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六年級上冊語文期末試卷及答案

時間:2024-09-29 21:56:34 學(xué)人智庫 我要投稿

六年級上冊語文期末試卷及答案

期末考試即將開始,想要考得好成績,考前復(fù)習(xí)不能少,為了幫助教師和同學(xué)的復(fù)習(xí)工作,以下是PINCAI小編收集整理的2017六年級上冊語文期末試卷及答案,希望對大家有幫助!!

六年級上冊語文期末試卷及答案

2017六年級上冊語文期末試卷及答案

班級 姓名 分?jǐn)?shù)

第一部分:基礎(chǔ)知識積累與運用(30分)

一、 讀拼音寫字、詞。(3分)

jīn yín xié jié kuí wú

( ) 威 ( ) 枯( ) ( )

二、用橫線找出帶點字的正確讀音。(2分)

1.正(zhēn zhèn)月到了,閏土來到我家?guī)兔垂芄?ōn òn)品.

2.三更(ēn èn)半夜,我家的狗叫個不停,可能有賊!

3.閏土頸上套一個明晃晃(huǎn huàn) 的銀項圈。

三、將下列詞語補充完整,再選擇適當(dāng)?shù)脑~語填在句子中的括號里。(6分)

漫不經(jīng)( ) 別( )一格 恍( )大悟 和藹( )親

可見一( ) ( )耳欲聾 惹人譏( ) ( )揚頓挫

1.他思考問題的方式與眾不同,解決問題的方法總是顯得那么( )。

2.爺爺對人很友善,是個( )的人。

四、給畫線的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉,把序號填在括號里?3分)

負(fù): A擔(dān)負(fù) B遭受 C背 D違背

1.在這次作戰(zhàn)中,他身負(fù)重傷。( )

2.我們不能做忘恩負(fù)義的人。( )

3.既然你是孩子的父親,就應(yīng)為孩子的成長負(fù)責(zé)任。( )

五、判斷下列說法的對錯,對的打“√”,錯的打“×”。(4分)

1.《懷念母親》的作者是季羨林寫的。 ( )

2.“響遏行云”這個成語指高亢的歌聲使天空中的流云都停了下來,多用以形容聲音嘹亮。( )

六、句子加工廠(按要求改寫句子)。(3分)

1.媽媽對小東說:“我把你的書包縫好了。”(改為第三者轉(zhuǎn)述句)

2.說出來的話必須算數(shù)。(換一種說法,不改變句子意思)

七、下列一組句子中,沒有語病的一句是( )。(2分)

A. 桑娜無論自己受苦,都要收養(yǎng)西蒙的兩個孩子。

B . 校園里屹立著一棵棵松樹。

C .《蒙娜麗莎》這幅畫的作者是達(dá)芬奇。

D .我一定改正不好的缺點。

八、先連一連,再根據(jù)要求填空。(6分)

龔自珍 孤村落日殘霞 燕山月似鉤

白樸 稻花香里說豐年 輕煙老樹寒鴉

辛棄疾 落紅不是無情物 聽取蛙聲一片

李賀 大漠沙如雪 化作春泥更護花

1.春天里,當(dāng)你看到生機勃勃的小草,你會用唐人詩句:“”來表達(dá)心中的感受。

2.請寫出魯迅先生關(guān)于珍惜時間的名言:

九、語文實踐。(3分)

為了保護地球,現(xiàn)在提倡全民使用環(huán)保購物袋,商場的塑料袋都要收費,許多人都自帶環(huán)保購物袋,但有一些人為了方便,仍沒有自帶環(huán)保購物袋的習(xí)慣,并說:“塑料袋收費就收費,又不是給不起!边@時,你會對他們說:

第二部分:閱讀積累與運用(30分)

一、 閱讀《最后一頭戰(zhàn)象》選段,回答下面的問題。(12分)

嘎羧要走的消息長了翅膀似的'傳遍全寨,男女老少都來為嘎羧送行。許多人泣不成聲。村長在嘎羧脖子上系了一條潔白的紗巾,四條象腿上綁了四塊黑布。老人和孩子捧著香蕉、甘蔗和糯米粑粑,送到嘎羧嘴邊,它什么也沒吃,只喝了一點水,繞著寨子走了三圈。

