小學牧場上的家音樂教案（通用7篇）

　　作為一名人民教師，時常需要編寫教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的小學牧場上的家音樂教案，希望對大家有所幫助。

　　小學牧場上的家音樂教案 1

　　教學目標：

　　一、 用平穩(wěn)、悠長的氣息和柔和、連慣的聲音富有表情地歌唱，表達對家鄉(xiāng)的依戀及對美好生活的憧憬。

　　二、 學習弱起小節(jié)的含義和他在音樂中的表現(xiàn)效果。

　　教材分析 ：

　　這是一首廣泛流傳的美國田園牧童歌曲。四三拍，大調(diào)式，旋律優(yōu)美、流暢。歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式結構。第一部分由兩個重復變化的樂句構成，舒展的節(jié)奏，曲調(diào)在平穩(wěn)中帶起伏，使旋律優(yōu)美而又有蕩漾之感，描繪了綠草茵茵的寬闊牧場，水牛、小鹿、羚羊的歡跳及夜幕下星星閃爍，牧場在寧靜的夜晚中的美麗景象，富有詩意。第二部分在上移五度跳進后，以寬松的節(jié)奏展開，使得曲調(diào)更加優(yōu)美而抒情，它不僅表現(xiàn)了開闊空曠的家園意境，而且還縱情的抒發(fā)了人們對可愛的家園的贊美之情。最后的樂句再現(xiàn)了歌曲第二樂句的旋律，曲調(diào)又趨平穩(wěn)，它使人們完全沉浸在這美麗的`家園情景之中，感受和表達了對可愛的家甜美生活的熱愛情感。

　　教學重點、難點：

　　1、提高學生對音樂的審美能力，讓他們熱愛自己的家鄉(xiāng)。

　　2、弱起小節(jié)的學習;長音的延長時值。

　　3、歌詞的填入，字與音對齊。如：那兒的兒化音和那兒沒有兒話音的填入。

　　教法：聽唱和視唱結合;引導與自學結合。

　　學法：為了讓學生積極主動地參與到學習中，我會用學生自學及讓學生當小老師，利用生幫生的方法，讓能干的學生幫助有困難的學生。讓每一位學生都投入到音樂學習中來，加深對音樂的理解。

　　教學準備：

　　課件、手風琴

　　養(yǎng)成教育訓練點：在自學中遇到困難時能想辦法解決。(如：音不準時借助豎笛練習或者請音準好的同學教唱)

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　二、談話導入

　　我們每個人都有家，“家”是我們每一個人的港灣，是我們生活的依托，在自己溫暖的家里生活是非常幸福的，我們每一個人都熱愛自己的家。

　　在美國的鄉(xiāng)村有個同樣溫暖的家庭，讓我們看看①看他們家到底在哪里?②他們家有什么美景?

　　觀看課件

　　師生交流。(他們家在草原，他們家有水牛、小鹿、羚羊;那里是快樂的天堂) 這位美國小朋友的家真是快樂的天堂啊!瞧!他們還在小院里唱起了家鄉(xiāng)的歌。我們和他們一起學吧!出示課題：牧場上的家

　　三、新授歌曲

　　聆聽錄音范唱。讓學生感受歌曲。

　　〈一〉學習曲調(diào)

　　1、觀察曲調(diào)。向同學提出學習時應該注意的問題(弱起小節(jié)、連音線、附付點四分音符等)。

　　講解不完全小節(jié)和弱起小節(jié)：第一個小節(jié)同我們以前認識的有什么不同?(第一小節(jié) 不完全..) 想想這樣的小節(jié)應該弱唱還是強唱?它的不完全部分上哪兒去了?(末尾) 這樣的小節(jié)就叫弱起小節(jié)。

　　2、想想以前我們在音樂課中唱過或聽過的歌曲、樂曲有哪些是從“弱起小節(jié)”開始的?舉幾個例子。如：(本期的〈晚風〉)

