高考英語復(fù)習(xí)計劃
導(dǎo)語：面向2016年高考，以全面貫徹落實新課程改革的教育精神為指導(dǎo)，緊緊圍繞課改區(qū)的命題特點和命題方向，積極主動地開展教學(xué)研究工作，落實學(xué)科教學(xué)常規(guī)，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學(xué)，探究科學(xué)有效的高三課堂復(fù)習(xí)教學(xué)模式。
高考英語復(fù)習(xí)計劃
一、指導(dǎo)思想
面向2016年高考，以全面貫徹落實新課程改革的教育精神為指導(dǎo)，緊緊圍繞課改區(qū)的命題特點和命題方向，積極主動地開展教學(xué)研究工作，落實學(xué)科教學(xué)常規(guī)，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學(xué)，探究科學(xué)有效的高三課堂復(fù)習(xí)教學(xué)模式。針對我校學(xué)生普遍英語底子差、基礎(chǔ)薄的實際，在平時的英語教學(xué)中，在重點抓閱讀的前提下，要長期不懈地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、高考英語復(fù)習(xí)中的誤區(qū)
1.以語法為綱的教學(xué)思路在部分教師的思想和教學(xué)行為上仍然占據(jù)著相當(dāng)重要的地位,將語言基礎(chǔ)知識教學(xué)與語篇教學(xué)截然分開。
2.將語言輸入和語言輸出截然分開,忽略了讀與寫的結(jié)合。
3.復(fù)習(xí)過程中的"以教師講,學(xué)生聽"為主的傳統(tǒng)做法,致使學(xué)生不能很好的發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。
4.不注重學(xué)法指導(dǎo),過分強調(diào)知識的傳授。
5.閱讀訓(xùn)練方法不得當(dāng)，只重視讓學(xué)生讀文章，忽略了語篇分析能力的培養(yǎng)。
6.只重視教書，忽略了育人，忽略了對學(xué)生進(jìn)行人生觀的教育。
三、教學(xué)目標(biāo)與備考原則
1、明確方向
面對2016年的高考，教師必須明確高考要考什么以及怎樣考;有目的有計劃的組織好高考復(fù)習(xí);否則復(fù)習(xí)就要走彎路，造成事倍功半的結(jié)局。回顧近幾年高考英語試題,我們發(fā)現(xiàn)近幾年高考英語試題主要圍繞英語語言知識與英語語言運用兩方面進(jìn)行。語言知識題的命題原則為:在保證知識覆蓋面的基礎(chǔ)上,盡可能增加綜合性與語境化的因素。語言運用的命題原則為:
(1)語言必須放在實際的并盡可能不同的情景中運用;
(2)語言必須適合具體的交際行為;
(3)考核焦點在于是否達(dá)到交際目的;
(4)語言交際行為除了需要語言能力外,還需要一些其他的能力。
2、高考復(fù)習(xí)應(yīng)堅持的原則
針對高考英語復(fù)習(xí)中所存在的問題，我們在復(fù)習(xí)時，堅持“用中學(xué)，練中學(xué)”的原則。高考復(fù)習(xí)不僅僅是查漏補缺，使語言知識體系更加完美的過程，更重要的是，它是豐富語言經(jīng)驗、增強語感、使原有的聽說讀寫能力上升到一個新水平的過程，是提高綜合分析、分析判斷等能力，改進(jìn)學(xué)法、學(xué)會自學(xué)的過程。所以，高考總復(fù)習(xí)時應(yīng)堅持一些原則：
(1).實踐性原則。
(2).綜合性原則。
(3).針對性原則。
(4).學(xué)法指導(dǎo)性原則。
四、復(fù)習(xí)課課型設(shè)計及復(fù)習(xí)計劃安排：