日落西山,天色蒼茫,在一片唏噓聲中,嘎羧開始上路。

我和波農(nóng)丁悄悄地跟在嘎羧后面,想看個(竟然 究竟)。嘎羧走了整整一夜,天亮?xí)r,來到打洛江畔。它站在江灘的卵石上,久久凝望著清波蕩漾的江面。然后,它踩著嘩嘩流淌的江水,走到一塊龜形礁石上親了又親,許久,又昂起頭來,向著天邊那輪火紅的朝陽,口歐口歐發(fā)出震耳欲聾的(吼叫 喊叫)。這時,它身體膨脹起來,四條腿皮膚緊繃繃地發(fā)亮,一雙眼睛(炯炯有神 怒目圓睜),吼聲激越(壯麗 悲壯),驚得江里的魚兒撲喇喇跳出水面。

“我想起來了,二十六年前,我們就是在這里把嘎羧抬上岸的。”波農(nóng)丁說。

原來嘎羧是要回到當(dāng)年曾經(jīng)浴血搏殺的戰(zhàn)場!

1.劃去文中括號里不恰當(dāng)?shù)脑~語。(2分)

2.給這個片段加一個小標(biāo)題 (2分)

3.站在卵石上,“久久凝望”,嘎羧仿佛看到了

“親了又親”礁石,它可能想起了

(5分)

4.這個片段對嘎羧   、   的描寫細(xì)致入微,讓我深深感受到嘎羧

的情懷。(3分)

二、閱讀短文,回答下面問題。(18分)

“外面是誰?快進來喝口水!睖睾(hé huó)的聲音從小屋里傳出。我們?nèi)齻不再猶豫了,跨進這個簡陋的小屋。

他是一位慈祥的老人。他把我們迎進屋,找了幾個杯子,洗了又洗,又從抽屜里找出一個紙包,小心地把里面的白糖放進裝滿水的壺里,然后給我們每人倒了一杯。“快喝吧,這是涼開水!蔽覀冾^也不抬地喝著,嘖,真甜!

窗外,一片葵花林。向日葵高昂著金色的臉,沐浴著陽光!盃敔敚@葵花子能吃么?”“不能!崩蠣敔斆盍_的頭,“到秋天才成熟哩。那時候你們再來,我炒給你們吃。”“好啊!”我們高興得直拍手。

我們無拘無束地交談 嬉笑 老爺爺高興得幾根長眉翹起來 一動一動的 他說 我看(kān kàn)這園林已經(jīng)五十年了 從來沒有像今天這樣快樂過 艾美說:“老爺爺,您真好!以后我們每個星期六都來看您!”老爺爺聽了,不住地說:“好好……”眼角流下了淚珠。

回去后,我們誰也沒再去過那里。我們已經(jīng)忘了這位忘年交,忘掉了那小屋里還有一顆誠摯的心在等待著我們。

到了遍地金黃的秋天,我們收到一個大郵包和一封信:

可愛的美美、笑笑、羅羅,好久沒見面了?ㄗ觿偝墒,就寄給你們,希望你們喜歡。

夏天的那個下午,我高興極了。經(jīng)過一周的思念,我終于盼到了周六,專門買了西瓜等你們。直到天黑,不見你們來。我發(fā)覺自己真傻,你們學(xué)習(xí)那么忙,家又那么遠(yuǎn),怎么會在我身上耽誤時間?可愛的小朋友:秋天一到,我的病就會復(fù)發(fā),所以我決定回老家治療,但我一定要等到向日葵成熟的那一天,因為我曾經(jīng)答應(yīng)過你們,應(yīng)該守信。也許爺爺再也不會見到你們了,但爺爺會永遠(yuǎn)想念你們的。

你們進步!

