老師的優(yōu)秀作文600字常用[6篇]

　　在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的老師的優(yōu)秀作文600字6篇，歡迎閱讀與收藏。

老師的優(yōu)秀作文600字 篇1

　　光陰似箭，日月如梭，六年的小學生活悄然過去了。馬上就要離開哺育六年的母校，離開和藹可親的老師，這怎能叫我舍得？

　　親愛的老師，記得您來到我們班，看到您那溫柔的面容，聽到您親切的話語，我就感覺到，您一定是一位可親的好老師。果然不出我的.所料，您對工作認真負責，講課時有聲有色，批改作業(yè)時一絲不茍，耐心輔導我們的錯題，寫板書時，入木三分，令我們賞心悅目。這些都令我難忘，然而最讓我不能忘懷的是五年級上學期的解決問題的策略中老師您的輔導。我雖然是數(shù)學課代表，但也不是每個方面都學得很好。這不，我又遇到了不會的題。因為最近學得列表的策略不是很熟練，甚至不懂，所以作業(yè)水平也就下降了，老師您也是看在眼里，急在心里。這天，課上您只布置訂正前天的作業(yè)，我又沒對幾題，心里亂亂的，感覺辜負了自己的職責。這時您把我叫上去，沒有大聲指責，沒有一言不發(fā)，而是耐心詢問我對這類問題的做法，在聽我說后指出了我想法上的誤區(qū)。您接過作業(yè)本，指著這一題又重新為我透徹的講解了一遍，最后讓我訂正一下其他的題目，沒想到我居然都能迎刃而解了，以后這類題目在我心里便深刻起來。袁老師您不僅在工作認真負責上令我敬佩，還在學校生活中令我難忘。

　　一次，我和好朋友鬧翻了，您正在批改作業(yè)，但是您先顧的還是學生，您把我和她分開，先向周圍的同學問清事情的原因，然后挨個把我們叫出去談話，您對我說：“同學之間要和平相處嘛，干嘛鬧那么多矛盾？”可是正在氣頭上的我多次和老師頂嘴，您并不生氣，而是用言語讓我安靜下來，在冷靜的情況下為我們調解了糾紛。袁老師，您的教育之恩我銘記在心，您對學生的關心我也無法忘懷，在我即將離開母校的時候，讓我發(fā)自內心地說一句：“謝謝您，老師，您是我心中的好老師�！�

老師的優(yōu)秀作文600字 篇2

　　“叮零零……….”上課鈴在同學們漫不經心地從操場上往教室走的時候響了起來，這上課鈴可比火警鈴有效多了，只見同學們像飛劍似的跑回了教室。待回到座位時，同學們安安靜靜的坐在座位上，整個教室可以用一個詞來形容“鴉雀無聲“。

　　可是一分鐘過去了，兩分鐘過去了，老師的身影都沒有出現(xiàn)在教室里。這時，班里的幾個調皮鬼開始按捺不住了，嘰嘰喳喳的聲音響了起來。我們的值勤班長丁子涵站了起來，一邊讓同學們靜息一邊喊“安靜”！同學們哪聽她的呀，他們還想趁老師不在的時候多玩會咧。這時，荊賽薇看不直去了就沖丁子涵喊：“喂！丁子涵你直接在黑板上寫上四個字不就得了？哪四個字？”我好奇的問。“表揚”！批評！

　　丁子涵并沒有聽荊賽薇的意見。李方明和盧揚這倆雙簧又開始叫了，“陳倩.陳倩，老師是故意不來的，你看看習作二的題目，老師肯定是想讓我們有題材�！薄罢f的對��！”只見丁子涵黑板上寫了四個大大的白字：看習作二！盧楊按捺不住自己的'費話了，就叫：“老師八成在門外邊………….”。

　　我們全班都向前門投去疑問的目光，可我們的“看門”大使崔賢杰把門一拉，自己的一顆頭露了出去，他一會兒左瞧瞧一會兒右看看。我們都在笑他“好勇敢”。待他進來后，男生們就問：老師在外邊沒？他搖搖頭。

　　哇噻！他不搖不要緊，這一搖全班又亂套了，這時丁子涵也不管了，嘰嘰喳喳的討論起來。此時，我們班可用一句話說：亂成了一鍋粥！

　　就在同學們討論的正激烈時，班長又拉開門，這一拉便讓我們嚇出一身冷汗。只見他若無其事的關上門，沖大家堆了一個笑臉�！扒�！”班里全體同學朝他發(fā)了一個語氣詞。