　　3、先學第一部分。

　　(1) 聽琴、劃拍、自學曲調(diào)。

　　(2) 老師有重點地輔導。

　　(3)聽一遍唱一遍。第一遍：聽琴、劃拍、心里唱;第二遍：聽琴、劃拍、唱出聲。(培養(yǎng)學生認真聆聽的習慣，以聽促唱)。

　　(4) 完整唱一遍。

　　4、學第二部分。用同樣方法學習。

　　5、完整、準確唱全曲。

　　〈二〉歌詞教學

　　1、全班準確、有感情的朗讀歌詞。思考：歌詞表達了美國小朋友對自己家的怎樣的感情?(對家的無限熱愛之情)

　　2、填入歌詞。要求：①歌詞要與音對準。②不要忘記曲調(diào)。先填第二段。解決那兒的兒化唱法。再加第一段歌詞。

　　3、完整、準確唱歌曲。

　　〈三〉歌曲處理

　　1、啟發(fā)學生：你覺得應該用什么樣的聲音來表現(xiàn)達小朋友們對牧場上的家的熱愛呢?你能邊唱邊想象歌中描繪的美麗牧場上的家嗎?用你們的聲音告訴老師，好嗎?

　　3、帶著你想象的歌曲描繪的意境，有感情地齊唱《牧場上的家》。

　　4、創(chuàng)編歌詞。同桌同學合作創(chuàng)編一段熱愛家鄉(xiāng)、歌頌家鄉(xiāng)的歌詞，使情感得到升華。 附老師自編歌詞：我的家在晉城，這里風光秀麗，還有很多的名勝和古跡，還有有名的土特產(chǎn)，還有實驗小學，它們都是我們的驕傲。家!晉城——我的家!這有很多的名勝和古跡，有名的土特產(chǎn)，還有實驗小學，它們都是我們晉城的驕傲

　　四、改編練習?

　　1、非常熟練唱好前8小節(jié)曲調(diào)。

　　2、掌握4/4拍或6/8拍的特征。

　　3、學生自由選擇兩種拍號進行改編。

　　4、改編展示：學生試唱自己的改編曲。鼓勵學生的改編曲。

　　5、小結：改編也是一種創(chuàng)作，但由于不同的拍號，所以情緒也不盡相同。

　　五、課堂小結

　　教學反思：

　　在本課學習中，我采用了圖示法，與學生互動，使學生準確地掌握了三拍子的節(jié)拍、強弱規(guī)律及弱起拍的節(jié)奏等，讓學生帶著問題聽，不僅注意力特別集中，而且讓學生掌握了學習方法，為學習歌曲奠定了基礎。

　　整節(jié)課將三拍子的強弱規(guī)律自始至終的貫穿在學習歌曲的過程中，學生很快就體會到歌曲的基本情緒。課堂教學從單純的師唱生學的模仿、記憶階段的灌輸式已經(jīng)走向了以聆聽、感受為主的探索的過程。學生在我的引導下也能積極地參與進來，愉快地學習，改編歌

　　曲時讓學生的思維得到了拓展，每個班里都有幾個學生創(chuàng)編的歌詞非常有詩情畫意，等整理完后，我會把學生的一些優(yōu)秀歌詞“編”入我們的課本上，讓學生們唱自己創(chuàng)編的歌曲。

　　小學牧場上的家音樂教案 2

　　一、教學目標

　　情感態(tài)度與價值觀目標：通過學唱歌曲《牧場上的家》，感受鄉(xiāng)村生活的寧靜與美好，培養(yǎng)學生對大自然和生活的熱愛之情。

　　過程與方法目標：通過聆聽、演唱、律動等方式，讓學生體驗音樂的美感，提高學生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

　　知識與技能目標：掌握歌曲的節(jié)奏、旋律和歌詞，能用自然、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，認識弱起小節(jié)。

