高中我的一次創(chuàng)意體驗
創(chuàng)新習慣需要從小培養(yǎng)，日常的學習和生活中，只要你多多動腦，多多動手，一項小發(fā)明，一次小創(chuàng)意，隨時隨地都可以解決實際問題，帶給你非同尋常的樂趣和體驗。以下是聘才小編整理的高中我的一次創(chuàng)意體驗，歡迎閱讀。
高中我的一次創(chuàng)意體驗(一)
時間是一只拽不住的梭子，它一直向著前沖去，直沖向20xx年。在接近世博期間，我似乎與他特別交好，他也常與我聊聊那些流動在身旁翻天覆地的變化。
縷縷參天大樹從身旁拔地而起�！拔疫�沒到上海哩，我就看到每條道路井然而有序地通行著川流不息的車輛。而叢旁的偏偏綠意映入眼簾，直奪人眼球。”在通往20xx的路上，只見他越說越起勁，眉飛色舞的還不禁手舞足蹈的向我描述。一路上飄揚著綠油油的世博標旗，大手牽著小手。2010字樣飄蕩在每一個中國人心中，是對美好未來的詮釋。我想，在20xx年沒到來前，就給他那么良好的第一印象，就讓上海成為他心中的又一世外桃源吧!
“因為我對以往的世博會都深有感觸，所以特別對這次的世博會有所期待�！彼殻坪醺惺艿街腥A民族的熱血之情。
是呀，世博藍圖已經繪就浦江兩岸，五千年文明的積淀，一個半世紀的等待，都將匯聚在某些方面20xx年5月1日。作為一名上海人，我自豪;作為一名高中生我更驕傲。
“世博會的倒計時可是緊鑼密鼓。”他嘆道�！耙灾袊^為首的眾多世博場館規(guī)劃、定位以及工程進度越來越受到人們的關注。可以肯定的是，世博會眾多形態(tài)各異的場館不僅在建筑外表上多姿多彩，讓人大開眼見，更重要的是每一個場館都將被老上深深的文化印記，賦予美輪美奐的建筑以靈魂，以生命。以“東方之冠”為主題的中國館已經亮燈，純正的中國紅具有強烈的視覺沖擊力，她體現(xiàn)的是中華民族的文化、精神與氣質。在即可保證效率的同時，質量也是得以提高的，所以你大可放心�！蔽易孕艥M滿地說道。
我倆靜靜地坐在車上，觀望著外景：紅綠燈成為了人們的行路標志，就是它稍作休息，也可井然有序的運行交通。路邊，一幕幕良好秩序的圖景深入到我倆心中：行人讓路，幫助殘疾人，扶助老人，關心幼小。真正體現(xiàn)了人與人的和諧發(fā)展和社會穩(wěn)定。
“你們的海報花樣可真豐富，吉祥物也擺弄出多種姿態(tài)。”
“當然了!”
“平安世博”與“快樂世博”最大限度地激發(fā)市民關心世博、參與世博的熱情，最大限度地取得群眾的理解和支持，使上海良好的市民法律素質和社會法治秩序成為承辦世博會的重要支持。在日益網絡化、信息化、開放化的輿論環(huán)境下開展迎世博法制宣傳，不僅要注意輿論導向的正確性還要注重宣傳的生動性和有效性。
一天的行程即將進入尾聲，我與他世博，在黃昏的照映下約定在2010世博會上再來個約會!
高中我的一次創(chuàng)意體驗(二)
今天學校組織五年級的學生參觀第三屆文化產業(yè)博覽會的南海意庫分會場。到了會場，我們便開始參觀起來。
整個會場分為兩部分，分別是2006年深圳室內設計年度優(yōu)秀作品的展覽和2007年深圳設計師繪畫藝術展。
我先參觀的是室內設計的作品。展覽出來的作品風格獨特，藝術效果甚佳，體現(xiàn)出了“意”的境界。特別是一幅圖，我和成思燁、薄舒文怎么看也看不明白。圖片的中間是紅色方形的框架建立起來的頂柱，后面有樓梯，但是圖片的上方卻是很大的藍色圓形。是天花板嗎?攝影角度不對啊!按理來說，如果從低下往上看，那么紅色頂柱應該是斜的。是房間的外包圍嗎?我對這個猜測比較肯定一些。雖說圓形的外包圍不太現(xiàn)實，但是創(chuàng)意嘛!總有出乎人們意料的地方，假如都是千篇一律，便體現(xiàn)不出自己的風格了。所謂的“創(chuàng)意”，或許就是出人意料的料想、想象吧!