　　又過了一兩分鐘，我們的老師終于回到了班里，同學們的眼神跟著他走到了講臺上，老師一轉身看到黑板上的四個大字問：誰寫的？“丁子涵”！我們喊了起來。

　　老師轉身寫下了八個大字：當老師不在的時候�！安皇前�，真的猜對了？”男生們開始笑了。

　　啊！原來老師不來上課真的是別有用意�。�

老師的優(yōu)秀作文600字 篇3

　　最近學校在評選“最有溫度的課堂”，這讓我不禁想起了快樂的科學課，想起了風趣的孫老師。

　　有一次，孫老師給我們上“種子發(fā)芽”實驗。她先把一顆種子埋進土里，然后“念起咒語”，只見她眉開眼笑，仿佛花盆里的種子是她的小寶貝一樣，極盡溫柔：“種子呀種子，我給你十秒，你發(fā)芽好不好？十，九，八，七，六，五，四，三，二，一！咦？你怎么不發(fā)芽？”孫老師一臉疑惑，全班頓時“笑聲鼎沸”，幾個平常不茍言笑的女生也被孫老師“征服”了，坐在椅子上“咯咯”地笑個不停。但孫老師還不罷休，就像川劇戲臺上變臉的演員一樣，瞬間怒目圓睜，一副兇神惡煞的.樣子，像一頭發(fā)怒的獅子：“種子！你是不是嫌我太溫柔啦！敬酒不吃吃罰酒，今天叫你嘗嘗老娘的厲害！你如果五秒鐘之內不發(fā)芽，我就把你挖出來……”班里就像炸開了鍋一樣，笑聲此起彼伏。孫老師用她風趣獨特的語言，讓我們牢牢記住了種子發(fā)芽需要的是水，養(yǎng)料，適宜的溫度。

　　“啊，那就是青藏高——原！”哈哈！這可不是在上音樂課，而是科學課。只見孫老師伸長脖子，引吭高歌，講臺上的她就像一只優(yōu)雅的白天鵝：“同學們，這個‘高’音高不高？”我們異口同聲地說：“高！”孫老師這才“回歸正軌”，“記��！青藏高原的地勢也很高。”我們恍然大悟，原來孫老師唱歌是“別有用心”��！我想：我們會牢牢記住祖國的地勢“西高東低”，青藏高原的海拔就像韓紅唱的歌一樣高！

　　英國作家斯威夫特說：“有許多真實的話都是在笑話中講出來的。”我想說：在孫老師的課堂上，有許多科學道理我們是在笑話中學到的！我覺得這樣風趣的老師，才是我們喜歡的溫暖的老師，這樣輕松的課堂才是同學們向往的有溫度的課堂！

老師的優(yōu)秀作文600字 篇4

　　我曾經受到過很多次表場，但是我經歷中最清楚的是小學今年上期受到的那次表揚，作文 那一次，我受到了老師的表揚。

　　記得那是在期未復習階段，期未快放學了，語文老師正在為我們留作業(yè)：雙休日中一張題單，作文也寫，周一上午每個同學上講臺朗讀自己寫的作文。聽了這話，我差一點沒暈過去。天啊?本小姐天生就怕寫作文，周一還要當著幾十位同學的面朗讀自己寫的`作文，這不是要出我的丑嗎？ 回到家，我放下書包，走到寫字臺前，開始抓著頭皮冥思苦想，看了幾篇習作例文，可是怎么也構思不出來，心想：老師啊老師，您這不是為難我嗎？唉，沒辦法，也不能不完成作業(yè)啊！突然，我靈機一動，想到了無所不能的電腦，我便開始在網上搜索著，瀏覽了好多頁面，再加上我的創(chuàng)意，終于完成了這篇讓我頭疼的作文，小學四年級作文《作文 那一次，我受到了老師的表揚》。懸著的一一顆心終于落了地。 第三天，我懷著忐忑不安的心情來到了教室。上午上第三課時，老師讓我們到講臺前朗讀昨天自己寫的作文。完了，我心中暗暗地想，聽著同學們朗讀他們自己寫得那么生動，用詞那么精彩的佳作，我的心中越來越沒越沒底了。輪到我了，我站在講臺前，越發(fā)緊張起來，結結巴巴地讀著，終于續(xù)完了。我感覺汗水已經濕透了我的衣服，我領悟到了什么是自慚形穢。我本以為老師會批評我，可沒想 到老師竟當場表揚了我。語文老師說：“你朗讀的這篇作文寫得很好，語言樸實，特別是選材很真實，用詞恰當。我們寫作文不需要用太多的修飾，只要語句通順，寫得樸實，內容具體，具有真摯的情感就行了。繼續(xù)努力吧！”聽了老師的這些鼓勵，頓時，我感到特別開心。對于作文一向寫得不太好的我，同學們也為我鼓起掌來，掌聲是那么的熱烈。

