小學(xué)語(yǔ)文組教研活動(dòng)總結(jié)范文模板大全

2016小學(xué)語(yǔ)文組教研活動(dòng)總結(jié)范文

時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過(guò)去了，語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的圓滿地完成了本學(xué)期的教研教學(xué)工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分收獲，回顧本學(xué)期的工作，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、以課題為抓手，提升了教師解讀教材的能力。

“振興課外閱讀，培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生的寫作能力”是我們小學(xué)的課題，針對(duì)大課題研究的方向，教研組可以自主尋找研究的切入口，也可以老師針對(duì)教學(xué)的問(wèn)題自己研究，但每次的教學(xué)要針對(duì)自己研究的課題或者小問(wèn)題進(jìn)行思考，針對(duì)集體備課和獨(dú)立備課，我們要求語(yǔ)文老師反思一節(jié)課堂教學(xué)情況。反思的主題要圍繞自己研究的主題進(jìn)行，通過(guò)課堂教學(xué)的反思，找出以后教學(xué)改進(jìn)的措施，或者比較好的做法推廣。

二、以課堂為陣地，確保了課堂教學(xué)的有效性。

教學(xué)是學(xué)校的命脈，課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾，我們語(yǔ)文組在開(kāi)學(xué)初就要求每一位語(yǔ)文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴(yán)格備好每一堂課，在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級(jí)的課，通過(guò)教師的隨堂聽(tīng)課來(lái)檢查老師的課堂教學(xué)，備課中要安排好每堂課的練習(xí)時(shí)間，可以是口頭表達(dá)的，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時(shí)間。為了提高老師課堂的有效性，我們語(yǔ)文組規(guī)定，每節(jié)語(yǔ)文課不許拖堂，語(yǔ)文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成，教研組要經(jīng)常商討備課情況，及時(shí)探討上課后情況，并要做好每次檢測(cè)的量化分析。課堂有效了，學(xué)生的知識(shí)掌握更牢固，老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。

三、以常規(guī)為核心，周密安排好每次教研活動(dòng)。

教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，語(yǔ)文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初教研組根據(jù)年級(jí)課程的安排，自主安排好集體備課時(shí)間，商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑，每次活動(dòng)要求教研組集體備課，試教研討課再到學(xué)校層面展示。從課堂教學(xué)到說(shuō)課的磨練，老師們參與的熱情較高，學(xué)習(xí)收獲也多。在教研活動(dòng)課堂教學(xué)研討課中，老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩。

四、以發(fā)展為目標(biāo)，全方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程。小學(xué)里語(yǔ)文學(xué)習(xí)是最基本，最根本的素養(yǎng)培養(yǎng)，老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來(lái)。因此，我們語(yǔ)文組開(kāi)學(xué)初就針對(duì)每個(gè)年級(jí)制定了各學(xué)段語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)，讓老師有目的、有意識(shí)地去培養(yǎng)。對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)，改變一張?jiān)嚲矶ńK身的觀念。我們從讀好書、寫好字，說(shuō)好話，擴(kuò)大閱讀知識(shí)面等全方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。

五、以閱讀為根本，大力推進(jìn)書香校園的建設(shè)。

學(xué)好語(yǔ)文，提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴(kuò)大閱讀面。推進(jìn)閱讀，大力提倡閱讀，成就書香校園一直我校的愿望。本學(xué)期我們依然啟動(dòng)好每班的小書架，定期定時(shí)更換圖書，圖書館推介新書，學(xué)生自主借閱，同伴交互閱讀，班級(jí)內(nèi)好書漂流閱讀，每班設(shè)計(jì)閱讀墻報(bào)，開(kāi)展閱讀知識(shí)競(jìng)賽，評(píng)選閱讀之星，讀書節(jié)中根據(jù)每班閱讀情況還評(píng)選了書香班級(jí)。通過(guò)讀書，學(xué)生的知識(shí)面拓寬了，學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)了。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時(shí)，語(yǔ)文組也推薦語(yǔ)文老師去大量閱讀。

