滑動摩擦力大小只與壓力大小和接觸面光滑程度有關(guān)，而與接觸面大小無關(guān)！本文是大學(xué)網(wǎng)unjs.com小編精心編輯的增大摩擦力的方法，希望能幫助到你！

增大摩擦力的方法

小明同學(xué)進(jìn)行了如下的實驗探究：找一段棉線，在棉線的一端拴上一個較重的東西(例如一把大鎖)，然后，把棉線繞過一個水平放置的圓棍，像圖甲那樣，通過彈簧測力計來拉棉線的另一端，要使重物不下落，用的力雖然比豎直向上提要少，但省的力卻不算多;如圖乙那樣，將棉線在圓棍上繞一圈，發(fā)現(xiàn)彈簧測力計的示數(shù)變小了;如圖丙那樣，將棉線在圓棍上繞兩圈，發(fā)現(xiàn)彈簧測力計的示數(shù)更小;如圖丁那樣，發(fā)現(xiàn)彈簧測力計的示數(shù)幾乎為零。

對上述現(xiàn)象，小明進(jìn)行了歸納分析，得出了結(jié)論.

根據(jù)你的閱讀，請回答下列問題：

(1)小明同學(xué)可以得到一個什么結(jié)論?

(2)這一結(jié)論在日常生活、生產(chǎn)中有何應(yīng)用?

答案：① 纏繞的圈數(shù)越多，摩擦力就越大 。

②應(yīng)用舉例：船靠岸時，將纜繩在纜柱上纏繞幾圈;系鞋帶時兩根鞋帶要相互纏繞。

難點突破：纏繞的圈數(shù)越多，摩擦力就越大 ，這與“滑動摩擦力大小只與壓力大小和接觸面光滑程度有關(guān)，而與接觸面大小無關(guān)”的結(jié)論并不矛盾，前者說的壓力大小，是指總壓力，而本題中的繩子繞在圓桿上，每小段繩子對桿的壓力大小不變，而繞的圈數(shù)越多，總壓力就越大，因此摩擦力也越大。

摩擦力方向與大小判斷的方法

摩 擦力是學(xué)習(xí)的重點，摩擦力的方向與大小判斷是學(xué)習(xí)的難點。

首先我們要先理解何為摩擦力。

兩個互相接觸的物體，當(dāng)它們發(fā)生相對運動或有相對運動的

趨勢時，就會在接觸面上產(chǎn)生一種阻礙相對運動或相對運動

趨勢的力,這種力就叫做摩擦力。

其次我們要清楚摩擦力的分類。

摩擦力分為靜摩擦、滑動摩擦、滾動摩擦三類。在這里我們

主要是掌握靜摩擦與滑動摩擦。

靜摩擦力的大小判斷

例：用F=20N的水平力將重為10N的木塊壓在豎直墻上，并使它處于靜止?fàn)顟B(tài)。若使水平力F增大，木塊受到的摩擦力( )

A.變大 B.變小 C.等于20N D.等于10N

【解析：1.判斷摩擦力的類型——因為木塊靜止且有向下滑的趨勢，所以木塊受到的是靜摩擦力。2.由于木塊受力靜止，所以受平衡力。3.靜摩擦力的方向判斷方法可知靜摩擦力是向上。4.與向上的力平衡的只有豎直向下的重力，所以靜摩擦力與重力平衡。不管壓力如何增中，本題的重力不變，所以本題選D】

滑動摩擦力大小的判斷

例：小濱用10N的水平推力勻速推動放在水平地面上的課桌，則課桌受到地面對它的摩擦力大小為 N; 小濱將課桌內(nèi)的書包拿走時，把課桌沿原路線用水平力推回的過程中，課桌受到的摩擦力 (選填“大于”“小于”或“等于”)10N。

【解析：1.判斷摩擦力的類型——課桌在水平地面上移動，兩空均為滑動摩擦力。2.第一空條件提示課桌勻速直線運動，所以受到平衡力，滑動摩擦力與推力平衡=10N。3.第二空條件未明確運動狀態(tài)，無法判斷是否受平衡力，所以采用方法2。拿走書包，課桌對地壓力減小，所以滑動摩擦力小于10N】

例：如圖甲所示，放在粗糙程度不變的水平地面上的物體，用方向不變的力F向右推物體，推力F的大小隨時間的變化關(guān)系如圖乙所示，物體的運動速度隨時間的變化關(guān)系如圖丙所示，則在t=1s時，物體受到的摩擦力　　N;在t=3s時，物體受到的摩擦力為　N.

【解析：本題要求摩擦力，先要判斷摩擦力的類型。觀察圖象非常重要!】

【解析：第一空，由圖象分析出t=1s時，是靜摩擦力，方法是尋找與靜摩擦力平衡的力。靜摩擦力水平向左，與其平衡的是推力。由圖知推力F=1N。第二空，由圖象分析出t=3s時，是滑動摩擦。因為非勻速直線運動，所以用方法2，考慮壓力與接觸面的粗糙程度是否改變。由題意知，影響因素均未改變，滑動摩擦力不變。而勻速直線運動時的摩擦力是2N，所以本空答案為2N】