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二年級英語復(fù)習(xí)計劃
導(dǎo)語：一個學(xué)期就要結(jié)束了，為了使學(xué)生在即將到來的期末考試中取得好的成績，有必要進行系統(tǒng)而全面的復(fù)習(xí)，根據(jù)教材內(nèi)容和考試要求，我制定了如下復(fù)習(xí)計劃。
二年級英語復(fù)習(xí)計劃
(一) 過好單詞關(guān)。
單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，針對目前學(xué)生中存在的基礎(chǔ)差，習(xí)慣差的現(xiàn)狀，根據(jù)小學(xué)生的年齡特點以及記憶與遺忘的規(guī)律，學(xué)生反復(fù)記憶相同的內(nèi)容，能使這些內(nèi)容長期存在記憶里，不易遺忘。因此我們準備從不同角度，用不同的方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。
按詞性類復(fù)習(xí)單詞、按詞匯表復(fù)習(xí)單詞、按話題功能復(fù)習(xí)單詞。
加強單詞的朗讀與默寫，給學(xué)生明確的任務(wù)，并采用短、頻、快的方式，這樣學(xué)生一方面可以作好充分準備，一方面容易獲得成功。當然對于極個別學(xué)困生來說，還要區(qū)別對待，給他們適當降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過好單詞關(guān)。
(二)過好詞組關(guān)。
詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)單詞的良好的途徑，同時又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。我們準備將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系，在復(fù)習(xí)的同時一起復(fù)習(xí)詞組并讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的同時掌握詞組構(gòu)成規(guī)律。
(三)過好句子關(guān)。
句子是學(xué)習(xí)英語的重點。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語，大多數(shù)學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)能比較自如地運用這些句子，但對一部分學(xué)生來說，還處于朦朧狀態(tài)，因此我們準備從以下幾方面來幫助學(xué)生梳理所學(xué)過的句子。
以聽、說、讀、寫為主要途徑。
指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中獲得綜合能力的提高，要讓學(xué)生多讀，在緊張的復(fù)習(xí)階段同樣可以培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語的習(xí)慣。所以單詞詞組句子等都是閱讀材料，都要指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要讓學(xué)生在多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高學(xué)生聽和寫的能力。聽說讀寫幾方面不要相互獨立，要有機結(jié)合，才能相輔相成。
總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體，在復(fù)習(xí)過程中將他們緊密結(jié)合起來，合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運用知識的能力。復(fù)習(xí)是保證考試取得好成績的有力保障，也是一個必做的前提工作，最后祝愿同學(xué)們輕松考試過關(guān)!
二年級英語復(fù)習(xí)計劃
一個學(xué)期就要結(jié)束了，為了使學(xué)生在即將到來的期末考試中取得好的成績，有必要進行系統(tǒng)而全面的復(fù)習(xí)，根據(jù)教材內(nèi)容和考試要求，我制定了如下復(fù)習(xí)計劃。
一、復(fù)習(xí)目的
幫助學(xué)生較系統(tǒng)地完成本冊書的學(xué)習(xí)。幫助學(xué)生把英語知識水平上升到一 個新的高度。達到大綱所規(guī)定的要求。本冊教材共分6個單元， 每個單元6課書， 全書共36課，每個單元都是按主題編寫的。
二、復(fù)習(xí)重點:
1、 與學(xué)生日常生活貼近的詞匯104個;
2、 能就所學(xué)的對話做角色表演，并能積極參與自編對話和表演
3、 能認讀所學(xué)的語言功能、話題并進行初步而簡單的日常交際
4、 能根據(jù)一些英語指令做事情，如指認或出示圖片/實物、做動作、 畫圖、涂顏色等
三、復(fù)習(xí)方案
Unit7 Is it a pear?
1、交際用語和句型：能聽懂、會說 What’s this? It’s a …. Is it a….? Yes, it is. No, it isn’t. What’s that? It’s a ……
2、詞匯: 能聽、說、讀會寫首字母：第四頁的十個水果詞匯，及第七頁的16個b，p開頭的單詞。
3、能背誦、演唱所學(xué)韻文，熟讀課文。
Unit 8 Are these tomatoes?