　　二、教學重難點

　　教學重點：用自然、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《牧場上的家》。

　　教學難點：掌握弱起小節(jié)的`節(jié)奏特點。

　　三、教學方法

　　講授法、示范法、練習法、欣賞法、情境創(chuàng)設法。

　　四、教學過程

　　導入

　�。�1）播放一段鄉(xiāng)村牧場的視頻，讓學生感受鄉(xiāng)村的美景和寧靜。

　�。�2）提問學生：看到這樣的畫面，你想到了什么？引導學生說出對鄉(xiāng)村生活的感受。

　　新授

　�。�1）聆聽歌曲《牧場上的家》，讓學生感受歌曲的情緒和節(jié)奏。

　�。�2）教師范唱歌曲，讓學生進一步感受歌曲的旋律和歌詞。

　�。�3）學習歌曲節(jié)奏，重點講解弱起小節(jié)的節(jié)奏特點。教師通過示范和講解，讓學生掌握弱起小節(jié)的打法。

　�。�4）學習歌曲旋律，教師彈琴，學生跟唱旋律。在唱的過程中，注意糾正學生的音準和節(jié)奏。

　�。�5）學習歌詞，教師帶領學生有感情地朗讀歌詞，讓學生理解歌詞的含義。

　�。�6）完整演唱歌曲，教師彈琴，學生演唱。在演唱過程中，注意聲音的自然、優(yōu)美和情感的表達。

　　拓展

　　（1）分組演唱歌曲，比一比哪一組唱得最好。

　�。�2）為歌曲編配簡單的舞蹈動作，讓學生邊唱邊跳，增強學生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

　　總結

　�。�1）總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)歌曲的情感表達和弱起小節(jié)的重要性。

　�。�2）鼓勵學生在課后多欣賞一些優(yōu)美的音樂作品，提高自己的音樂素養(yǎng)。

　　小學牧場上的家音樂教案 3

　　一、教學目標

　　能夠用柔和、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《牧場上的家》，表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

　　認識并掌握附點音符和三連音的節(jié)奏特點，提高節(jié)奏感知能力。

　　通過音樂活動，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。

　　二、教學重難點

　　教學重點：準確演唱歌曲《牧場上的家》，掌握附點音符和三連音的節(jié)奏。

　　教學難點：用不同的音樂表現(xiàn)形式表達對歌曲的`理解。

　　三、教學方法

　　體驗法、探究法、合作法、模仿法。

　　四、教學過程

　　創(chuàng)設情境

　�。�1）播放鄉(xiāng)村牧場的圖片和音樂，營造出寧靜、美好的氛圍。

　�。�2）教師引導學生描述自己心中的牧場之家，激發(fā)學生的學習興趣。

　　歌曲學習

　�。�1）初次聆聽歌曲，感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

　�。�2）教師范唱，學生邊聽邊打節(jié)奏，熟悉歌曲的節(jié)奏特點。

　�。�3）學習附點音符和三連音的節(jié)奏，通過節(jié)奏練習，讓學生掌握這兩種節(jié)奏型的打法。

　　（4）學唱歌曲旋律，教師彈琴，學生跟唱。注意糾正學生的音準和節(jié)奏問題。

　　（5）學習歌詞，理解歌詞的含義，引導學生用深情的聲音演唱歌曲。

　　音樂活動

　　（1）分組進行歌曲演唱比賽，評選出最佳演唱小組。

　�。�2）為歌曲編配打擊樂器伴奏，如木魚、響板等，增強歌曲的表現(xiàn)力。

　�。�3）創(chuàng)編舞蹈動作，讓學生邊唱邊跳，展示自己對歌曲的理解和感受。

　　課堂總結

　�。�1）回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，總結附點音符和三連音的節(jié)奏特點。