思念你們的爺爺

10月8日

霎時,我們仿佛感到時間凝固了,淚水涌泉似(shì sì)的滾出。這時,在我們這些幼小的心靈中才似(shì sì)乎懂得什么叫悔,什么叫憾。

1.聯(lián)系上下文,給帶點的字選擇正確的讀音。(2分)

2.在文中找出下面詞語的近義詞和反義詞。(2分)

近義詞:真誠( ) 反義詞:堅定( )

3.在文中第6自然段橫線上加上標(biāo)點。(4分)

4.請給本文加上一個小標(biāo)題,寫在短文前面的橫線上。(2分)

5.文章最后說“我們這些幼小的心靈中才似乎懂得什么叫悔,什么叫憾”,他們在后悔什么,遺憾什么?

(3分)

6.讀了文章,你有什么感受?請說說你的感受:

(2分)

7.本文主要寫了一件什么事?(3分)

第三部分:習(xí)作(40分)

根據(jù)要求,寫一篇不少于400字的習(xí)作。(40分)

題目:哇,他(她)這個人

要求:1.用一兩件事介紹自己的一個小伙伴,注意寫出伙伴的特點。2.內(nèi)容具體,感情真實,語句通順。3.不要出現(xiàn)真實的校名、人名。

2017六年級上冊語文期末試卷及答案

班級 姓名 成績

一、 基礎(chǔ)知識。(5小題,共26分。)

1、 讀音節(jié),找詞語朋友。(10分)

táo zuì  nín jìn  wǎn lián  ēn cì  hú lún  tūn zǎo

(  )  (  )   (  )   (  )  (  )  (  )

zī rùn  kuí wú  zhēn zhì  miǎn lì  xuán yá  qiào bì

(  )  (  )   (  )   (  )  (  )  (  )

2、 讀一讀,加點字念什么,在正確的音節(jié)下面畫“_”。(4分)

鐫刻(juān juàn) 撫摩(m mē) 扁舟(biān piān) 阻撓(náo ráo) ....

塑料(su sù) 挫折(cuō cu) 歸宿(sù xiǔ ) 瘦削(xiāo xuē) ....

3、 請你為“肖”字加偏旁,組成新的字填寫的空格內(nèi)。(4分)

陡( )的懸崖 勝利的( )息 俊( )的姑娘 ( )好的鉛筆 彌漫的( )煙 暢( )的商品 ( )遙自在的生活 元( )佳節(jié)

4、 按要求填空,你一定行的。(4分)

“巷”字用音序查字法先查音序( ),再查音節(jié)( )。按部首查字法先查( )部,再查( )畫。能組成詞語( )。

“漫”字在字典里的意思有:①水過滿,向外流;②到處都是;③不受約束,隨便。

(1)我漫不經(jīng)心地一腳把馬鞍踢下樓去。 字意是( ) .

(2)瞧,盆子里的水漫出來了。 字意是( )

剩下一個義項可以組詞為( )

5、 成語大比拼。(4分)

風(fēng)( )同( ) ( )崖( )壁 ( )( )無比 和( )可( ) ( )揚頓( ) ( )高( )重 ( )不( )席 張( )李( )

二、積累運用。(3小題,共20分。)

1、你能用到學(xué)過的成語填一填嗎?(每空1分)

人們常用來比喻知音難覓或樂曲高妙,用來贊美達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》,當(dāng)我們面對一篇好文章時,我們可以說。

2、補充古文名句。(每空1分)

(1) 魯迅先生說過:“,俯首甘為孺子牛!

(2) ,此花開盡更無花。

(3) 必寡信。這句名言告訴我們。

(4) 但存,留與。

(5) 大漠沙如雪,。

3、按要求寫句子。(每句2分)

(1)閏土回家去了。我還深深地思念著閏土。(用合適的關(guān)聯(lián)詞組成一句話)

(2)老人叫住了我,說:“是我打擾了你嗎?”(改成間接引語)

(3)這山中的一切,哪個不是我的朋友?(改為陳述句)

(4)月亮升起來了。(擴句)

(5)小魚在水里游來游去。(改寫成擬人句)

三、 口語交際。(共3分。)

隨著“嫦娥一號”衛(wèi)星的發(fā)射成功,作為中華少年的我們,面對祖國的飛速發(fā)展的科技,你想到了什么?想說點什么呢?