追隨著歲月的腳步，我們總會(huì)感嘆時(shí)間的無(wú)情。我們語(yǔ)文組在本學(xué)期踏踏實(shí)實(shí)工作的基礎(chǔ)上，相信以后的語(yǔ)文教學(xué)教育工作還會(huì)做得更細(xì)致，更成效。

總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。沿著“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力。對(duì)此，我們充滿信心。

2016小學(xué)語(yǔ)文組教研活動(dòng)總結(jié)范文

20XX年，我們因緣分聚首在同一個(gè)教研組。兩年的時(shí)間，我們一同努力，經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨也遇見(jiàn)過(guò)彩虹。轉(zhuǎn)眼這學(xué)期已結(jié)束，語(yǔ)文教研工作也將告一階段�；仡欉@一學(xué)期的教研工作，我們脫去了稚氣，增添了幾分成熟。我們以學(xué)校教導(dǎo)處的工作安排為總指導(dǎo)方針，腳踏實(shí)地做好每一項(xiàng)教研工作。為使今后更好地開(kāi)展此項(xiàng)工作，特做總結(jié)如下：

語(yǔ)文二組由8位年輕的語(yǔ)文教師組成。我們充滿著活力，敢于創(chuàng)新。經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的磨練，在教學(xué)工作、教研活動(dòng)、各類競(jìng)賽中，我們都留下了進(jìn)步的足跡。本學(xué)期，我們繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，教師們的教育思想在不斷轉(zhuǎn)變，教育觀念、教學(xué)手段在不斷更新。同時(shí)，教師們的教科研意識(shí)也在不斷增強(qiáng)，教科研水平在不斷提高，認(rèn)真總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期，我們正視自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo)，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，狠抓教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)，使各班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，環(huán)環(huán)相接。具體做法與取得的成績(jī)：

一、堅(jiān)持做好教學(xué)“六認(rèn)真”工作

1.認(rèn)真?zhèn)湔n。

(1)做到四個(gè)精心。每位語(yǔ)文教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，精心寫好每一課教案，精心上好每一堂課。

(2)統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時(shí)備課，每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置等。

(3)備課時(shí)，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合。

2.認(rèn)真上課。全體語(yǔ)文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn)，不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。做到四為主：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨。做到四突出：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出興趣激學(xué)，突出教書育人。

3.認(rèn)真布置及批改作業(yè)。根據(jù)教材的特點(diǎn)，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí)，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，根據(jù)學(xué)生的接授角度，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。同時(shí)，做好二次批改的工作，堅(jiān)持每個(gè)學(xué)生每課練習(xí)過(guò)關(guān)。

4.認(rèn)真輔導(dǎo)，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。

二、積極開(kāi)展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

1.研討主題鮮明且有針對(duì)性

針對(duì)低年級(jí)學(xué)生以及教學(xué)實(shí)際情況，經(jīng)過(guò)集體討論，我們制定了本學(xué)期的四個(gè)研討主題。分別是：三月份的低年級(jí)識(shí)字教學(xué)激趣方法的指導(dǎo);四月份低年級(jí)如何加強(qiáng)寫字指導(dǎo);五月份小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中有效進(jìn)行情境導(dǎo)入;六月份閱讀興趣的指導(dǎo)。圍繞制定的研討主題，開(kāi)展相應(yīng)的研討活動(dòng)。