1、課文復(fù)習(xí)課。它涉及面廣—涉及詞匯、短語、句型和語法等，是培養(yǎng)能力的依托。復(fù)習(xí)中要避免炒剩飯，要加佐料，要推陳出新，要站在高考的角度，要把根本任務(wù)定格在培養(yǎng)學(xué)生的語用能力上。歸類、總結(jié)、辨析是課文復(fù)習(xí)最常見也最實用的方法。
2、語法復(fù)習(xí)課。在此以前，學(xué)生已基本掌握各個語法點。復(fù)習(xí)時，老師要抓住重點，突破難點，遵循認(rèn)知規(guī)律，由易及難，由簡到繁。方法：從解讀名詞入手，以突破動詞為核心，以攻克從句為難點，逐一解決;要求學(xué)生通讀一本語法書，同時多做一些選擇型、對譯型或校正型的練習(xí);老師精講，只講疑難點，組織學(xué)生多討論，多自我總結(jié)。
3、高考題型訓(xùn)練課。訓(xùn)練目的之一是使學(xué)生了解各題型的特點、答題要求(如短文改錯)及作答技巧;目的之二是通過訓(xùn)練使學(xué)生了解自己的薄弱環(huán)節(jié)并加以針對性彌補。要讓學(xué)生明白一些基本常識，比如完形填空重在考查實詞、邏輯關(guān)系、語篇理解，很少考查純語法的知識;改錯不考查拼寫、語序等，設(shè)錯方式遵循811或721的原則(8錯1多1缺;7錯2多1缺或7錯1多2缺)及錯點在哪些方面;寫作差不多只需10句即可，每一句含十二、三個單詞，但要求包括兩三個復(fù)雜句式和高級詞匯，一般而言還應(yīng)有適度發(fā)揮。
4、測試課。測試是有效反饋教學(xué)效果的主要手段。在復(fù)習(xí)一定內(nèi)容后安排測試查驗學(xué)生的復(fù)習(xí)效果，有助于師生及時發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題并調(diào)整復(fù)習(xí)策略。一、二輪復(fù)習(xí)階段的測試內(nèi)容應(yīng)與復(fù)習(xí)內(nèi)容接軌，三輪復(fù)習(xí)階段的測試應(yīng)采用綜合性更強的高考模擬題。
5、試卷評析課。試卷批改和評析都必須及時，要求是批改不過夜、評析在次日。評析試卷要避免老師一言堂和面面俱到的講解方法，可采用讓學(xué)生當(dāng)小老師講解的方法，教師選擇性講解和個別輔導(dǎo)相結(jié)合的方法，以及只提供答案詳解的方法。不管怎樣，要讓學(xué)生通過一道題突破一個知識點。所以在試卷評析后，老師還需要根據(jù)班情讓學(xué)生做鞏固性練習(xí)和拓展性練習(xí)，從而把一套題的作用發(fā)揮到極致。
根據(jù)上述原則，我們按以下步驟進(jìn)行復(fù)習(xí)：
第一階段：基本功訓(xùn)練階段(2015年7月—2016年2月底)
1.把課本作為練習(xí)聽說讀寫的重要材料，鞏固所掌握的基本詞匯、基本句型和基本語法。
2.在鞏固所復(fù)習(xí)的基本句型和基礎(chǔ)語法的基礎(chǔ)上，將基礎(chǔ)語法進(jìn)一步拓展，將所學(xué)的語法形成一個知識網(wǎng)絡(luò)。不再以記住基本條條框框為主，要把面鋪開，在掌握基礎(chǔ)語法的基礎(chǔ)上學(xué)會應(yīng)用、學(xué)會創(chuàng)造;與此同時，要重點總結(jié)一些相關(guān)句型。
第二階段：鞏固提高階段(2016年3月—4月中旬)
3.可集中做專項練習(xí)，如閱讀理解、完型填空、閱讀表達(dá)、短文改錯等，適當(dāng)做一些綜合試題。此時可在進(jìn)行翻譯練習(xí)、句型轉(zhuǎn)換練習(xí)和句子改錯練習(xí)的同時開始做書面表達(dá)練習(xí)和短文改錯練習(xí)。做翻譯練習(xí)時要讓學(xué)生用多種方式翻譯同一句子，旨在鞏固所掌握的各種句型和語法。
