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暑期家訪隨筆
暑假教師家訪是為了了解學(xué)生暑假的情況，以下是小編整理的暑期家訪隨筆，歡迎參考閱讀！
暑期家訪隨筆1
8月20日下午，在班主任陳娟萍老師的帶領(lǐng)下，我和數(shù)學(xué)老師在學(xué)校剛吃完午飯，就立刻踏上了去學(xué)生家的路上。雖然外面天氣十分炎熱，但是我們卻一路心情愉悅的談?wù)撝磳⒁姷降膶W(xué)生。
首先我們來到了富都的林與舟家，當(dāng)我們進(jìn)入他家時(shí)，他和他的爸爸已經(jīng)在等待我們啦！這個(gè)男孩子給我的第一印象就是很有靈氣的，我們與孩子談?wù)摿耸钇谏�，他的暑期生活還是很豐富多彩的，暑假作業(yè)完成的也不錯(cuò)，他的爸爸給我們介紹了孩子的特長，他的畫畫確實(shí)很不錯(cuò)，而且還得過很多獎(jiǎng)。但是也談到了孩子學(xué)習(xí)上的不足之處，數(shù)學(xué)的計(jì)算經(jīng)常出錯(cuò)，語文的寫作不是很好，英語期末考試成績也不是很理想。針對家長提出的問題和困惑，我們都給予了耐心細(xì)致的回答。在非常融洽的氛圍中結(jié)束了首次家訪。臨走時(shí)孩子很有禮貌的與我們說老師再見。感覺挺懂事的，此次家訪收獲頗多，家長對孩子新學(xué)期的學(xué)習(xí)更加充滿了信心，孩子也對新學(xué)期充滿了期待！
接著我們又馬不停蹄的開車前往金百國際的另一位學(xué)生家里，由于不熟悉他家的地址，找了很長時(shí)間還沒找到，不得以只能打電話讓家長到小區(qū)來接我們。他家住在31樓，很快在家長的帶領(lǐng)下我們就來到了他家，開門進(jìn)去孩子一個(gè)人正坐在沙發(fā)上看電視，看到老師來了，孩子感覺有點(diǎn)拘束，看到他胖乎乎的坐在那里，很是可愛，陳老師于是走過去和他坐在一起，撫摸著他的小腦袋，他開心的笑了，孩子的.家長由于是開店的，工作比較忙，因此孩子從一年級開始就沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，老師家長抓緊一點(diǎn)，孩子成績就往上提高一點(diǎn)，家長如果一段時(shí)間沒空理會(huì)孩子的學(xué)習(xí)，他的成績就下滑的很厲害，針對這種情況，我們還是很體諒家長的，工作的緣故，孩子的學(xué)習(xí)自覺性不夠，開學(xué)后我們老師會(huì)從加強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手。要求孩子放學(xué)回家，先做自己該做的事情，然后再做自己喜歡的事情。孩子懂事的點(diǎn)了點(diǎn)頭。家長很熱情的把我們送到了樓下。結(jié)束了一次很有意義的家訪，讓我們對孩子的在家學(xué)習(xí)情況有了更進(jìn)一步的了解，讓我們開學(xué)后的教學(xué)工作開展的更輕松，更有效！
暑期家訪隨筆2
xx年4月我們兩位教師利用每天的下班時(shí)間或周末到班里的小朋友家中進(jìn)行家訪，36個(gè)家庭，說多不多，說少也不少。全班走訪下來，家長所給老師的反應(yīng)也大不相同。有的家長會(huì)積極地抓住這個(gè)機(jī)會(huì)從各方面了解自己的孩子在園的表現(xiàn)。老師還沒有問寶寶在家的情況，家長就已經(jīng)積極地向老師進(jìn)行反饋了。這個(gè)時(shí)候老師也會(huì)積極地和家長進(jìn)行多方面的交流。也有家長也沒有什么想了解的，平時(shí)工作又比較的忙，接待孩子的時(shí)候在幼兒園說說就可以了。不管是家長還是老師，這樣的一個(gè)家訪機(jī)會(huì)其實(shí)是非常珍貴的，我們希望通過這樣的機(jī)會(huì)建立老師和家長彼此之間的信任，使以后各方面的工作能夠更好地開展。