2.理論學(xué)習(xí)系統(tǒng)化、開(kāi)放化

每周研討活動(dòng)，我們針對(duì)當(dāng)月研討主題，準(zhǔn)備理論學(xué)習(xí)材料進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。通過(guò)交流討論，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，匯成策略集。例如針對(duì)“識(shí)字教學(xué)激趣方法的指導(dǎo)”我們總結(jié)這么幾條策略：通過(guò)形近字進(jìn)行區(qū)分比較學(xué)習(xí)、通過(guò)謎語(yǔ)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、通過(guò)兒歌識(shí)記生字、通過(guò)學(xué)習(xí)“讀半邊”認(rèn)識(shí)生字表音表意等。而在“低年級(jí)如何加強(qiáng)寫字指導(dǎo)”方面，我們總結(jié)了書寫要有良好姿勢(shì);正確握筆姿勢(shì)、通過(guò)各種評(píng)價(jià)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生寫字的興趣;通過(guò)規(guī)范書寫，感受漢字形體美等。在 “閱讀興趣的培養(yǎng)”中，我們總結(jié)了以身示范，與生共讀;鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話來(lái)復(fù)述故事，針對(duì)不理解的地方進(jìn)行提問(wèn);通過(guò)文章中的人物進(jìn)行分角色朗讀等策略。通過(guò)實(shí)際教學(xué)實(shí)踐，檢驗(yàn)策略的可行性及有效性，有效地提高了教學(xué)效率。

學(xué)習(xí)是成長(zhǎng)的主旋律。本學(xué)期，我們珍惜外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，積極參與給類培訓(xùn)、聽(tīng)課活動(dòng)，并帶回資源全組共享。其中林育婷老師赴泉州聚龍外國(guó)語(yǔ)學(xué)校參加“聚焦前沿名師有約”第九屆名師課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。陳小玲、宋美華、林婷婷、黃秋蘭老師赴晉江市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加晉江市“第八屆骨干教師風(fēng)格展示活動(dòng)”。

此外，林育婷老師還在書香講壇上分享自己的讀書經(jīng)歷和閱讀收獲，展示了年輕教師積極向上，追求進(jìn)步的良好姿態(tài)。

3.公開(kāi)課精彩紛呈

本學(xué)期，我們總共開(kāi)展了7節(jié)公開(kāi)課。課前的集體備課，課后的集體討論，每個(gè)環(huán)節(jié)井然有序，有交流，有反思，公開(kāi)課教學(xué)效果良好。每位老師也能針對(duì)當(dāng)月相應(yīng)的研討主題，選取課題，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。比如宋美華老師在執(zhí)教《雨后》一課中，利用教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生投入到文本閱讀中，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。陳小玲老師在突破“識(shí)字教學(xué)激趣方法”這一教學(xué)難點(diǎn)時(shí)，她執(zhí)教《山寨》，通過(guò)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，讓學(xué)生利用觀察圖片、分析字形、編兒歌等方式，激發(fā)了學(xué)生的識(shí)字欲望，提高了識(shí)字教學(xué)的效率。各個(gè)環(huán)節(jié)循序漸進(jìn)，設(shè)計(jì)用心，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，因此達(dá)到了較好的教學(xué)效果。

三、我們的收獲

本學(xué)期，我組老師積極參加校內(nèi)外的一系列活動(dòng)，并取得了優(yōu)異的成績(jī)。獲獎(jiǎng)情況如下：

1.洪珊珊老師獲得2016年春小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)片段教學(xué)比賽一等獎(jiǎng);

2.洪珊珊老師獲得2016年春晉江市小學(xué)綜合實(shí)踐課堂評(píng)選活動(dòng)一等獎(jiǎng);

3.林育婷、王秋燕、黃秋蘭老師分別獲校品德與生活論文評(píng)選一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng);

4.林育婷老師的論文《在發(fā)展中學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)中促進(jìn)發(fā)展》獲得晉江市小學(xué)品德與生活優(yōu)秀教學(xué)論文二等獎(jiǎng);

5.黃秋蘭老師、陳小玲老師分別獲得2016年班會(huì)課“社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育”專題課例評(píng)選一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)。