4.這一階段要大量閱讀。
第三階段：綜合能力訓(xùn)練階段(2016年4月20日—5月25日)
5.做綜合試題。
6.綜合試題應(yīng)包括近三年的高考試題，對各地自編的模擬試題要有取舍。
7.針對單項選題中的錯題，要邊做邊總結(jié)。
8.每天堅持背誦。背單詞、背英語范文、背句型、背自己錯過的地方。
第四階段：反思調(diào)整階段(5月26日—高考)
高考英語復(fù)習(xí)計劃
高考英語沖刺復(fù)習(xí)具體計劃
5.14---5.18 專題一：單項選擇題(十二大語法專題講解與習(xí)題選練)
5.20---5.22 專題二：完形填空(方法指導(dǎo)+具體精選習(xí)題)
5.23---5.25 專題三：閱讀理解(橫縱向剖析常見題型+實題演練)
5.27---5.29 專題四：任務(wù)型閱讀(題型與方法講解+經(jīng)典例題)
5.30---6.1 專題五：書面表達(dá)(題型與方法講解+經(jīng)典范文選背+精寫10篇作文)
6.3---6.4 綜合模擬訓(xùn)練
高考英語沖刺復(fù)習(xí)詳細(xì)方法
全面把握《考試說明》，進(jìn)一步明確《考試說明》中的高考指導(dǎo)思想、命題方式、方法、考試范圍、能力要求等，尤其是今年對詞匯的要求更加具體化，如詞性和漢語意思的標(biāo)注。做全真高考題。以熟悉高考題的難易程度及其命題思路，把握自己的答題時間，及時做適當(dāng)?shù)卣{(diào)整。
1、識記詞匯
在高考復(fù)習(xí)后期，詞匯量不達(dá)標(biāo)，往往是遏制成績更上一層樓的瓶頸。建議高三學(xué)生拉網(wǎng)式地瀏覽一下高考詞匯表，標(biāo)記出自己不認(rèn)識的詞匯，集中精力和時間去攻克，一天識記150個單詞，反復(fù)循環(huán)，核心詞匯需要掌握音、形、義，而一般詞匯只要混個面熟即可。另外，大批量詞匯的識記一定要結(jié)合閱讀才能更加有效，否則遺忘率高。
2、回歸書本
把書中的知識點進(jìn)行歸納梳理，整合成知識網(wǎng)絡(luò)，分類梳理題型，對于自己不擅長的題型或弱點題型進(jìn)行重點突破，做到熟練掌握。書本還應(yīng)包括以前做過的試卷、錯題集、作文簿和課堂筆記。單選遇難題時可暫時跳過，單選由于單項選擇在整個試卷中占分比例不大，學(xué)生碰到一時不會做的題目，可以暫時跳過，做后面的題目。針對完形填空，我認(rèn)為：復(fù)習(xí)時除了做新題目以外，還應(yīng)該把以前做錯的題目拿出來多讀幾遍，讀到通順為止。
首先要整理重點詞匯�？忌鷳�(yīng)把《考試說明》附錄詞匯中約3500個要求掌握的單詞作為復(fù)習(xí)重點，如掌握最常見常用的動詞、名詞、形容詞等的詞組、短語、搭配、句型、構(gòu)詞、辨析等，一定要記住常用的例句。要在聽、說、讀、寫的訓(xùn)練中科學(xué)學(xué)習(xí)和記憶詞匯，并有效地掌握它們。
其次要理清語法重難點，語法復(fù)習(xí)不必面面俱到，可借助已有的錯題本或重新歸納、整理過去做過的習(xí)題、試卷上的難點和錯點，結(jié)合高考試題，從而把握高考試題的出題方式和出題趨勢。特別注意重點訓(xùn)練那些有具體的上下文、語境豐富、靈活性強的題目，切忌死摳語法條款;要培養(yǎng)自己對題干的分析能力，善于弄清題意，明辨語境。
3、規(guī)范答題
養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，是決定高考英語成敗的決定性因素之一。做題前，要認(rèn)真閱讀題目要求、題干和選項，并對答案內(nèi)容作出合理預(yù)測;答題時，切忌跟著感覺走，最好按照題目序號來做，不會的或存在疑問的，要做好標(biāo)記，要善于發(fā)現(xiàn)，找到題目的題眼所在，規(guī)范答題，書寫工整;答題完畢時，要認(rèn)真檢查，查漏補缺， 糾正錯誤。