四、 閱讀下面短文,回答問題。(7小題,共21分。)

秋之神韻

我愛秋。不只愛它令人贊美的碩果,不只愛它奉獻(xiàn)一生的落葉,我最愛它令人神往的神韻。

沒有春的纏綿,夏的狂熱,冬的冷漠;猶如原野上時而奔跑跳躍,時而戛然而止的駿馬,猶如飽經(jīng)滄;磉_(dá)開朗的將軍,猶如從容飄逸劃過夜空的流星

秋天是清爽的。頭上是高闊的天空,藍(lán)藍(lán)的不雜一絲云彩;腳下是平坦的大地,處處有成熟的金黃,恬靜的小街道。風(fēng)中飄灑黃葉的颯颯聲,與清澈見底歡愉跳躍的小溪輕聲伴和。一切都是那樣的清純與灑脫。

秋天是熱情的。因酷暑而委頓的人們,在微微的涼意里振作起來了。學(xué)生們又滿懷信心地開始了新的學(xué)年;年輕人也興高采烈地于重陽遠(yuǎn)眺,一個個步履輕快,神采飛揚,他們又有了新的期待。 秋天是真誠的。一陣秋風(fēng),吹散了平日的虛偽與私心,人們胸懷坦蕩,以誠相待。在這自自然然爽爽快快的季節(jié)里,又怎么會容得下猜疑和做作呢?

清爽、熱情與真誠,不加雕琢的自然流露,行云流水般的`抒發(fā)自如,透露出一種沁人心脾的新意,這就是秋的高潔與瀟灑的神韻。噢,秋之高潔,我欽佩你;秋之瀟灑,我欣賞你。

1、給下列加點字注音。(5分)

戛然而止( ) 碩果( ) 伴和( ) 步履( ) 雕琢( ) .....

2、把文中畫“_____”的句子改為陳述句。(2分)

3、在作者眼中,春天的特點是_____,夏天的特點是_____,冬天的特點是_____,秋天的特點是______,______,______。(3分)

4、文中,作者把秋天分別比喻成了_____,_____,_____。(3分)

5、“這就是秋的高潔與瀟灑的神韻!币痪淅锏摹斑@”指的是什么?(2分)

6、你最喜歡文中的哪句(段)話,為什么?(3分)

7、作者認(rèn)為秋天是清爽的、熱情的、真誠的。秋天給你留下了什么印象?仿照作者的表達(dá)方法寫幾句。(3分)

五、 習(xí)作:(30分)

《少年閏土》寫了有關(guān)閏土的幾件事情,使閏土的形象躍然紙上。你也可以用一兩件事來介紹你的小伙伴,要抓住人物的各種描寫,突出小伙伴的性格特點。詞語準(zhǔn)確,語句通順,要有新意。

六年級上冊語文期末試卷附1:

一、 基礎(chǔ)知識。

1、讀音節(jié),找詞語朋友。

陶醉 凝重 挽聯(lián) 恩賜 囫圇吞棗 滋潤 魁梧 真摯 勉勵 懸崖峭壁

解析:此題的考察重點是個別字的書寫。如:“陶醉”的“醉”; “凝重”的“凝”;“挽聯(lián)”的“挽”;“恩賜”的“賜”;“囫圇吞棗”的“囫圇”和“棗”;“滋潤”的“滋”;“魁梧”的“魁”;“真摯”的“摯”;“勉勵”這兩個字;“懸崖峭壁”的“懸”。

2、讀一讀,加點字念什么,在正確的音節(jié)下面畫“_”。

鐫刻(juān juàn) 撫摩(m mē) 扁舟(biān piān) 阻撓(náo ráo) ....

塑料(su sù) 挫折(cuō cu) 歸宿(sù xiǔ ) 瘦削(xiāo xuē) ....