發(fā)表論文：

1.洪珊珊老師發(fā)表論文《巧“洗課”，敢讓學(xué)》于2016年2月《吉林教育》

2.洪珊珊老師發(fā)表論文《返本開(kāi)新，徜徉“情動(dòng)”語(yǔ)文》于2015年12月《晉江教研》

四、平實(shí)中求創(chuàng)新

除了做好教研工作之外，本學(xué)期我組還策劃了一期學(xué)生作文報(bào)紙《創(chuàng)吧》�！秳�(chuàng)吧》中搜集了學(xué)生在平常習(xí)作中的優(yōu)秀篇目，匯集成報(bào)紙�！秳�(chuàng)吧》旨在激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提升學(xué)生的寫作能力。雖然這只是一小步，但也是一次全新的嘗試。

五、教研組工作存在的不足：

1.有些教研活動(dòng)開(kāi)展得不夠扎實(shí)，走過(guò)場(chǎng)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。

2.教研工作安排欠合理、缺乏計(jì)劃性，雖然明確了分工，但有些工作做得不夠及時(shí)，造成工作量的累積，增加了期末的工作量。

3.理論學(xué)習(xí)材料的選擇不夠有針對(duì)性，還需將理論學(xué)習(xí)做得更扎實(shí)，更到位，更有效。

成長(zhǎng)之路是鋪滿荊棘的。一學(xué)期以來(lái)，我們遇到了許多困難，但仍堅(jiān)持齊頭并進(jìn)勇闖難關(guān)。歷練讓人成熟，催人成長(zhǎng)。在奔涌向前的大潮流中，我們不敢卻步。逆流而上是最美的姿態(tài)。在未來(lái)的日子中，語(yǔ)文二組將凝聚力量，攜手并進(jìn)，闖出一片更廣闊的天地。

2016小學(xué)語(yǔ)文組教研活動(dòng)總結(jié)范文

我們四年級(jí)語(yǔ)文教研組是個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體，共有11名語(yǔ)文教師。學(xué)期初，根據(jù)學(xué)校的總體思路，我們經(jīng)過(guò)討論后統(tǒng)一了觀點(diǎn)：教育教學(xué)的發(fā)展要有先進(jìn)的理念，蹲下看學(xué)生;要徹底改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，啟發(fā)式民主教學(xué);要善于總結(jié)教學(xué)中的成果，學(xué)習(xí)好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);提倡反思性教學(xué)，從教學(xué)細(xì)節(jié)抓起。在這個(gè)觀點(diǎn)的引領(lǐng)下，我們進(jìn)一步明確了教研組工作的重點(diǎn)內(nèi)容：初步實(shí)現(xiàn)教研組以課堂教學(xué)的有效性為突破口、以六認(rèn)真常規(guī)檢查入手;在日常教學(xué)中共同研究，有效地提高教師的教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)水平�，F(xiàn)將這一學(xué)期的教研組工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)教研組隊(duì)伍建設(shè)，提升品位

一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體，是獲得成功的先決條件。教研組全組成員認(rèn)真落實(shí)師德行為規(guī)范，組內(nèi)成員有良好的師德，各位老師都有積極的工作態(tài)度，能心情愉悅的完成日常教學(xué)工作，盡心盡力完成好學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，教研組內(nèi)已經(jīng)形成了團(tuán)結(jié)向上的工作氛圍。組內(nèi)教師重視個(gè)人專業(yè)化發(fā)展，能積極進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修，全組各位教師的整體素質(zhì)較高，教學(xué)水平和教學(xué)能力也在這個(gè)學(xué)年的努力下不斷提高。最值得我們驕傲的是，全組教師互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，凝聚力強(qiáng)，能夠形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍，人人爭(zhēng)先向上。