　　回家的路上，我心情好極了，只覺得天好藍，小草也在向我點頭微笑，好像鳥兒婉轉的歌聲也是在為我祝賀！

老師的優(yōu)秀作文600字 篇5

　　從幼兒園小班到小學三年級，我遇到很多老師，但我最喜歡的老師是我們的班主任端莉。

　　從二年級到現(xiàn)在，老師一直陪伴著我們成長。在我的眼里，老師長得很漂亮，中等個子，苗條的身材，烏黑亮麗的長發(fā)披肩，鼻梁上架著一幅眼鏡，透過鏡片，有一雙和善明亮的‘’火眼金睛‘’。端老師的嘴巴微微上翹，總是掛著令人溫馨的笑容。端老師是一位溫和心細的人，對我們就像對自己的孩子一樣，讓我們感到很親切。老師講起課來有聲有色，娓娓動聽，豐富多彩！同學們都喜歡上端老師語文課，老師對我們的學習一絲不茍、認真負責。每次的作業(yè)都會認真批改，發(fā)現(xiàn)問題就認真講解，老師講得每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……老師朗讀課文時聲情并茂，一會兒把我們帶入風景如畫的.西湖，一會兒又率領我們來到北大荒參觀金黃的九月。“三袋麥子”的哲理，哪吒鬧海的神話故事，在老師的講解下，是那樣生動有趣。老師領著我們穿越時空隧道，拜訪了英勇頑強的“布魯斯王子”，又轉向20xx多年前，看越王勾踐臥薪嘗膽，讓我們從小懂得“有志者，事竟成”的道理！端老師的眼睛像一面鏡子，能夠照出我們一絲一毫的過錯。端老師的眼睛像媽媽，充滿了對我們的關心和慈愛。下課鈴響了，同學們像鳥兒般奔出教室，自由活動。可是老師擔心同學們打鬧，會受傷，寸步不離的守著我們，讓我們的一些“瘋娃娃”收斂一些。老師忘了喝水，忘了上廁所，經常從上班到我們放學，近在咫尺的辦公室都沒去過。老師將工作的弦始終繃得緊緊的，老師對我們的愛從來都是滿滿的！

　　端老師，您是辛勤的園丁，培育著我們茁壯成長；您是靈魂的工程師，塑造著我們高尚心靈；您像慈愛的母親，溫暖著我們的心靈。您是我們三（5）班同學最尊敬的老師和親愛的‘’媽媽‘’！

老師的優(yōu)秀作文600字 篇6

　　老師，我想對你說：你辛苦了！你像指南針，指引我們走進知識的海洋；你像園丁，培養(yǎng)我們這些祖國的花朵；你還像蠟燭，燃燒自己，照亮我們。

　　清晨，老師你頂著暴雨，早早地來到教室。發(fā)現(xiàn)窗戶開著，沙子夾雜著樹葉都飛到桌子上，我們進教室的時候，看到老師還在做清潔，老師只休息了一會，就開始上課了。

　　上課時，有些同學趁老師不注意，在下面搗亂。老師發(fā)現(xiàn)了，不得不停止上課，給他們講道理。老師既要授課又要招呼這些同學。下課時，我發(fā)現(xiàn)老師聲音啞了。

　　夜深人靜的'時候，我已經進入了甜蜜的夢鄉(xiāng)，可是你依然沒休息，當你看到反復評講過的知識，還有同學出錯，不由得皺起了眉頭。老師，你不要生氣。我以后上課會專心聽課，做作業(yè)時認真仔細，爭取少出錯。讓老師少一份操心，多一點時間休息。

　　篇三：老師我想對你說作文300字

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。每當看到這句詩的時候，我就會情不自禁地想起您——楊老師。您是個和藹可親，心地善良的老師。

　　有一次在英語課上，那還是三年級的時候，您教我們快速背英語單詞的游戲和方法。您讓我們先試著背一背，我們每個人都按著您的方法用心的在背，然后您就抽我們同學背，我的同桌背的結結巴巴，磨磨蹭蹭的，有時還會背錯。就為了這事，我們倆爭論不休，你一言我一語，爭得面紅耳赤，不分勝負。結果被您發(fā)現(xiàn)了，說“下課去英語組�！�

　　下課后，我和同桌去了英語組，您問“你們?yōu)槭裁闯臣��！蔽覀儼咽虑榈脑�因和經過告訴了您。您不但沒發(fā)火還語重心長地對我們說“同學之間要團結友愛，互相幫助。”我們聽了都低下了頭。老師讓我的同桌先走了，最后對我說：“譚旭，你是男孩兒，遇事要大度，要懂得謙讓要讓著女孩�！蔽夷�默地聽著老師的話�；匕嗪螅�老師那溫暖寬慰的話語一直在我耳邊縈繞。

　　老師，您不僅教會了我們知識，還教會了我們做人的道理。我永遠也忘不了您——楊老師。

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