解析:要想正確完成這道題,得平時經(jīng)常注意一些易混淆的字的讀音。對于不經(jīng)常用到的詞,要加強記憶。這樣遇到此類型題才能選擇正確。

3、請你為“肖”字加偏旁,組成新的字填寫的空格內(nèi)。

陡( 峭 )的懸崖 勝利的( 消 )息 俊( 俏 )的姑娘 ( 削 )好的鉛筆 彌漫的( 硝 )煙 暢( 銷 )的商品 ( 逍 )遙自在的生活 元( 宵 )佳節(jié)

解析:此題是關(guān)于區(qū)別同音字及形近字的考察,準(zhǔn)確地區(qū)別同音字和形近字,是克服“別字”的主要方法之一,而區(qū)別同音字和形近字則主要依靠字義、詞義。對字義、詞義了解了,也就掌握了漢字使用的環(huán)境和范圍。

4、 按要求填空,你一定行的。

“巷”字用音序查字法先查音序( X ),再查音節(jié)( xiàn )。按部首查字法先查( 己 )部,再查( 6 )畫。能組成詞語( 大街小巷 )。

解析:此題不僅考察學(xué)生查字典的能力,同時對漢語拼音、漢字結(jié)構(gòu)、偏旁部首、組詞等方面的知識進行考察。因此,應(yīng)全面扎實地掌握各方面的知識,同時在運用知識時,注意把握其不同的特點和要求。

“漫”字在字典里的意思有:①水過滿,向外流;②到處都是;③不受約束,隨便。

(1)我漫不經(jīng)心地一腳把馬鞍踢下樓去。 字意是( ③ ) .

(2)瞧,盆子里的水漫出來了。 字意是( ① ) .

剩下一個義項可以組詞為( 漫山遍野 )

解析:本題主要是對多義詞的檢測。完成此題,必須先弄清詞語產(chǎn)生多義的原因和情況,然后再根據(jù)提供的詞語或語言環(huán)境去理解詞語的不同義項。如本題中的“漫”字有三種義項,提供不同的語境有兩個,還有一個是為它組詞,實際上使學(xué)生不僅會理解,還要會運用。我們可以先理解兩個語境的含義,然后將其中的符合題義的義項填入語境中去分析,再用剩余的義項組成詞語,放到相應(yīng)的語境中,這樣就能較準(zhǔn)確地找到正確答案了。

5、成語大比拼。

風(fēng)( 雨)同( 舟) ( 懸)崖( 峭 )壁 ( 奇)( 妙)無比 和(藹 )可( 親 ) ( 抑)揚頓( 挫) ( 德)高( 望)重 ( 寢 )不( 安)席 張( 冠)李( 戴)

解析:成語是的精華內(nèi)容之一。解答此類題,就要根據(jù)平時的積累將詞語補充完整,并盡量不寫錯別字。

二、積累運用。

1、你能用到學(xué)過的成語填一填嗎?(每空1分)

人們常用 高山流水 來比喻知音難覓或樂曲高妙,用 雅俗共賞 來贊美達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》,當(dāng)我們面對一篇好文章時,我們可以說 妙筆生花 。(后兩個空答案不唯一)

解析:此類題是對成語理解的考查,同時又是對學(xué)生本學(xué)期所學(xué)課文內(nèi)容進行的考查。所以,它又比直接理解成語難度要大。因此,完成時,一定要認(rèn)真理解提供的語境和意思,結(jié)合自己平時對成語的積累和運用習(xí)慣進行逐一答題。

2、補充古文名句。(每空1分)

(6) 魯迅先生說過:“ 橫眉冷對千夫指 ,俯首甘為孺子牛。”

(7) 不是花中偏愛菊 ,此花開盡更無花。

(8) 輕諾 必寡信。這句名言告訴我們 輕易向別人承諾的人,一定很少講信用 。

(此空答案不唯一,只要意思對即可)

(9) 但存 方寸地 ,留與 子孫耕 。

(10) 大漠沙如雪, 燕山月似鉤 。

解析:補充古文名句是檢測學(xué)生平時積累的常見題型。它的難度在于必須要有較大的古詩文及名言警句的閱讀量、記憶量。解答此類題,只要平時在學(xué)習(xí)中加以認(rèn)真地積累,就能較好地完成。

3、按要求寫句子。(每句2分)

(1)閏土回家去了。我還深深地思念著閏土。(用合適的關(guān)聯(lián)詞組成一句話)

雖然閏土回家去了,但我還深深地思念著他。

解析:這兩句話之間應(yīng)是轉(zhuǎn)折的關(guān)系,因此,應(yīng)用表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“雖然但是”來連接。

(2)老人叫住了我,說:“是我打擾了你嗎?”(改成間接引語)

老人叫住了我說,是他打擾了我嗎?

