特崗教師工作感悟

第一篇：特崗教師工作感悟

“當老師可以，但不能沒有文化”，一年多來這句話始終會在耳邊響起。

時光匆匆流逝，轉眼間在利通一小工作已經快兩年了，作為一名剛踏上工作崗位的新教師，從一年多來的工作實踐中，我收獲頗豐，有經驗，有教訓，有挫折也有喜悅。當了快兩年的教師了，雖然教學方法掌握的不多，運用的不是很嫻熟，但我已經在這三尺的講臺上學到了很多。在這近兩年的時間里，我擔任過一年級數(shù)學教學工作，還擔任四年級兩個班的數(shù)學教學工作，現(xiàn)在已經是五年級了。記得剛踏進學校大門時，我心情緊張，心里一直在擔心，學校的領導是什么樣的呢?學校會安排我上什么課呢?又會是幾年級呢?雖然我是大學畢業(yè)生，但是對自己的各方面能力始終不能引以為豪，一直以來都是靠自己的腳踏實地走過來的，可是那些都是作為學生對學習的一點認識和感悟，所以擔心自己不能勝任。起初的兩個月學校開展“青藍”結合，而我們新特鋼教師只是聽課，當我一聽說“代一年級教學”時，心情一下子就緊繃了，怎么辦?剛到一個新的環(huán)境一切都不了解還要中途接班，學生熟悉了以前的老師，對于我一個新來的老師肯定不會認可，完了!但回頭一想，不怕，我年輕，大膽接受挑戰(zhàn)，腳踏實地一步一個腳印，肯定行!就這樣，我激勵自己開始了我的工作。義無反顧的踏上教師這一光榮的崗位。

兩年里收獲最大的就是懂得了只有努力才能提高自身素養(yǎng)，豐富自身文化底蘊，提高自身業(yè)務素質，傾情于教育教學工作，積淀方法，摸索經驗，在實踐中歷練，才能促成自身能力的成長。要想在教育教學工作中擁有出色的表現(xiàn)，沒有捷徑，只有靠自己，一步一個腳印，勤勤懇懇，實實在在地去學習，去探索，去思考，去實踐，去總結。教師，作為培養(yǎng)人才的人，教學素質必須跟上時代的步伐，必須樹立現(xiàn)代教學思想，掌握深厚的專業(yè)知識，擁有淵博的文化底蘊，具有較強的信息素質和學習能力。作為特崗教師的我，必須不斷學習才能適應教學工作，必須腳踏實地學習研究，才能在自己的教師生涯中茁壯的成長起來。

欣賞孩子、信任孩子、鼓勵孩子。贊予每個孩子的獨特性，肯定每個孩子取得的哪怕是極其微小的進步，接受每個孩子所表現(xiàn)出來的善意。幫助孩子揚長避短，克服自卑，樹立自信，讓孩子感到學習是一種榮譽。

愛，予以孩子心靈的溫暖;愛，支持孩子的自信;愛，打造孩子人生的豪邁。有愛才有幸福，有愛才有春天，有愛才有教育。愿我們每一位特崗教師都獻出自己的愛，時時、事事、處處呵護孩子幼嫩的心靈，同孩子一起享受教育的美麗。高爾基曾說：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子�！边@句話中我感受最深的就是一個“愛”。我想，我做為一名特崗教師要熱愛學生，熱愛自己的事業(yè);要有強烈的創(chuàng)新意識，不照搬書本，要勇于創(chuàng)新、敢于標新立異。關鍵要保持寬容的心境，學習的態(tài)度，在今后的工作中遇到困難要不斷的向有經驗的同事悉心請教，同事之間相互關心、和睦相處。

當老師可以，但不能沒有文化。兩年的教育也是兩年的學習，教育孩子的同時也教育自己，孩子們學習我也學習。我認識到，一個沒有經驗的新老師，要想上好每堂課，搞好教學，提高學生的學習成績，必須付出艱辛的勞動，在實踐中用心摸索。面對新教材，面對新的教學內容，一切從零開始，雖然小學的數(shù)學知識對于我來說很簡單，但是要讓每個孩子都能掌握這些簡單知識，卻不是那么容易。因此，我要求自己做到認認真真每一刻踏踏實實每一天。每節(jié)課前認真?zhèn)湔n，每節(jié)課上仔細講解，每節(jié)課后有針對性輔導。按照自己的方法，結合教材的內容，踏實的把知識傳授給每一個孩子。經過自己不懈的努力取得了可喜的成績，但還是有很多地方不盡人意。班里出現(xiàn)了一些學困生，主要原因父母長期在外，沒有養(yǎng)成良好的生活習慣，影響了學習;其次，父母忙于生計，孩子留守在家，這些孩子成了學困生。雖然我也曾想辦法試圖解決，但是沒能徹底解決。課堂上要想使每個孩子做的十全十美那是不可能的， 但是作為一名教師，要考慮這些現(xiàn)實問題，想辦法解決，因材施教，促進其健康成長。