4、聽力訓(xùn)練
考生應(yīng)該對高考英語聽力多加練習(xí)，最好是天天進(jìn)行一次聽力訓(xùn)練。由于聽力前五題是短語對話，只能聽一遍，所以學(xué)生在試聽時就必須調(diào)整好自己的心態(tài)，不要過于緊張，也不要過于放松。 在平時訓(xùn)練建議做到：注意力集中，要邊聽邊思考，要培養(yǎng)速記能力，及時將一些有效信息記錄下來或在題目上進(jìn)行標(biāo)注，遇到一些聽不懂的對話或文章可以翻看一下原文，然后反復(fù)聽，直到聽懂為止�？忌煤寐犃﹂_始前的一段時間，最好迅速瀏覽每個小題，在腦海中形成大體的印象，捕捉選項所提供的信息。聽力題切 忌猶豫不決，如果沒聽清答案就暫時跳過，千萬不要影響后面題目的作答。
5、限時閱讀
完形填空、閱讀理解和任務(wù)型閱讀是許多學(xué)生的軟肋。從廣義上講，這三類題型都涉及到語篇，要求學(xué)生對篇章的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)有著充分的理解。高考時，考生要答完這三類題型，就必須認(rèn)真閱讀6篇文章，有時候出錯多，不一定是理解的問題，而是有的同學(xué)缺少定力，讀上兩三篇就心煩氣躁，在這種心態(tài)下做題質(zhì)量可想而知。現(xiàn)在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時，一定要限時定量。
提高限時閱讀理解能力。每天堅持進(jìn)行限時閱讀，當(dāng)然選擇閱讀材料也很關(guān)鍵，要確保不同體裁的文章，如記敘文、說明文、議論文，題材方面要特別關(guān)注人物、社會文化、校園生活、科技、廣告、文學(xué)作品簡介等方面的文章;做完題后的分析也是很重要的。 在閱讀理解部分，學(xué)生應(yīng)該保持每天5篇的閱讀量，并且在40分鐘以內(nèi)完成，既要保質(zhì)又要注意時間的把握。在長難句細(xì)節(jié)題上，學(xué)生可以通過復(fù)習(xí)平時的習(xí)題來強化理解。
6、靈活表達(dá)
學(xué)生在碰到表達(dá)難點時，要學(xué)會靈活迂回戰(zhàn)術(shù)，使用同義詞、反義詞、定語從句等自己所熟悉的表達(dá)形式。在表達(dá)中，切忌硬碰硬，生搬硬套，逐詞翻譯。英語寫作要保證留有足夠的寫作時間。要注意英語寫作過程中的細(xì) 節(jié)，比如時態(tài)、拼寫等。若一篇寫作多處都是時態(tài)錯誤，扣分會很多，那肯定得不了高分。記住在文章中用一些與眾不同的短語用法，但一定要保證用得對、用得準(zhǔn)，此外，要注意卷面的書寫，減少卷面失分。
背誦寫作模版和范文。作文拿高分往往是靠行文中的亮點，這些亮點主要包括一些新短語、句型的應(yīng)用。學(xué)生在復(fù)習(xí)時，可以適當(dāng)熟記一些諺語和常用句型，在作文的時候可以稍加變換地運用。在作文時萬一有單詞不記得，可以換個方式表達(dá)。總之，在最后的復(fù)習(xí)階段，學(xué)生們不要加大練習(xí)量。在這個時候，學(xué)生要盡快找到適合自己的答題方式，最重要的是以平常心去面對考試。
英語最后的復(fù)習(xí)要樹立信心，考試的時候遇到難題要想“別人也難”，遇到容易的則要想“細(xì)心審題”。越到最后，考生越要回歸基礎(chǔ)，單詞最好再梳理一遍，這樣有利于提高閱讀理解的效率，同時可以熟記一些寫作的常用詞和讓閱卷老師耳目一新的短語用法。
高考英語復(fù)習(xí)計劃
一、指導(dǎo)思想