　�。�2）鼓勵學生在生活中多發(fā)現(xiàn)美好的音樂，用音樂表達自己的情感。

　　小學牧場上的家音樂教案 4

　　一、教學目標

　　感受歌曲《牧場上的家》所表達的溫馨、寧靜的情感，培養(yǎng)學生的音樂審美能力。

　　學會用正確的呼吸方法演唱歌曲，提高學生的歌唱技巧。

　　通過音樂創(chuàng)作活動，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。

　　二、教學重難點

　　教學重點：用自然、流暢的聲音演唱歌曲《牧場上的家》，掌握正確的呼吸方法。

　　教學難點：進行音樂創(chuàng)作，表達自己對家鄉(xiāng)的情感。

　　三、教學方法

　　啟發(fā)式教學法、示范法、實踐法。

　　四、教學過程

　　導入新課

　�。�1）播放一段優(yōu)美的自然風光視頻，引導學生感受大自然的美麗。

　�。�2）提問學生：你心中的家是什么樣子的？引出課題《牧場上的家》。

　　歌曲教學

　�。�1）聆聽歌曲，讓學生感受歌曲的情緒和節(jié)奏。

　　（2）教師范唱，學生輕聲跟唱，體會歌曲的旋律特點。

　　（3）學習正確的呼吸方法，如腹式呼吸法。教師示范，學生模仿，在演唱過程中注意運用呼吸技巧。

　　（4）逐句教唱歌曲，糾正學生的發(fā)音和節(jié)奏問題。

　�。�5）完整演唱歌曲，要求學生用自然、流暢的聲音表達歌曲的情感。

　　音樂創(chuàng)作

　�。�1）引導學生以 “我的'家鄉(xiāng)” 為主題，進行音樂創(chuàng)作�？梢允歉柙~創(chuàng)作、旋律創(chuàng)作或者為歌曲編配伴奏等。

　�。�2）學生分組進行創(chuàng)作，教師巡回指導。

　�。�3）各小組展示自己的創(chuàng)作成果，互相評價和交流。

　　課堂總結

　�。�1）總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)呼吸方法在歌唱中的重要性。

　�。�2）鼓勵學生繼續(xù)發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，用音樂表達自己的情感和生活。

　　小學牧場上的家音樂教案 5

　　一、教學目標

　　情感態(tài)度與價值觀目標：通過學唱歌曲《牧場上的家》，感受歌曲中對家的熱愛和對美好生活的向往之情，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感。

　　過程與方法目標：通過聆聽、演唱、律動等方式，讓學生體驗音樂的美感，提高學生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

　　知識與技能目標：掌握歌曲的節(jié)奏、旋律和歌詞，能用自然、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，認識附點音符并能準確演唱。