心態(tài)決定一切， 有了積極的心態(tài)相當于成功了一半!這是初為教師的我最大的感悟和收獲。作為一名特崗教師我的職業(yè)生涯才剛剛開始，在以后的教育教學工作中，我力求立足實際，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改進不足，多學多思考，在平凡的崗位上“認認真真做人，踏踏實實做事”，不求最好，但求更好。

第二篇：特崗教師工作感悟

我清晰的記得，那是2009年6月份，剛剛大學畢業(yè)的我，過五關、斬六將在博學的大學畢業(yè)生中脫穎而出，“爭奪”到人生的第一份正式的工作——特崗教師。 我滿懷欣喜的參加培訓，激動的幻想著以后生活的藍圖。

但現(xiàn)實無情的打擊了我：我不記得當時是怎樣到的學校，只記得那山路十八彎的崎嶇;也不記得當時的情景，只記得那肝腸寸斷的滋味�，F(xiàn)在回想起來，頭還是覺得一陣眩暈。是啊，在城市生活了二十幾年的我確實一下子難以接受這樣的環(huán)境，幾經辛苦得到的工作卻和自己想象的差了十萬八千里。何其悲涼啊?但是在經歷了痛苦的思想斗爭后，自己還是決定好好的珍惜機會，毅然而然的踏上了這條特崗教師的道路。

在學校，住的是年代久遠的石頭房子，屋內的設施非常的簡陋。也許是地理環(huán)境的原因，屋子非常潮濕。夏天，地面到處是水跡，有時候還會延伸到半墻，感覺整個房子像是浸泡在水里似的;冬天可就更難熬了，一推門，直撲而來的寒風刮得臉生疼，尤其是到了晚上，已記不清有多少次自己是在睡夢中被潮濕的被褥給涼醒了。同事們都笑稱又一個“小龍女”住進了“古墓”。每當夜幕降臨的時候，到處是一片漆黑，這讓我體會到什么是“伸手不見五指”。學校離鎮(zhèn)上有很遠的距離，這給我們的日常生活帶來諸多不便。就像最基本的吃飯問題，因為學生人數(shù)少，在學校就餐的更少，所以食堂無法供給教師的一日三餐。要吃什么都得自己做，因此上班前就一定要帶足食材。遇上停電的話，就只有啃干糧了。交通更是極為不便，這也大大縮小了我們的活動范圍，每天除了在學校周邊的地方幾乎就沒有其他的活動地點了……

“上帝關了一扇門，但是會開一扇窗。”我的特崗教師生活正是如此。它雖然讓我遠離了城市，遠離了家鄉(xiāng)，遠離了親友，飽嘗了生活的艱辛，但是卻帶給我為人師表的幸福和滿足，使我在這份工作中重新找到了人生的目標和追求。

我永遠都無法忘記和孩子們第一次見面的場景：當我懷著無奈、傷感的心情走進教室的時，全班二十幾名學生齊刷刷的起身向我恭恭敬敬的彎腰行禮，異口同聲道：“老師，您好�！彼麄兊淖匀�、純樸瞬間打消了我的顧慮和不安。瞧著他們那一雙雙黝黑明亮的眼睛，天真無邪的表情，我突然覺得自己是來對了，因為他們讓我感覺到自己是被需要的，我的到來對他們來說有著特殊的意義。

鄉(xiāng)村的孩子大多是留守兒童。在我任教的班里，就有70﹪，余下的30﹪有的是重組家庭，有的是單親家庭……在我看來，他們比別人更需要關愛。才從學生變成教師的我知道“愛”在孩子的成長過程中占據著多么重要的位置。所以，我第一堂課的主題是關于“愛”。我們到底需要些什么“愛”? 怎樣擁有“愛”?怎樣變得有“愛”?課堂上，大家敞開心扉，互相訴說，用心傾聽……一下子就拉近了大家的距離。通過這堂課，也讓我和他們成了朋友。

