面對(duì)日益逼近的高考，一些考生開(kāi)始出現(xiàn)浮躁的心理，特別是部分平時(shí)成績(jī)較差的考生，是殊死拼搏臨門(mén)一腳呢?還是安于現(xiàn)狀隨波逐流?對(duì)于一向成績(jī)凝滯不前、學(xué)習(xí)處于中下游的考生來(lái)說(shuō)，想要在這170多天里成績(jī)有個(gè)大的突破，趕上高分生確非易事。然而，差生不是天生的，只要建立起信心，積極行動(dòng)，低分生也能向高分生逆襲!
端正心態(tài)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣 教育教學(xué)實(shí)踐證明，學(xué)習(xí)好的和學(xué)習(xí)差的學(xué)生最明顯的差異不在智力上，而是在學(xué)習(xí)積極性和努力程度上。學(xué)習(xí)差等生由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、成績(jī)差、守紀(jì)律情況也不好，因此和成績(jī)好的相比自慚形穢，容易形成自卑心理，懷疑自己事事不如人，因而自暴自棄，破瓶子破摔。低分考生一定要先端正自己的心態(tài)，建立起自信，把那股不認(rèn)輸?shù)木衲贸鰜?lái)。
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師，真正有價(jià)值的東西，并非僅僅從責(zé)任感開(kāi)始，而是從人對(duì)客觀事物的愛(ài)與興趣中產(chǎn)生”。差生之所以差，關(guān)鍵是對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣并不是什么興趣都沒(méi)有，因此一定要培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，將其它興趣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)中。。
培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣也有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，開(kāi)始可以從培養(yǎng)對(duì)科目的愛(ài)好開(kāi)始，因?yàn)槿藗儗?duì)不喜歡的東西，總是再怎么努力都是事倍功半，而對(duì)喜歡的東西，則非常得心應(yīng)手。如果你的目標(biāo)是成就感，而不是分?jǐn)?shù)，最后分?jǐn)?shù)也不會(huì)讓你失望。
列出學(xué)習(xí)計(jì)劃
高三復(fù)習(xí)中，效率很重要，必須要有一個(gè)科學(xué)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，自己訂下初稿后，最好找任課老師或者熱心的成績(jī)較好的同學(xué)參謀一下，一個(gè)好的計(jì)劃是成功的開(kāi)始。
1.學(xué)習(xí)計(jì)劃主要是計(jì)劃對(duì)空余時(shí)間的利用。這個(gè)時(shí)間一般規(guī)定兩件事：補(bǔ)課和提高。
2.列出具體任務(wù)，然后把學(xué)習(xí)任務(wù)具體分配到每一周、每一天去，再計(jì)算一下，每天可以有多少學(xué)習(xí)時(shí)間，每項(xiàng)內(nèi)容大致需要花費(fèi)多少時(shí)間。計(jì)劃中一定要安排嚴(yán)格的、足夠數(shù)量的基本功訓(xùn)練，力戒好高騖遠(yuǎn)。
3.檢查效果，及時(shí)調(diào)整：每個(gè)計(jì)劃執(zhí)行到結(jié)束或執(zhí)行一個(gè)階段后，就應(yīng)當(dāng)檢查一下效果如何。如果效果不好，就要找原因，進(jìn)行必要的調(diào)整。檢查內(nèi)容是：是不是基本按計(jì)劃去做?計(jì)劃任務(wù)是否完成?學(xué)習(xí)效果如何?沒(méi)完成計(jì)劃的原因是什么?什么地方安排太緊?哪些環(huán)節(jié)安排輕松?等等。通過(guò)檢查后，再修訂計(jì)劃，改變不科學(xué)、不合理的地方。
4.不要貪心，要注意留出空余時(shí)間。一張一弛，文武之道，計(jì)劃制定時(shí)，也要考慮吃飯、睡覺(jué)、休息、娛樂(lè)、體育鍛煉等活動(dòng)時(shí)間。
5.靈活調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃：確定計(jì)劃后，就應(yīng)該嚴(yán)格執(zhí)行，但在學(xué)習(xí)中，根據(jù)實(shí)際情況靈活
安排，不可過(guò)于拘泥。注意和同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，向老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)方法，及時(shí)充實(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃。
找對(duì)方法提高學(xué)習(xí)效率
學(xué)習(xí)必須講究方法，而改進(jìn)學(xué)習(xí)方法的本質(zhì)目的，就是為了提高學(xué)習(xí)效率。
1.不妨給自己定一些時(shí)間限制。連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時(shí)可以把功課分成若干個(gè)部分，把每一部分限定時(shí)間，例如一小時(shí)內(nèi)完成這份練習(xí)、八點(diǎn)以前做完那份測(cè)試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會(huì)產(chǎn)生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時(shí)間，不久你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，以前一小時(shí)都完不成的作業(yè)，現(xiàn)在四十分鐘就完成了。
2.不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰(shuí)都明白，可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽(tīng)音樂(lè)�；蛟S你會(huì)說(shuō)聽(tīng)音樂(lè)是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡可以專心的學(xué)習(xí)一小時(shí)后全身放松地聽(tīng)一刻鐘音樂(lè)，這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了。
3.不要整個(gè)晚上都復(fù)習(xí)同一門(mén)功課。我以前也曾經(jīng)常用一個(gè)晚上來(lái)看數(shù)學(xué)或物理，實(shí)踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。后來(lái)我在每晚安排復(fù)習(xí)兩三門(mén)功課，情況要好多了。
除了十分重要的內(nèi)容以外，課堂上不必記很詳細(xì)的筆記。如果課堂上忙于記筆記，聽(tīng)課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會(huì)去看筆記。課堂上所做的主要工作應(yīng)當(dāng)是把老師的講課消化吸收，適當(dāng)做一些簡(jiǎn)要的筆記即可。
凡事無(wú)絕對(duì)，有決心并堅(jiān)持下來(lái)的人往往都能創(chuàng)造奇跡，只要你肯努力，下一個(gè)黑馬就是你!加油!
[高三差生學(xué)習(xí)計(jì)劃]