面向2016年高考，以全面貫徹落實新課程改革的教育精神為指導(dǎo)，緊緊圍繞課改區(qū)的命題特點和命題方向，積極主動地開展教學(xué)研究工作，落實學(xué)科教學(xué)常規(guī)，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學(xué)，探究科學(xué)有效的高三課堂復(fù)習(xí)教學(xué)模式。針對我校學(xué)生普遍英語底子差、基礎(chǔ)薄的實際，在平時的英語教學(xué)中，在重點抓閱讀的前提下，要長期不懈地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、高考英語復(fù)習(xí)中的誤區(qū)
1.以語法為綱的教學(xué)思路在部分教師的思想和教學(xué)行為上仍然占據(jù)著相當(dāng)重要的地位, 將語言基礎(chǔ)知識教學(xué)與語篇教學(xué)截然分開。
2.將語言輸入和語言輸出截然分開, 忽略了讀與寫的結(jié)合。
3.復(fù)習(xí)過程中的"以教師講, 學(xué)生聽"為主的傳統(tǒng)做法, 致使學(xué)生不能很好的發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。
4.不注重學(xué)法指導(dǎo), 過分強調(diào)知識的傳授。
5.閱讀訓(xùn)練方法不得當(dāng)，只重視讓學(xué)生讀文章，忽略了語篇分析能力的培養(yǎng)。
6.只重視教書，忽略了育人，忽略了對學(xué)生進(jìn)行人生觀的教育。
三、教學(xué)目標(biāo)與備考原則
1、明確方向
面對2015年的高考，教師必須明確高考要考什么以及怎樣考;有目的有計劃的組織好高考復(fù)習(xí);否則復(fù)習(xí)就要走彎路，造成事倍功半的結(jié)局。 回顧近幾年高考英語試題, 我們發(fā)現(xiàn)近幾年高考英語試題主要圍繞英語語言知識與英語語言運用兩方面進(jìn)行。 語言知識題的命題原則為: 在保證知識覆蓋面的基礎(chǔ)上, 盡可能增加綜合性與語境化的因素。 語言運用的命題原則為:
(1) 語言必須放在實際的并盡可能不同的情景中運用;
(2) 語言必須適合具體的交際行為;
(3) 考核焦點在于是否達(dá)到交際目的;
(4)語言交際行為除了需要語言能力外, 還需要一些其他的能力。
2、高考復(fù)習(xí)應(yīng)堅持的原則
針對高考英語復(fù)習(xí)中所存在的問題，我們在復(fù)習(xí)時，堅持“用中學(xué)，練中學(xué)” 的原則。高考復(fù)習(xí)不僅僅是查漏補缺，使語言知識體系更加完美的過程，更重要的是，它是豐富語言經(jīng)驗、增強語感、使原有的聽說讀寫能力上升到一個新水平的過程，是提高綜合分析、分析判斷等能力，改進(jìn)學(xué)法、學(xué)會自學(xué)的過程。所以，高考總復(fù)習(xí)時應(yīng)堅持一些原則：
(1). 實踐性原則。
(2). 綜合性原則。
(3). 針對性原則。
(4). 學(xué)法指導(dǎo)性原則。
四、復(fù)習(xí)課課型設(shè)計及復(fù)習(xí)計劃安排：
1、課文復(fù)習(xí)課。它涉及面廣—涉及詞匯、短語、句型和語法等，是培養(yǎng)能力的依托。復(fù)習(xí)中要避免炒剩飯，要加佐料，要推陳出新，要站在高考的角度，要把根本任務(wù)定格在培養(yǎng)學(xué)生的語用能力上。歸類、總結(jié)、辨析是課文復(fù)習(xí)最常見也最實用的方法。
2、語法復(fù)習(xí)課。在此以前，學(xué)生已基本掌握各個語法點。復(fù)習(xí)時，老師要抓住重點，突破難點，遵循認(rèn)知規(guī)律，由易及難，由簡到繁。方法：從解讀名詞入手，以突破動詞為核心，以攻克從句為難點，逐一解決;要求學(xué)生通讀一本語法書，同時多做一些選擇型、對譯型或校正型的練習(xí);老師精講，只講疑難點，組織學(xué)生多討論，多自我總結(jié)。