接著，那一次次的家訪活動讓我和孩子們之間變得更親密了。剛開始家訪的時候，孩子們都不太愿意接受，他們心里面都打著小鼓：我做錯了什么事情嗎?老師要告我的狀嗎?當他們了解到我家訪是為了同家長交流信息，共同探討他們的學習后，大家的態(tài)度有了明顯的轉變。如家訪趙宗艷同學：趙宗艷是我班的清潔委員，在學校熱愛勞動，經常自覺維護班上的清潔衛(wèi)生，這一舉動感染了其他的同學，使他們都自發(fā)地加入到維護清潔的隊伍中來。但是，她在學習上卻呈現(xiàn)出另一種狀態(tài)：知識掌握得不牢靠，成績老是停滯不前。在課余時分，聽同學們說她在家里做了許多家務，直接導致了她在校在家都沒有足夠的精力去學習。通過家訪，我和家長共同努力，找準了原因，解決了她學習上的障礙。此后，趙宗艷的學習成績有了明顯進步，臉上也時常浮現(xiàn)燦爛的笑容�？吹胶⒆舆@樣的轉變，我心里十分欣慰。

工作期間，我家訪了班上所有的孩子。情況特殊的家庭，尤其是對留守兒童還進行了多次的走訪交流。這一舉動，在加強了對孩子關心同時也加強了學校與家長、教師與學生之間的聯(lián)系。這對以后工作的開展打下了堅實的基礎。

班上有位留守孩子，通過我的培養(yǎng)和她的努力，已經成長為一名非常優(yōu)秀的學生。期間，她經常向我吐露心聲，我也時常的為她排憂解難。我們之間的師生情也在潛移默化中得到穩(wěn)固。本學期剛開學的時候，她的爸爸媽媽來學校詢問我有關她轉校的事情，說想把她帶在自己的身邊，陪著她一起成長。當時，我心中有百般的不舍，但是仍然強忍著內心的傷痛和家長進行交流。就在我們談話的時候，這孩子突然推門而入，眼睛里噙著淚水只說了一句話：“爸爸媽媽，我不想轉學，我要在這里讀到小學畢業(yè)�！蔽覀儺敃r都驚呆了。后來，我知曉了答案：她是不舍得我。她說：“與爸爸媽媽相隔再遠，他們都是自己的爸爸媽媽，給予自己的依然是最無私的愛與關懷，老師卻不同，人生難遇好老師。”家長也在孩子的哭聲和訴說中感動了，不僅尊重了孩子的意愿，還向我表達了感激之情。當時，我的眼淚也是止不住的刷刷往下流，這確實是人間真情啊!在櫻桃成熟的四月份，我的辦公桌上一直都有一盒誘人的櫻桃。我知道，這是那孩子對我的“愛”。同事們都紛紛的來品嘗，在他們的贊許聲中我不由得泛紅了眼眶。我心中充滿了幸福感，因為自己的付出是那樣的有價值。

在這師資缺乏的鄉(xiāng)村學校，每位教師的工作量都很大，我也不例外。除了擔任班主任和少先隊輔導員的職務，還兼任語文、英語教師。咋一聽，覺得很復雜很繁瑣，我卻樂在其中：有關孩子們學習上的工作，我都事無巨細，事必躬親。因為對他們而言，我就是知識的來源。每當我不想按時批改作業(yè)，孩子們那渴求知識的雙眸，認真的表情總會浮現(xiàn)在我的眼前，讓我感到無比慚愧。正是這種無聲的力量促使我端正態(tài)度，認真工作。在閑時，孩子們也常常的告訴我一些有關農村方面的知識或他們在生活中的一些趣事……

白駒過隙，我已經工作快三年了。在這里，我每天都享受著單純的教與學的快樂;在這里，我盡情地揮灑著我的青春;在這里，我暢快地實現(xiàn)著我的人生價值�！捌閸缟降缆冯y行，白云深處有人家�！边@是我不變的信念。

第三篇：特崗教師工作感悟

記得在大學的的總結中我曾寫到：“既然選擇了太陽底下最光輝的職業(yè)，總有一天，我會到黨的教育事業(yè)最需要我的地方去揮灑青春、奉獻知識�！�2009年國家出臺的“特崗計劃”正好為我提供了這樣一個契機!就這樣我報考了特崗教師，并很榮幸的成為有著光榮歷史傳統(tǒng)的革命老區(qū)——平山特崗教師中的一員!

