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老師的手作文300字
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的老師的手作文300字10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
老師的手作文300字 篇1
老師的手，如蝴蝶在黑板上飛舞；老師的手，如精靈在鍵盤上跳動(dòng)；老師的手，如柱子為學(xué)生頂起知識(shí)的天空。
語文老師的手，一個(gè)個(gè)活躍的'精靈，被老師寫起。那飛舞的粉沫，如輕煙一般飄在我的眼前。那雙沾滿墨水的手，寫出優(yōu)美的文章。
數(shù)學(xué)老師的手，寫出一個(gè)個(gè)“數(shù)學(xué)寶貝”，讓他們在我們眼前構(gòu)成美麗的圖案，而“加、減、乘、除”四兄弟，也被你裝點(diǎn)得美麗。
美術(shù)老師的手，畫出一個(gè)個(gè)未來的世界，那么五彩繽紛。那立體的畫面在我們面前展現(xiàn)。再用粉筆點(diǎn)綴著，美得像一朵朵紅花。
計(jì)算機(jī)老師的手，一敲鍵盤，一移鼠標(biāo)，再加上一點(diǎn)擊，OK，一段落打完了，也提交了。
音樂老師的手，像蝴蝶一樣，飛舞在琴鍵之上。你彈的每一個(gè)音符，就像站隊(duì)一樣，那么井然有序。連藍(lán)天白云之上與綠地黃土之下的“歌唱家”，都有傾聽你彈奏出的天籟之音。
科學(xué)老師的手，有溶液的氣味，各種奇怪的東西，全靠你來制造。你把溶液倒在物體上，把電線接在燈泡上，把生命轉(zhuǎn)移到容器中。
老師的手，是那么靈巧，那么細(xì)膩。為世界書寫未來，為明天創(chuàng)造奇跡。
老師的手作文300字 篇2
當(dāng)你遇到難題時(shí)，是誰手把手教你學(xué)會(huì)？當(dāng)你學(xué)習(xí)取得好成績是，是誰稱贊你？成績不理想是，是誰安慰鼓勵(lì)你，說出你的不足？是老師。
每一位老師都有一雙獨(dú)特的手。語文老師的手能夠?qū)懗龉ふ拇笞�，讓我們�(nèi)ゾ毩?xí)；能夠?qū)懗錾鷦?dòng)、流暢的語句，讓我們?nèi)ダ首x、學(xué)習(xí)語文老師用勤勞的雙手，培養(yǎng)了我們的閱讀能力、作文能力、語言能力。數(shù)學(xué)老師的手像魔術(shù)師一樣，能夠像變魔術(shù)似的，用加、減、乘、除四個(gè)符號(hào)和阿拉伯?dāng)?shù)字，組成無數(shù)算式，創(chuàng)造無窮的`魅力，把我們引入變化萬千的數(shù)字世界。數(shù)學(xué)老師的手培養(yǎng)了我們的思考能力。美術(shù)老師的手靈巧至極，能夠畫出栩栩如生的花草樹木，鳥售魚蟲和人物。美術(shù)老師用靈巧的雙手把我們帶入奇妙的世界。
啊，老師都有一雙無私奉獻(xiàn)的手！每天都給我們批改作業(yè)，是那么的認(rèn)真，那么盡責(zé)！就像蠟燭一樣，獻(xiàn)出全部的光和熱。
老師的手啊，充滿智慧、神奇，不知教出多少的杰出人物。我愛老師，我贊美老師的手。
老師的手作文300字 篇3
我們老師的手是勤勞的手，也是不怕臟的手，更是美麗的手。
老師的手是一雙勤勞的手。我們的老師，每天都在皺著眉頭批改作業(yè)，要改著全班五十幾個(gè)人的作業(yè)。老是用這雙勤勞之手來讓我們的班級(jí)更優(yōu)秀，更美麗。這雙勤勞的手也有了皺紋。
老師的手是一雙不怕臟的手。拿著粉筆在黑板上寫知識(shí)，這一雙手不知有多少粉筆灰在手中沉睡。這一雙不怕臟的手一直在默默地為我們掃出光明的大道，卻從來沒說過“累”。
老師有一雙美麗的手。我們的'老師用這雙美麗的手來糾正我們的錯(cuò)誤，這雙美麗的手在不停地讓我們從迷茫中清醒，這雙手雖已經(jīng)長滿了繭，又有皺紋，但這雙手在我心中照樣是那么美麗的。
老師的手是我們要感恩的手，要謝謝那雙勤勞的手為我們批改作業(yè)；要感謝那雙不怕臟的手為我們掃出光明大道；要回報(bào)那雙美麗的手帶著我們從迷茫中走出。
老師的手作文300字 篇4
每個(gè)人都有一雙手，有的手靈巧、有的手勤勞、有的手會(huì)做工、有的手會(huì)畫畫、有的手會(huì)彈琴、有的`手會(huì)寫文章而我的老師擁有一雙既勤勞又靈巧的手。