二、把日常工作落到實(shí)處

我們教研組能認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)教育主管部門和學(xué)校的規(guī)定，根據(jù)學(xué)校計(jì)劃，在每學(xué)期的伊始，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，制定本組教學(xué)研究活動(dòng)計(jì)劃，做到每次的教研組活動(dòng)學(xué)習(xí)有專題(每次教研組活動(dòng)都圍繞一個(gè)專題學(xué)習(xí)討論)、主講有專人(為了較好發(fā)揮備課組每位教師在教研活動(dòng)中的作用，我們提出 “主題先行，輪流主講”，改變以往教研組長(zhǎng)一人主講的局面，結(jié)合理論學(xué)習(xí)，充分利用本組資源，分別請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐主講)、討論有深度(結(jié)合學(xué)習(xí)體會(huì)和教學(xué)實(shí)際進(jìn)行討論，暢所欲言，更好地發(fā)揮了教師積極參與意識(shí)，教研活動(dòng)有熱點(diǎn)，在互動(dòng)中有啟發(fā));注重開(kāi)展觀摩教學(xué)、聽(tīng)課、評(píng)課、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，并注重工作的實(shí)效性，期末各位老師都能完成比較有質(zhì)量的教學(xué)情況的總結(jié)和反思。終身學(xué)習(xí)對(duì)教師的生存和發(fā)展是極為重要，教研組學(xué)習(xí)既是一種團(tuán)體壓力又有助于教研團(tuán)隊(duì)動(dòng)力的形成。我們建立了理論學(xué)習(xí)制度，每學(xué)期安排一定的時(shí)間進(jìn)行理論務(wù)虛，以形成團(tuán)體動(dòng)力，引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)理性地思考教學(xué)問(wèn)題，運(yùn)用理論解決實(shí)踐中發(fā)生的真實(shí)問(wèn)題。

在我們的教研活動(dòng)中，有意識(shí)地多次組織全組教師深入鉆研教材，按學(xué)校要求認(rèn)真執(zhí)行集體備課制度，并長(zhǎng)期堅(jiān)持落實(shí)。重視集體備課，加強(qiáng)各位老師之間的交流學(xué)習(xí)、互通信息，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高大家的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。

一學(xué)期來(lái)，我們組織全組教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，相互聽(tīng)課、評(píng)課。充分利用外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，向兄弟學(xué)校的老師們?nèi)〗?jīng)，并把新的理念和方法帶到教研組中，做到了一人聽(tīng)課，人人受益。特別是學(xué)校組織的觀摩課和新教師的課堂教學(xué)評(píng)比觀摩，老師們都主動(dòng)安排自己的日常工作，積極爭(zhēng)取學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并在聽(tīng)課后及時(shí)反饋情況，在教研活動(dòng)中展開(kāi)討論，把新的模式、方法、認(rèn)識(shí)、體會(huì)及時(shí)落實(shí)到自己的實(shí)際教學(xué)中去。

三、內(nèi)外兼修 提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而教研組則是確保教學(xué)質(zhì)量的重要基地。

根據(jù)學(xué)校提出的“認(rèn)認(rèn)真真抓課堂，踏踏實(shí)實(shí)促質(zhì)量”的要求，我們對(duì)內(nèi)提升自身理念，努力修煉內(nèi)功，隨著課改的不斷深入，新課標(biāo)的正式出臺(tái)，教師們更是樹(shù)立了“雙主”的教學(xué)理念。教師本身的不斷進(jìn)步和提升，正是真正提高教學(xué)質(zhì)量的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

四、存在不足和今后舉措

1.教研組各位老師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量，提高質(zhì)量，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)，有更多的文章發(fā)表。

2、聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步，對(duì)于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準(zhǔn)備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即：聽(tīng)什么?看什么?想什么?)這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握;再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。設(shè)想采用每次開(kāi)課由一位教師做為主評(píng)，其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的能力。多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。

3、理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究，形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊(duì)伍。

教學(xué)工作是辛苦的，是煩瑣的，但就是在這份共同的辛苦中，我們學(xué)會(huì)了與同事之間的和諧交往，學(xué)會(huì)了及時(shí)深入的教學(xué)研究，學(xué)會(huì)了彼此之間的取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會(huì)了共同分擔(dān)艱難困苦，學(xué)會(huì)了合作中的共同提升，更學(xué)會(huì)了彼此快樂(lè)地工作、快樂(lè)地生活，去攜手創(chuàng)造燦爛的明天!

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