在幼兒園的學習和生活中，小朋友在成長，老師也同樣在成長。為你推薦下文。幼兒園教師的教育筆記。

在區(qū)域活動語言區(qū)里，小朋友們模擬互相打招呼。

**是個活潑開朗的小朋友，他主動走到身邊的小朋友面前打招呼，小朋友們都親切回應。

這時，程程來到墨墨身邊：“親切地說，您好墨墨�！�

墨墨扭過頭，沒有和程程打招呼，程程又提高了音量：“你好，墨墨�！�

墨墨還是沒有回應程程，繼續(xù)保持沉默。

程程走近了一點，摸摸墨墨的頭，像個小大人一樣，耐心地尋問：“怎么不和我打招呼呢?我們是好朋友啊?”我們都是有禮貌的好孩子，墨墨搖搖頭，不好意思地低下了頭，只見程程主動拉起墨墨的小手，我們都是好朋友，好朋友見面要相互打招呼哦!

**舉起小手大聲說：“你好，**�！边@時，墨墨也慢慢地抬起小手回應了一聲：“你好，**。”**和**都露出了高興的表情。

**和**伸出手臂，幸福地擁抱在一起。

當他們在語言區(qū)開心的地活動，并都很有禮貌地打招呼，讓我有一種溫馨幸福的感覺!我看到了你們的成長，你們能用自己的語言方式溝通，是個很好的學習品質。

**，當墨墨兩次沒回應你的時候，你并沒有生氣，很有耐心，繼續(xù)與墨墨交流，這是一種很棒的交往智慧，你耐心地牽起墨墨的手，沒有放棄墨墨，一直堅持用你的方式開導墨墨。

反思如下：

通過這次活動，我深深地感覺到孩子的語言能力非常重要。小朋友在說話時要做到：

能回應、會傾聽、會理解。我們老師、家長所做的就是為幼兒創(chuàng)造一個良好的語言環(huán)境，真正走進孩子的童心世界。

多多給幼兒自己交流的空間，讓孩子學會自己去溝通去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、通過一系列的語言活動，讓孩子不斷地提高和成長。

[幼兒園教師教育筆記]