老師的手指尖尖的，肌膚又白又嫩，手掌厚厚的。初看老師的手跟別人的手沒什么不同，仔細(xì)一看，卻有很細(xì)微的區(qū)別：老師因?yàn)槁殬I(yè)的緣故，手指被粉筆染得更白，指尖肌膚有一層白色的皮，有時(shí)指尖上還沾著紅墨水。老師用她的手備課、批改作業(yè)，老師用她的手把知識(shí)寫在黑板上傳授給我們。
我們老師的手既具有畫家的手一樣靈巧，又有園丁的手一樣勤勞。每當(dāng)上音樂課時(shí)，老師會(huì)用她的手彈出一曲曲優(yōu)美動(dòng)聽的樂曲；上美術(shù)課時(shí)，老師會(huì)用她的雙手勾畫出栩栩如生的動(dòng)物、植物老師的手是一雙不知疲倦的手，在學(xué)校忙完工作后，回到家里，又為家務(wù)活忙碌不停：洗衣、做飯、織毛衣粗活細(xì)活都要干，老師還為我們班一位很困難的學(xué)生織過幾件毛衣呢！�。±蠋�，等我長大后，我希望也擁有一雙跟您一樣既勤勞而又靈巧的雙手，去描繪一片藍(lán)天。
老師的手作文300字 篇5
老師的手不像音樂家的手那么優(yōu)美，不像雕塑家的手那么精致，也不像畫家的手那樣能畫出活生生的東西。我們老師的手很普通很普通。
語文老師的手像一個(gè)知識(shí)淵博的學(xué)者，教著我們中華的漢字；數(shù)學(xué)老師的手像一個(gè)開啟數(shù)學(xué)的鑰匙，讓我們學(xué)到了更多的數(shù)學(xué)知識(shí)；體育老師的手像一個(gè)讓我們身體健康的靈丹妙藥，讓我們的身體永遠(yuǎn)健康；省情老師的手像一個(gè)教我們禮儀的好的'學(xué)家；微機(jī)老師的手像一個(gè)個(gè)計(jì)算機(jī)上的符號(hào)，讓我們懂得更多計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)。
每當(dāng)我犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，老師的手總會(huì)像掃把一樣，掃去我心中的灰塵，讓我不再犯這樣的錯(cuò)誤。每當(dāng)我灰心時(shí)，老師總會(huì)用手撫摸著我的額頭，好像在說：“別灰心，你一定能做好的。”每當(dāng)我考試成績差時(shí)，老師總會(huì)用手拍拍我的背，好像說：“一次考試不代表不行，繼續(xù)努力，相信你會(huì)考出好成績！”
每當(dāng)夜晚的時(shí)候，老師的手就在燈下批改作業(yè)。她有時(shí)皺皺眉頭；有時(shí)高興地笑；有時(shí)仔細(xì)地看看；有時(shí)認(rèn)真地思考。
老師每時(shí)每刻都在關(guān)心著我，照顧著我。我愛我的好老師，更愛我們老師的手！
老師的手作文300字 篇6
老師的手，不想藝術(shù)家那樣靈巧，也不想音樂家那樣柔美，更不想雕刻家那樣細(xì)致，老師的手只是普普通通。
課堂上，語文老師的手像知識(shí)的海洋，數(shù)學(xué)老師的手像奇妙的數(shù)學(xué)大門的鑰匙，音樂老師的手像一條條流淌的小溪，滋潤著我門的心田。
當(dāng)我在賽場上馳奔的時(shí)候，老師像一面揮動(dòng)的旗幟，激勵(lì)著我們奮進(jìn)，像勝利沖刺，當(dāng)我偶爾犯錯(cuò)的時(shí)候，老是像一把大掃除，毫不留情的掃去心中灰塵，當(dāng)我失敗失意灰心時(shí)，老師的手就像滾燙的文斗，文平了我門心中的'皺紋。
辦公室里，老師的手任然不肯停歇。萬籟俱寂的深夜老師還在改那一堆的作業(yè)。星星眨著惺忪的睡眼，好奇的看著這位深夜不眠的人——老師
夜，更深了，老師的手還在寫著，寫著……
老師的手作文300字 篇7
在所有撫摸過我的手中，有粗糙的手，有溫暖的手，但我覺得最好的就是我們趙老師的手。
讓我來說，趙老師的手是一雙能干的`手、溫暖的手、勤勞的手，每次早讀打掃衛(wèi)生時(shí)，看趙老師批作業(yè)的手，雖然速度快，但如果一個(gè)筆畫沒寫，趙老師都看得見。
班里大掃除的時(shí)候，趙老師那能干的手，指揮我們打掃，幾分鐘我們的教室就明亮整齊。