解析:這是考杳引述句和轉(zhuǎn)述句轉(zhuǎn)換的試題。要正確解答此類試題,必須弄清互換雙方的特點。完成時要注意以下幾點:①改變句中有關(guān)的代詞,如“我”變“他(她)”,“你”變?yōu)榫渲芯唧w的人;②改變標(biāo)點符號;③根據(jù)句子的內(nèi)容,有的要相應(yīng)改動句子中的個別文字,但不能改變句子的原意。

(3)這山中的一切,哪個不是我的朋友?(改為陳述句)

這山中的一切,每一個都是我的朋友。

解析:把反問句改成陳述句或把陳述句改成反問句,要在相應(yīng)的地方進行刪改、調(diào)換詞語和標(biāo)點。這道題是要求把反問句改成陳述句,就要把表示疑問的詞“哪個”去掉,改成“每一個”,原句中的否定詞“不是”改成“都是”,把句末的問號改為句號。

(4)月亮升起來了。(擴句)

皎潔的月亮慢慢地升起來了。

解析:擴句可以采用局部擴句法來擴寫句子。把句子分成兩部分先擴前面部分,再擴后面部分。如:“什么樣的”月亮“怎么樣地”升起來了。

(5)小魚在水里游來游去。(改寫成擬人句)

小魚在水里快活地游泳、嬉戲。

解析:擬人是借助想像,把物當(dāng)作人寫,寫成和人一樣會說話,有思想、有感情,或用寫人的詞語來描述。此題就可以把寫人的詞“游泳”、“嬉戲”等詞填進去,把小魚當(dāng)作人來寫。

三、口語交際。

解析:本題旨在考察學(xué)生表達(dá)能力,通過本學(xué)期的綜合性學(xué)習(xí),使學(xué)生增強對祖國的熱愛之情。根據(jù)題中所給的材料,將自己想說的話用合適的語言表達(dá)出來。只要內(nèi)容健康向上,有一定的激情即可。(3分)

四、閱讀短文,回答問題。

解析:這是一道關(guān)于寫景文章的閱讀試題。閱讀寫景文章時,要注意把握以下幾點:①注意感受作者遣詞造句的表達(dá)效果;②注意分析文章的表達(dá)順序;③體會作者的思想感情。同時要在閱讀寫景文章時進行語言、方法的積累。

1、給下列加點字注音。(5分)

戛然而止( jiá ) 碩果( shu ) 伴和( ha ) 步履( lǚ ) 雕琢( zhu ) .....

2、把文中畫“_____”的句子改為陳述句。(2分)

在這爽爽快快的季節(jié)里,容不下猜疑和做作。

解析:把反問句改成陳述句,要在相應(yīng)的地方進行刪改、調(diào)換詞語和標(biāo)點。這道題是要求把反問句改成陳述句,就要把表示疑問的詞“怎么會”去掉,原句中的“容得下”改成“容不下”,去掉句尾的“呢”,最后把句末的問號改為句號。

3、在作者眼中,春天的特點是 纏綿 ,夏天的特點是 狂熱 ,冬天的特點是 冷漠 ,秋天的特點是 清爽 , 熱情 , 真誠 。(3分)

4、文中,作者把秋天分別比喻成了 駿馬 , 將軍 , 流星 。(3分)

5、“這就是秋的高潔與瀟灑的神韻!币痪淅锏摹斑@”指的是什么?(2分)

“這”是指秋天的清爽、熱情與真誠。

6、(略)

7、(略)

后兩道題,學(xué)生可以根據(jù)自己的理解進行答題,只要合乎情理即可。

五、習(xí)作:

要求:

1、用詞準(zhǔn)確,語句通順,(5分)

3個(含3個)錯字扣一分,3個以上扣二分,最多扣五分;

一處語句不通扣一分,最多扣五分。

2、能抓住人物的外貌、動作、語言、神態(tài)等的描寫來刻畫人物的性格特點。(15分)

3、中心突出,內(nèi)容要有新意。(10分)

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