我最喜歡的室內設計，還是伊塞克湖大酒店和蘭溪谷復式樓。伊塞克湖大酒店的設計華麗奢侈，以金色為主格調，凸現(xiàn)出整個伊塞克湖大酒店的氣勢非凡。而且設計師注重了設計的層次感，使整個伊塞克湖大酒店都變得繁華起來。蘭溪谷復式樓運用的是黑白搭配，經典卻又不土氣。設計師將現(xiàn)代中西建筑特色融合起來，讓蘭溪谷復式樓簡潔明了，凸現(xiàn)出明朗簡約的特色。
繪畫展我沒有很仔細去看，但是繪畫者的獨特風格顯而易見，給我留下了很深的印象。展覽出來的畫富有創(chuàng)意。有一組畫我特別喜歡，就是一組體現(xiàn)四季的油畫。春季，畫家用綠色調來表現(xiàn);夏季，畫家用紅色調來表現(xiàn);秋季，畫家用黃色調來表現(xiàn);冬季，畫家用黑色調來表現(xiàn)。畫家在畫上用粗糙的筆鋒大氣地畫斜線，各種色調的顏色融會在一起，便形成了四幅有鮮明對比的畫。四幅畫相輔而成，卻體現(xiàn)出每一幅畫的特色，畫家可謂花了大心思在這四幅畫中。
雖然設計離我們小學生來說，是比較遙遠，也難以用自身經歷去詮釋它的事物，但是不可否認的是，這次的參觀為我的課外生活添加了鮮艷美妙的一筆，使我對設計的理念有更深的了解設計，先要有創(chuàng)意的思維。
高中我的一次創(chuàng)意體驗(三)
“你看，這就是你的得意之作!”媽媽指著一堆雜亂的布條兇神惡煞地對我吼著，“這可是剛買不到一星期的床單呀�！蔽业椭^，一句話也不說，心里不住的罵著自己：“你真苯，連這點小事都辦不成�！�
原來，我想用這張床單搞一個手工制作做一頂四周飄著彩帶的大傘，沒想到弄巧成拙，白白浪費了一張嶄新的床單，我真苯! 你聽，媽媽還在喋喋不休的嘮叨著，如不是爸爸及時出來解圍，說不定我這“得意之作”還會惹來一頓揍。 成功了!我和爸爸一起拍手叫好，晶瑩的汗水不斷地從額頭上流出來，但望著自己的得意之作多功能傘，喜不自勝，一股自豪從心里涌上……
天突然下起滂沱大雨，天蒼穹茫茫，大街上車水馬龍，川流不息，過馬路我總是擔前顧后，小心翼翼。雨水不斷打落在我的頭上，顯得狼狽不堪。如果我有一把既能擋雨又能照明的傘子那該多好啊!多功能傘子?就做它吧! 可是怎樣制作這把多功能傘子呢?我請來了家里首屈一指的“工程師”爸爸。我按照爸爸的話找來了傘子導線小燈膠卷……咦，怎么還差電池盒?我們翻天覆地，終于給爸爸找來了一個小型電風扇。
我驚訝地望著它，疑惑不解地問爸爸：“這有什么用?”爸爸笑著：“這叫就地取材，懂嗎?”我茅塞頓開，小風扇也有個電池盒，這不就解決問題了嗎。爸爸決定用電風扇的開關連接電燈，當按下開關，電燈和風扇就會同時打開，我不禁為這巧妙的制作沾沾自喜�？芍皇Ｏ乱煌淼臅r間，這真是臨拉屎挖茅坑手忙腳亂，我急得直跺腳，像一只泄了氣的皮球一屁股坐在凳子上。爸爸安慰我說：“試一次不行有兩次，繼續(xù)鉆研，失敗乃成功之母，這你應該知道吧?” 爸爸的話仿佛給我打了一支強心針，我重新振作，皮球又彈起來了。
爸爸小心翼翼地把導線連接在風扇里，這時我才知道風扇的“內臟”是那么復雜，看得人眼花繚亂，可爸爸卻一穩(wěn)一扎，安之若素，應付自如�？墒�，最后當按下開關時，風扇不知為什么發(fā)出“呱呱”“呱呱”的聲音。經過幾次嘗試，還是不行。它就像一個頑皮的孩子，不聽媽媽的勸導，一直嚷著“不要”“不要”。爸爸緊皺眉頭，若有所思，這時爸爸從容不迫地用鑷子把導線移動。
頓時，頑皮的“孩子”像如愿以償吃到了糖果般乖兮兮的。我驚喜若狂，情不自禁地嚷著：“成功了，成功了!”喜悅之情油然而生，像一汪甘泉不斷心里流露。 “恭喜吳宇薇的多功能傘子獲得生產專利!”我仿佛看見我站在領獎臺上流下了苦盡甘來的淚水。我仿佛看見了，大街小巷都看到我的得意之作。這就是我的小發(fā)明，可在黑夜中綻放光明，能使來往車輛注意你;而且炎炎夏日還可以乘涼。
我相信它不但可以為人們帶來方便，還能減少交通意外，為人們作出貢獻!
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