3、高考題型訓(xùn)練課。訓(xùn)練目的之一是使學(xué)生了解各題型的特點、答題要求(如短文改錯)及作答技巧;目的之二是通過訓(xùn)練使學(xué)生了解自己的薄弱環(huán)節(jié)并加以針對性彌補。要讓學(xué)生明白一些基本常識，比如完形填空重在考查實詞、邏輯關(guān)系、語篇理解，很少考查純語法的知識;改錯不考查拼寫、語序等，設(shè)錯方式遵循811或721的原則(8錯1多1缺;7錯2多1缺或7錯1多2缺)及錯點在哪些方面;寫作差不多只需10句即可，每一句含十二、三個單詞，但要求包括兩三個復(fù)雜句式和高級詞匯，一般而言還應(yīng)有適度發(fā)揮。
4、測試課。測試是有效反饋教學(xué)效果的主要手段。在復(fù)習(xí)一定內(nèi)容后安排測試查驗學(xué)生的復(fù)習(xí)效果，有助于師生及時發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題并調(diào)整復(fù)習(xí)策略。一、二輪復(fù)習(xí)階段的測試內(nèi)容應(yīng)與復(fù)習(xí)內(nèi)容接軌，三輪復(fù)習(xí)階段的測試應(yīng)采用綜合性更強的高考模擬題。
5、試卷評析課。試卷批改和評析都必須及時，要求是批改不過夜、評析在次日。評析試卷要避免老師一言堂和面面俱到的講解方法，可采用讓學(xué)生當(dāng)小老師講解的方法，教師選擇性講解和個別輔導(dǎo)相結(jié)合的方法，以及只提供答案詳解的方法。不管怎樣，要讓學(xué)生通過一道題突破一個知識點。所以在試卷評析后，老師還需要根據(jù)班情讓學(xué)生做鞏固性練習(xí)和拓展性練習(xí)，從而把一套題的作用發(fā)揮到極致。
根據(jù)上述原則，我們按以下步驟進(jìn)行復(fù)習(xí)：
第一階段：基本功訓(xùn)練階段(2015年7月—2015年6月底)
1. 把課本作為練習(xí)聽說讀寫的重要材料，鞏固所掌握的基本詞匯、基本句型和基本語法。
2. 在鞏固所復(fù)習(xí)的基本句型和基礎(chǔ)語法的基礎(chǔ)上，將基礎(chǔ)語法進(jìn)一步拓展，將所學(xué)的語法形成一個知識網(wǎng)絡(luò)。不再以記住基本條條框框為主，要把面鋪開，在掌握基礎(chǔ)語法的基礎(chǔ)上學(xué)會應(yīng)用、學(xué)會創(chuàng)造;與此同時，要重點總結(jié)一些相關(guān)句型。
第二階段：鞏固提高階段(2016年3月—4月中旬)
3. 可集中做專項練習(xí)，如閱讀理解、完型填空、閱讀表達(dá)、短文改錯等，適當(dāng)做一些綜合試題。此時可在進(jìn)行翻譯練習(xí)、句型轉(zhuǎn)換練習(xí)和句子改錯練習(xí)的同時開始做書面表達(dá)練習(xí)和短文改錯練習(xí)。做翻譯練習(xí)時要讓學(xué)生用多種方式翻譯同一句子，旨在鞏固所掌握的各種句型和語法。
4. 這一階段要大量閱讀。
第三階段：綜合能力訓(xùn)練階段(2016年4月20日—5月25日)
5. 做綜合試題。
6. 綜合試題應(yīng)包括近三年的高考試題，對各地自編的模擬試題要有取舍。
7. 針對單項選題中的錯題，要邊做邊總結(jié)。
8. 每天堅持背誦。背單詞、 背英語范文 、背句型 、背自己錯過的地方。
第四階段：反思調(diào)整階段(5月26日—高考)
[高考英語復(fù)習(xí)計劃]
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