記得有一次，剛?cè)雽W(xué)不久，我下課去上廁所，剛一出來，就被一個(gè)哥哥撞倒了，我的腿摔破了，走不了路了。我們班的張傳祥同學(xué)，把我背到醫(yī)務(wù)室，當(dāng)時(shí)醫(yī)生給我上藥時(shí)特別疼，因?yàn)槭请p膝蓋都破了一大片，所以藥水剛沾到傷口，我就放聲大哭，趙老師走到我身邊拉著我的手說：“孩子，堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)，你是個(gè)男子漢�！甭犃诉@番話我勇敢起來，這件事是我終生難忘。
我希望趙老師這雙能干的手、溫暖的手能一直陪我到高中、到大學(xué)、一直陪著我。
老師的手作文300字 篇8
手，我們都有一雙手，但是我覺得韓老師的手更是與眾不同。
韓老師的手是一雙勤勞的手，她那豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)每天都是通過手和語言為我們傳授知識(shí)，一首漂亮的好字體更給我們做了一個(gè)好榜樣。
韓老師的手是一雙靈巧的手，每學(xué)期學(xué)校要求布置班級(jí)，韓老師那雙靈巧的手又忙了起來，你看，那一朵朵五彩繽紛仿佛還帶著露珠的小花；那一只只色彩斑斕，栩栩如生的蝴蝶，都是韓老師的杰作。
韓老師的手還是一雙不怕苦，不嫌累的手，每天韓老師一講完課，馬上就到辦公室批改作業(yè)，卷子，當(dāng)放學(xué)的鈴聲響起了韓老師還在辦公室勞碌著。
韓老師的手雖然生出了繭子，但是在我們的眼里，她永遠(yuǎn)是那么的美麗，那么的偉大。
不知道這雙手培育了多少人才，不知道這雙手愛護(hù)了多少花朵，但是我知道，韓老師從來都是不遺余力的`奉獻(xiàn)著自己，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”啊！我的韓老師就是這雙手為我們打開了知識(shí)的大門！
我愛你，韓老師的手，更愛你我們的韓老師！
老師的手作文300字 篇9
數(shù)學(xué)老師的手像魔術(shù)師一樣神奇，能夠變魔術(shù)似的，用“＋、—、×、÷”四個(gè)符號(hào)和10個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字組成天數(shù)算式，創(chuàng)造無窮的魅力，把我們這些天真幼稚的孩子引入變幻無窮的數(shù)學(xué)世界。
語文老師的手能夠?qū)懗龉ふ钠匆糇帜�，讓我們認(rèn)識(shí)生字；能夠?qū)懗銎恋拇笞�，讓我們模仿、練�?xí)；能夠?qū)懗錾鷦?dòng)、流暢的語句，讓我們朗讀、學(xué)習(xí)……語文老師用勤勞的'雙手，為我們提供了豐富的精神食糧。
美術(shù)老師的手靈巧極了，能夠?qū)⒛敲炊嗟幕ú輼淠�、鳥獸蟲魚描繪得活靈活現(xiàn)、栩栩如生。冬天能“采”來春天的花兒；夏天，能“摘”來秋天的果兒；遠(yuǎn)方的美景也能隨時(shí)“搬”到眼前的黑板上……
音樂老師的手像小鳥一樣靈巧，他彈奏著美妙的音樂，是那么熟練穩(wěn)健。音樂老師的手像一根魔法棒，把我們帶入音樂的殿堂。音樂老師的手為我們編織了一件五彩繽紛的衣裳，呈現(xiàn)給我們一個(gè)音樂的海洋。
你們說，老師的手奇特嗎？
老師的手作文300字 篇10
我在全體同學(xué)面前讀過課文，在黑板上做過數(shù)學(xué)題，可我第一次上講臺(tái)的情景還歷歷在目。
數(shù)學(xué)課上老師問：“誰上來做這一題呢？”許多同學(xué)都把手舉得高高的，同學(xué)們爭著，喊著。沒想到老師叫了我的`名字。我走到講臺(tái)上，抬起頭往前一看，同學(xué)的目光都注視著我，“媽呀”，我差點(diǎn)叫了起來，心嗵嗵地跳得厲害。我不敢抬頭，不敢看同學(xué)們，我的心里像揣有一只小兔子似的，頭發(fā)都緊張得豎了起來，腿抖擻得厲害。老師走過來，伸出手撫摸著我，微笑著說：“別害怕，這是第一次�？禳c(diǎn)做題吧！”我這才拿起粉筆，在黑板上面把題做了出來，手一直在抖，字寫的歪歪扭扭，高高低低�；氐阶恢螅业男木镁貌荒芷届o。那道題的對與錯(cuò)，我也沒聽清老師的講解，只是一味地心跳。下課以后，好朋友悄悄問我：“上講臺(tái)，感覺怎么樣？”我說；“我真的好緊張�！蓖佬πφf：“第一次上講臺(tái)就是這樣，第二次就不緊張了。”
從那以后，我上講臺(tái)很多次，都很自信，不再緊張。這都要感謝老師，是老師那溫暖的手，然后安心，讓我自信。作文
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