今天，我們?nèi)ヅ芰俗≡谛履虾G苑的孩子，當(dāng)我們走進(jìn)沈志鑫小朋友的`家里時(shí)，看見他正在玩耍，看見老師來了，他顯得很害羞，跑到里面的屋子里去玩了。我們和家長一同坐下開始交談，家長們很熱情，一開始就向我們介紹了孩子在家的表現(xiàn)：鑫鑫比較活潑可愛，在家里喜歡看動(dòng)畫片，還會(huì)自己在電腦上打游戲，平時(shí)經(jīng)常和住在同一小區(qū)的小伙伴一起玩耍。因?yàn)橛性S多玩伴，所以孩子每天都很開心……在這個(gè)家庭中，我們感到了家長很重視孩子與同伴的交往，使孩子的童年中有自己的好伙伴，為孩子留下一段童年的美好記憶。在孩子的居室中，家長能在有限的空間中為孩子開辟學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng)的場所，可見是花了不少心思的，有父母陪伴的孩子是非常幸福的。
真希望每個(gè)孩子的父母都能夠?yàn)楹⒆觿?chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境。多花時(shí)間陪伴孩子、多帶孩子到大自然中運(yùn)動(dòng)、多讓孩子和同齡孩子交往，使孩子的身心都能得到健康發(fā)展，給孩子一個(gè)快樂的童年。
暑期家訪隨筆3
8月22日到24日我們家訪了6位孩子的家庭。主要了解孩子們在暑假期間的生活和學(xué)習(xí)情況。其中包曉萱、王怡、強(qiáng)翰文3位學(xué)生回老家，沒有參加任何興趣班，作業(yè)質(zhì)量一般，因?yàn)槎际抢先嗽诩規(guī)Ш⒆�，不�?huì)輔導(dǎo)。梅家誠、潘孟儒、孔雨秋3孩子是一直跟著父母親的.。梅家誠、孔雨秋倆作業(yè)完成得較好，家長每天都幫著輔導(dǎo)，但潘孟儒作業(yè)幾乎都是空白的，原來家長忙于做生意，根本顧不了孩子。
從家訪中了解到，這六個(gè)家庭，除了梅家誠家長文化程度較高，其他幾乎不超過初中文化，所以讓家長回家輔導(dǎo)孩子很困難，他們也很無奈，力不從心。他們最大的心愿是孩子能在校時(shí)間長一點(diǎn)，放學(xué)后最好學(xué)校也像社會(huì)上一樣有輔導(dǎo)班，有自己的老師輔導(dǎo)孩子是最放心的了。
這也是一個(gè)值得全社會(huì)深思的現(xiàn)實(shí)問題，面對那些特殊群體的孩子，老師也只能望洋興嘆。
暑期家訪隨筆4
剛剛進(jìn)入井小，一切都是全新的，對于陌生的環(huán)境要能更好更快的適應(yīng)就必須對它了解，而正好學(xué)校有了家訪的安排，使得我能夠在開學(xué)前接觸這幫孩子，為新學(xué)期的工作開了個(gè)好頭。
家訪，對我們教師來說，并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。尤其是像我這樣的新老師，對學(xué)生還不熟悉，就十分有必要和學(xué)生家長溝通。通過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長的感情。
通過家訪我體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說“情感是教育的橋梁”。老寫的`“親”字，也說明一個(gè)道理：人要常見面才會(huì)親。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得到心應(yīng)手。
這次家訪的5個(gè)孩子，都是成績比較優(yōu)秀的，跟他們接觸能夠知道如何教好這些學(xué)生。而學(xué)生的家長都有自己的想法的，能和老師進(jìn)行交流，不是一味的聽取。教師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。家訪后讓我受益非淺，和學(xué)生家長相互了解情況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學(xué)生家長共同研究，在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見。
在這次家訪過程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。
[暑期家訪隨筆]
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