初中數(shù)學教師校本研修計劃

初中數(shù)學教師校本研修計劃2017

通過校本教研，促進基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，積極推進素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的整體教學水平。

一、研修主題

為了實施素質(zhì)教育、面向全體學生，就必須做好學困生的轉(zhuǎn)化工作。在學困生的轉(zhuǎn)化工作中，班主任及科任老師除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)閃光點，因材施教，抓好反復教育外，還要注重學困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)。為此，本次我選擇了《農(nóng)村中學數(shù)學學困生的轉(zhuǎn)化》為研修主題。

二、研修目標

為了充分發(fā)揮每一個學生的特長，不讓一個學生掉隊，尤其是充分調(diào)動學困生的積極性讓他們從學習邊緣地帶能真正回歸于課堂。通過轉(zhuǎn)化，本班學困生能基本掌握學習的方法，能樹立學習態(tài)度，對于掌握基本技能起到推動作用。引導學生，樹立學生要學、肯學、苦學的思想，努力徹底地改變自己，實現(xiàn)自我價值。使本班學困生轉(zhuǎn)化率達到90%。

三、學習內(nèi)容

1、《新課程標準》中學數(shù)學,

2、《教師轉(zhuǎn)化學困生的有效策略》

四、研修過程

(1)、摸清本班學困生的基本信息、分析學困生其形成的原因，并對每一個學困生制定切實可行的幫扶計劃，建立學困生個人轉(zhuǎn)化成長記錄資料。

(2)、具體實施幫扶轉(zhuǎn)化措施：

1、課堂上有意識給學困生制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓學困生生吃得好。

2、課外組織學困生加以輔導訓練。

3、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名學困生，介紹方法讓學困生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。

4、對于學困生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

5、積極發(fā)掘?qū)W困生身上的閃光點，做到多表揚少批評、多尊重不歧視、多鼓勵不嘲笑，樹立起學習的信心。在生活上、思想上關(guān)心他們。

6、進行家訪，與家長取得聯(lián)系，制定共同的教育促進轉(zhuǎn)化目標。

(3)、完成相應(yīng)幫扶轉(zhuǎn)化的教育教學反思，即“我講我的教育故事”和“我做我的教學設(shè)計”

五、預期研修成果

通過本次校本研修，使自己的教育教學水平能得到進一步的提高，能撰寫出高質(zhì)量“中學數(shù)學學困生的轉(zhuǎn)化”的教育敘事及高質(zhì)量的中學數(shù)學的一節(jié)教學設(shè)計。

初中數(shù)學教師校本研修計劃2017

本人從2004年踏上工作崗位，在12年的教學生涯中，我兢兢業(yè)業(yè)，認真鉆研，樂于進取，積極探索，大膽創(chuàng)新。20152016學年度第一學期，我很榮幸成為蕪湖市鳩江區(qū)數(shù)學名師工作室的一員。作為一名教師能參加名師工作室是幸運的，幸運的是擁有與大家共同成長的機會，幸運的是擁有了更高水平的指導者。要當好一名研究型與學習型的老師，除了認真教學之外，學習和研究也是十分重要的。讓科學理論指導教育教學實踐活動，則會更好地把握正確的教育教學方向，更能體現(xiàn)教學科研的效果，這是一個新的起點。方向比努力更重要，方向?qū)α�，努力才有意義，甚至會事半功倍。我將結(jié)合自身實際，并根據(jù)區(qū)教育局有關(guān)文件精神和蕪湖市鳩江區(qū)數(shù)學名師工作室的實施要求，制定自己的三年研修計劃。