1、 交際用語和句型: 能聽懂、會說 What are these? They are …… What are those? They are…..
Are these beans? Yes, they are. Are those potatoes? No, they aren’t.
2、 詞匯: 能聽、說、讀會寫首字母：第16頁的10個蔬菜詞匯、第19頁8個t，d 開頭的單詞。
3、能背誦、演唱所學(xué)韻文，熟讀課文。
Unit 9 How many?
1、交際用語和句型：能聽懂、會說How many birds are there? There are seven birds.
2、詞匯: 能聽、說、讀會寫首字母：第28頁10個數(shù)字，第31頁12個s，z 開頭的詞匯。
3、能背誦、演唱所學(xué)韻文，熟讀課文。
Unit 10 What color is it?
1、交際用語和句型：能聽懂、會說 What color is this/ that bird? It’s blue.
What color are these/ those frogs? They are green.
What color is it? It’s blue. What color are they? They are yellow.
2、 詞匯: 能聽、說、讀會寫首字母：第40頁11個顏色詞匯，第43頁9個詞匯以l，m，n開頭的。
3、3、能背誦、演唱所學(xué)韻文，熟讀課文
Unit 11 I can climb
1、交際用語和句型: 能聽懂、會說Can you run? Yes, I can. No, I can’t. Can she draw. Yes, she can.
I can run. You can draw. She can read. He can dance. Can you see our house? Yes, I can.
What’s the matter? I can’t walk.
3、 詞匯: 能聽、說、讀會寫首字母：第52頁10個動作詞匯，第55頁8個h，r 開頭詞匯。
二年級英語復(fù)習(xí)計劃
一個學(xué)期就要結(jié)束了，為了使學(xué)生在即將到來的期末考試中取得好的成績，有必要進行系統(tǒng)而全面的復(fù)習(xí)，根據(jù)教材內(nèi)容和考試要求，我制定了如下復(fù)習(xí)計劃。
一、復(fù)習(xí)時間
整個復(fù)習(xí)時間為兩周，每個班大約有六節(jié)課時的時間。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
著重點是單詞的認讀、句子的理解和字母的正確書寫。
三、復(fù)習(xí)方案
幾個課時我是這樣安排的：前三個課時復(fù)習(xí)單詞，第一課時復(fù)習(xí)1—3單元單詞，第二課時復(fù)習(xí)4—6單元單詞，第三課時復(fù)習(xí)7—9單元單詞。再利用三個課時復(fù)習(xí)句子及課文。第一課時復(fù)習(xí)課文1—3單元的句型，第二課時復(fù)習(xí)4—6單元的句型及課文，第三課時復(fù)習(xí)7—9單元，再利用一課時的時間對學(xué)生進行模擬英語口語測試。
四、復(fù)習(xí)方法
確定可復(fù)習(xí)時間和復(fù)習(xí)內(nèi)容后，最重要的就是復(fù)習(xí)方法了。復(fù)習(xí)方法的好壞直接影響到復(fù)習(xí)的效果。針對不同年段我準備采用不同的方法。二年級主要采用以讀為主的方式對學(xué)生進行復(fù)習(xí)，在每節(jié)復(fù)習(xí)課都要讓每個學(xué)生都有機會讀，并且可以采用激勵法，對讀得好的學(xué)生發(fā)一些獎?wù)伦鳛楣膭�，以此來激發(fā)學(xué)生的熱情，同時可以讓學(xué)生之間互相進行考核，讀單詞卡片比比看誰讀得多，讀得準。
會話部分也是復(fù)習(xí)的重點，在復(fù)習(xí)課上要有針對性的訓(xùn)練學(xué)生對所學(xué)的句型的靈活運用，可采用二人對話的形式進行語句操練，復(fù)習(xí)的重點放在對差生的指導(dǎo)，要充分利用考前的有限時間對他們加以訓(xùn)練。
[二年級英語復(fù)習(xí)計劃]
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