眾所周知，平山是紅色革命根據地之一，帶著滿腔的熱情，來到了這片土地，來到了文都中學。記得初來文都，這里青山環(huán)繞，純凈的天空，燦爛的陽光，淳樸的民風令我感動。初登講臺，看著孩子們明亮的眼睛、黝黑的臉龐，及對外界新事物的強烈的好奇心，頓時讓我涌起作為一名特崗老師的自豪感，也通曉了肩上的責任。但隨著一段時間的教育教學工作的開展，我才漸漸發(fā)現(xiàn)，理想與現(xiàn)實的差距：語言的障礙，環(huán)境的艱苦和本地的教育現(xiàn)狀，都讓我有種失落的感覺，而經過我廢寢忘食、堅持不懈的努力后，學生的成績仍沒有明顯的提高，甚至好多學生都有輟學的打算，這使我有些放棄的念頭。而這期間讓我感同身受的是來自每一位領導和老師給予我的信任、關心、支持和幫助，我也在文都中學這個優(yōu)秀的大家庭中慢慢適應，慢慢成長起來。我秉持“也許我不是最優(yōu)秀的，但我一定是最努力的”這一信念，尋找著繼續(xù)努力的動力，積累著平凡生活的幸福，憧憬著教育工作的美好，不斷檢討和反思問題所在，希望可以盡快的在教育的軌道上運行，并收獲努力換來的成就和幸福。

在教學實踐中我開始不斷總結經驗，吸取教訓，審視和反思自己：首先，嚴格要求自己，規(guī)范行為，給學生做好表率。同時加強學習，我借來了一系列資料，認真研讀教學大綱和中考指南，而且搜集歷年的中考題，利用晚上的時間做大量的試題，山區(qū)的晚上顯得格外寂靜，而且寒意逼人，由于我?guī)У檬浅跞�化學，深感肩上責任重大，為此還是堅持不斷學習下來，并堅持在網上聽優(yōu)質課，通過這些努力來不斷提高自己的業(yè)務水平，正所謂學高為師，身正為范，教書更要育人。其次，虛心向老教師學習，請教，在聽課評課中提高，認真反思自己的教學方法，并結合新課改的理念和學生特點改變教學策略、改進教學方法，比如：根據學生實際情況對教材進行適當?shù)母膭?采取獎勵機制，由于山區(qū)的孩子家里條件都比較困難，我便自己買一些小獎品如作業(yè)本，筆記本，圓珠筆等作為學生學習進步和取得優(yōu)異成績的獎勵;面對問題學生，我課堂上一發(fā)現(xiàn)有進步就馬上表揚鼓勵進行正強化，課堂下多交流，多輔導，作業(yè)分層布置來增加他們學習的信心;上課采用小組合作探究學習，讓優(yōu)等生幫助后進生，這樣一來提高了優(yōu)等生的能力，有助于同學間的和諧，也有助于我的管理。再次，做學生的心理咨詢師，注意做好學生的思想工作，認真觀察學生的反饋信息，關注每一位學生的心理動態(tài)，及時與其談心。如：建立了學生的成長記錄檔案，把學生的每次考試成績都記錄下來，讓學生自己與自己比較，并及時給予指導。同時還讓學生準備日記本，把心里的困惑、感悟、秘密都寫下來，及時給予幫助和引導。另外，利用自己的業(yè)余時間在生活和學習上給予關心和幫助，讓他們開始喜歡我，信任我!學生生病了我給學生送藥，熬姜湯水;為了給學生補課我顧不上吃飯;我教了5個班的化學，為了不耽誤上課，生病了我仍堅持上課，記得有一次我感冒持續(xù)高燒不退，但我還是堅持上午輸液，下午上課，晚上輔導，學生紛紛前來看望我，我的大屋子頓時顯得狹小起來。有的孩子甚至堅持要照顧我;有的孩子默默無語而眼睛里含著晶瑩的淚花;有的說：“老師，你不要再去上課了，我們一定好好學，肯定不會搗亂了!”簡單樸實的話，讓我很欣慰，讓我感覺到付出后得到了回報，讓我感覺到我的價值。我的付出孩子們看在眼里，疼在心上，看到他們眼神里流露出的情感，我才理解到幸福與價值的含義!

一份耕耘，一份收獲。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，而我收獲的是一份份充實而沉甸甸的情感。三年的軌跡轉瞬即逝，在這條軌跡上運行的我堅持文都中學的教育理念：用愛心去感化，用真誠去感召，用人格去熏陶，做平凡的教師，創(chuàng)不平凡事業(yè)。書法大師啟功先生教誨：學為人師，行為世范。作為一位基礎教育者更應如此!我愿以淵博的知識贏得學生，愿以高尚的師德影響學生，愿以真摯的情誼感化學生，愿以嚴格的紀律規(guī)范學生，愿用自己的微笑融化一切冰雪。也許這一路的陽光中仍有風雨，但我不怕，人生中難免有失敗，站起來不就好了!

最后，想告訴自己：按照自己的人生規(guī)劃，守住自己最初的志向，帶著一份使命，肩負一種責任，承載一個夢想，用微笑面對生活，用心享受教育，無悔于自己的選擇，勇敢的走下去!

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