一、個人現(xiàn)狀分析

(一)優(yōu)勢分析

我具備較扎實的數(shù)學專業(yè)知識，對初中數(shù)學的基本內(nèi)容吃得較透，以教學理論指導教學實踐。能熟練掌握初中數(shù)學學科的教學大綱、考綱和考試說明。能把握中考改革的動向和教材的重難點，并把教材、考綱和學生的實際情況有機地結(jié)合起來，進行精心備課，能寫出較高水平的教案。教學具有較強的針對性、目的性、預見性和課堂應(yīng)變能力，能結(jié)合學生的實際，運用科學的方法傳授知識，注重學生能力的培養(yǎng)。作為有多年教學實踐經(jīng)驗的教師，擁有相對豐富的人生閱歷，對不斷完善、更新的教育理念特別是新課程改革有著較強的接受和運用的能力。能在教學中熟練地運用現(xiàn)代化教育手段，會制作一般常用的教學課件，能合理整合和利用網(wǎng)絡(luò)資源和班班通資源，并在工作中進行摸索、探究，進一步拓展計算機網(wǎng)絡(luò)在課堂內(nèi)的應(yīng)用。具有較強的責任心和敬業(yè)精神，能對照教育理論來反思自己課堂教學的過程，總結(jié)成經(jīng)驗和教訓，初步形成具有個性化的教學風格或特點。敢于在教學中做一些新的嘗試，將新方法或時事等引入課堂教學之中，注重愛護和培養(yǎng)學生的好奇心和求知欲，保護學生的探索精神、創(chuàng)新思維，營造崇尚自由、真知的氛圍。具有一定的求知欲與團結(jié)合作的理念。

此外,本人還參加過很多課題研究。2010年參加省級課題《數(shù)學活動式課程》和2010-2014參加市級課題《合理使用校本資源，提高農(nóng)村數(shù)學課堂教學》研究;2014年10月至今，參加省級課題《優(yōu)化整合班班通資源，提升農(nóng)村學校數(shù)學教學質(zhì)量》研究。

(二)存在問題

從專業(yè)上來說，對教學理論的研究還是過于膚淺與瑣碎，教學理論系統(tǒng)性差，個人化的教學風格和教學理念尚未形成。對以生為本的課堂教學實踐能力不強，對高效率的課堂教學目標意識薄弱，缺乏系統(tǒng)性地思考。對學生的思想變化動態(tài)有時把握不夠，教學內(nèi)容有時會超過學生認知的理解范圍，而有時講解詳略不當。較注重技能的教學，而往往忽略了學生思維能力的培養(yǎng)，教學成績不太理想。閱讀缺乏廣度與深度，知識面不夠?qū)挿海�教育教學理論學習浮于表面，雖有一定的思考，還缺乏深入鉆研的能力與精神。同時缺乏對有關(guān)理論的深刻理解，使學科教學有時顯得有些封閉性，經(jīng)驗型居多。對于學生作業(yè)的布置，不能夠全面的從促進學生思維的角度來考慮。學習或科研中，往往只是完成任務(wù)型的，不能積極主動地去鉆研。

二、三年發(fā)展目標

1.明確工作室工作計劃要求，積極參加各種形式的研討活動、講座活動和教學活動等。

2、針對日新月異的教育理念，我要堅持認真地閱讀《數(shù)學教育》、《數(shù)學教學》、《中學數(shù)學教學參考》等雜志，做好閱讀筆記，寫好讀后感，將對初中數(shù)學教學實踐有較強指導意義的論文摘要發(fā)布到“工作室網(wǎng)站”，供大家交流與討論，在提升自己的學科素養(yǎng)的同時，也增強網(wǎng)站的輻射效應(yīng)。積極上相關(guān)的教育類網(wǎng)站，并積極參加本工作室的話題討論交流，汲取先進的教育教學理論，吸收成功的教育教學經(jīng)驗和教學方法，探討教育教學工作中的得與失，多問多思，從而快速提高自己的教育教學水平。

3.每年讀2本教育教學理論書籍，并做好讀書筆記，在行動中加強反思，從中提高對中學數(shù)學教學的整體把握水平，提升個人的教育教學理論水平。

4.深入鉆研課程標準、教材以及課例，通過研讀教材、研究學生等進行深度備課，并結(jié)合教學實踐積極、主動進行教學反思。通過打磨課例深入研究，形成精品。

5.加強命題方面的研究，通過對命題技術(shù)、思想方法等的學習，提高命題能力。

6、每學期聽課不少于10節(jié)，并不局限于本學科。通過對相關(guān)學科的學習與了解，通過向同行的學習，在有經(jīng)驗的老師的指導下學習相關(guān)理論，尋找學科教學規(guī)律，為培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)打下扎實的基礎(chǔ)。

