘不了。
有一次，學(xué)校讓每個年級在規(guī)定的時間內(nèi)上交自己的繪畫作品“我愛你中國”，我聽了之后決定要好好畫，我花費了周末一下午的時間好不容易完工了，可是周一拿到學(xué)校，老師卻說我的不過關(guān)，雖然我很失望，但是離上交還有幾天，我有信心出一個更好的作品。
這一次，我用心挑選素材，認(rèn)真畫好每一個裝飾，希望能過關(guān)。第二天我交了上去，心里嘀咕著到底能不能獲獎，我怎么那么沉不住氣啊，別的同學(xué)該干嘛干嘛，而我，緊張的要命。
過了幾天，繪畫作品的選評結(jié)果出來了，老師把獲得一等獎的榮譽證書拿進(jìn)了教室，同學(xué)們眼前一亮，頓時亂成了一鍋粥，我同桌說：“我畫的不好，肯定得不了”。我心里忐忑不安，心臟跳動得很厲害，“反正我努力了，不管結(jié)果如何，問心無愧”，老師開始念名字了，小晨、小澤……終于，這時我聽到了我的名字，我驚訝的.用手捂住了嘴巴，瞪大了眼睛，隨即臉上露出了笑容，大踏步地上臺領(lǐng)獎，那一刻，教室里響起了震耳欲聾的掌聲，他們都在向得獎的同學(xué)祝賀。
我永遠(yuǎn)忘不了這次掌聲，因為這是同學(xué)對我努力的結(jié)果的肯定，以后我還會繼續(xù)努力前行。
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