7、在教學中應(yīng)面向全體學生，關(guān)注學生的個體差異。實施啟發(fā)、探索和小組討論式教學，指導學生主動學習，尊重和保護學生的學習自主性和積極性。在課堂上營造民主和諧的氛圍，讓孩子參與課堂教學，讓孩子真正成為學習的主人。

8、教學中要因材施教，有的放矢，不盲目追求形式，注重知識形成的發(fā)展過程，提高生生互動、師生互動的有效性。在還給課堂生命氣息的同時努力提高課堂效率。同時，注重知識的積累，做好實踐反思本的撰寫，及時總結(jié)反思每堂課的優(yōu)缺點，及時加以調(diào)整及改進。

9、堅持在課前做到精心備課：一備教材，深入鉆研教材寫好教案，理清教學重點和難點;二備學生，根據(jù)學生的個體差異，進行不同層次的提問以及分組;三備課件，選擇好課件資料，刪繁就簡;四備反思，課后及時反思教學得失，寫好教后隨筆。

10、將結(jié)合學校發(fā)展規(guī)劃，堅持以校為本，踴躍參加校本研修，積極參加我校省級課題《優(yōu)化整合班班通資源，提升農(nóng)村學校數(shù)學教學質(zhì)量》研究。

11、每學期撰寫一篇有一定質(zhì)量的論文，力求能獲區(qū)級以上獎，上好l～2節(jié)校級以上公開課。

12，積極參加本工作室的有關(guān)集體活動，請進來，走出去，拓寬視野，取他人之長，補已之短，教學相長。

三、分階段目標

第一階段：(2016年2月2017年2月)

1.學習工作室方案，明確“工作室”的研究目標和研究內(nèi)容，加強與工作室成員的溝通與交流，打造團結(jié)學習氛圍。

2.根據(jù)工作室工作主旨與規(guī)劃，擬定個人三年發(fā)展規(guī)劃，明確整體工作目標和各研究階段工作目標。

3.參與我校省級課題《優(yōu)化整合班班通資源，提升農(nóng)村學校數(shù)學教學質(zhì)量》研究。根據(jù)工作室的方案，深入研讀課程標準、教學參考書和教材等，領(lǐng)會教材編寫者的意圖，結(jié)合我校學生的實際情況，進行深度備課。結(jié)合實踐，完成一份教育教學的論文或形成一些精典的教學課例。

第二階段：(2017年2月2018年2月)

1.繼續(xù)學習教育教學理論書籍，不斷提升個人的專業(yè)素養(yǎng)。

2.積極參加“工作室”和我校數(shù)學學科的各種研訓活動，認真學習，拓展視野，活學活用。

3.探索科學、合理、有效的課堂教學設(shè)計思路和實踐策略，深入研究好課的標準。

4.認真參加有關(guān)課堂教學觀摩活動及教學設(shè)計方面的專題講座，積極撰寫論文，促進研究工作的深化。

第三階段：(2018年2月2019年2月)

1.進一步學習教學理論書籍，不斷提升個人專業(yè)素養(yǎng)。

2.繼續(xù)進行課堂教學有效性的深入研究，對于如何提高課堂教學的有效性形成一定的思考。

3.整理個人參加工作室的學習資料，對研究過程進行理性分析，就教材分析、課堂教學有效性或中考命題與復習備考等課題撰寫有一定理論水平的并具有可操作性的研究論文。

總之，在以后的教育教學工作中，我將按照計劃有條不紊地進行學習、教學與科研，根據(jù)自己所教的學生和學科的實際情況，認真學習，努力進取，盡最大的力量把本職工作做到最好。三年下來，我想一定會有意想不到的收獲。

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