　　二、教學重難點

　　教學重點：用自然、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《牧場上的家》，感受歌曲的情感。

　　教學難點：準確演唱附點音符，掌握歌曲中的弱起節(jié)奏。

　　三、教學方法

　　講授法、示范法、練習法、欣賞法、情境創(chuàng)設法。

　　四、教學過程

　　導入

　�。�1）播放一段關于美麗牧場的視頻，讓學生感受牧場的美景。

　�。�2）提問學生：看到這樣的美景，你想到了什么？引導學生說出對家的感受和熱愛。

　　新授

　�。�1）聆聽歌曲

　　① 播放歌曲《牧場上的家》，讓學生初步感受歌曲的旋律和情感。

　�、� 提問學生：歌曲的情緒是怎樣的？歌曲中描繪了哪些景象？

　�。�2）學唱歌曲

　�、� 教師范唱歌曲，讓學生感受歌曲的節(jié)奏和旋律。

　　② 帶領學生朗讀歌詞，理解歌詞的含義。

　�、� 教唱歌曲旋律，重點教唱附點音符和弱起節(jié)奏。

　　④ 學生跟琴演唱歌曲，注意音準和節(jié)奏。

　�、� 分組演唱歌曲，互相評價。

　�。�3）歌曲處理

　�、� 引導學生用自然、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，注意氣息的控制。

　�、� 加入適當?shù)牧Χ茸兓�，表現(xiàn)出歌曲的情感。

　　拓展

　�。�1）讓學生用自己喜歡的.方式表現(xiàn)歌曲，可以是舞蹈、繪畫、朗誦等。

　　（2）欣賞其他關于家鄉(xiāng)的歌曲，如《故鄉(xiāng)的云》等，讓學生感受不同歌曲中對家鄉(xiāng)的情感表達。

　　總結

　�。�1）總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)歌曲中對家的熱愛之情。

　�。�2）鼓勵學生在生活中多關注家鄉(xiāng)的美景，熱愛自己的家鄉(xiāng)。

　　小學牧場上的家音樂教案 6

　　一、教學目標

　　能準確、有感情地演唱歌曲《牧場上的家》，并能用打擊樂器為歌曲伴奏。

　　通過欣賞、演唱、創(chuàng)作等活動，培養(yǎng)學生的音樂感知力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

　　引導學生體會家的溫暖和美好，激發(fā)學生對大自然和生活的熱愛。

　　二、教學重難點

　　教學重點：演唱歌曲《牧場上的家》，用打擊樂器為歌曲伴奏。

　　教學難點：掌握歌曲中的`節(jié)奏變化和旋律特點，進行簡單的音樂創(chuàng)作。

　　三、教學方法

　　體驗法、探究法、合作法。

　　四、教學過程

　　情境導入

　�。�1）播放一段牧場風光的視頻，創(chuàng)設出寧靜、美麗的牧場情境。

　�。�2）教師引導學生描述視頻中的場景，引出課題《牧場上的家》。

　　歌曲學習

　�。�1）聆聽歌曲

　�、� 播放歌曲，讓學生閉眼聆聽，感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

　　② 提問學生：歌曲帶給你怎樣的感受？你能想象出什么樣的畫面？

　�。�2）學唱歌曲

　　① 教師范唱歌曲，學生跟唱旋律，熟悉歌曲的曲調(diào)。

　�、� 學生朗讀歌詞，理解歌詞內(nèi)容。

　�、� 逐句教唱歌曲，重點講解節(jié)奏難點。

　�、� 學生完整演唱歌曲，注意聲音的和諧與情感的表達。

　�。�3）歌曲處理

　�、� 分析歌曲的情感，引導學生用輕柔、舒緩的聲音演唱，表現(xiàn)出對家的眷戀之情。

　�、� 加入打擊樂器為歌曲伴奏，如木魚、沙錘等，增強歌曲的表現(xiàn)力。

　　拓展創(chuàng)作

　�。�1）將學生分成小組，讓他們根據(jù)歌曲的旋律和節(jié)奏，進行歌詞創(chuàng)作，描繪自己心中的家。

　�。�2）各小組展示自己的創(chuàng)作成果，互相評價和交流。

　　課堂總結

　�。�1）回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，總結歌曲的特點和情感表達。

　�。�2）鼓勵學生在生活中多欣賞美好的音樂，用音樂來表達自己的情感。

　　小學牧場上的家音樂教案 7

　　一、教學目標

　　通過學習歌曲《牧場上的家》，讓學生了解美國鄉(xiāng)村音樂的風格特點，培養(yǎng)學生對不同音樂文化的欣賞能力。

　　引導學生用優(yōu)美的聲音演唱歌曲，掌握歌曲中的和聲部分，提高學生的合唱能力。

　　激發(fā)學生對音樂的.興趣，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和創(chuàng)新意識。

　　二、教學重難點

　　教學重點：演唱歌曲《牧場上的家》，體會美國鄉(xiāng)村音樂的風格。

　　教學難點：合唱歌曲中的和聲部分，做到聲音和諧統(tǒng)一。

　　三、教學方法

　　對比欣賞法、示范法、練習法。

　　四、教學過程

　　導入

　�。�1）播放一段美國鄉(xiāng)村音樂的視頻，讓學生感受其獨特的風格。

　　（2）介紹美國鄉(xiāng)村音樂的特點，如節(jié)奏輕快、旋律優(yōu)美、歌詞富有生活氣息等。

　　新授

　�。�1）聆聽歌曲

　　① 播放歌曲《牧場上的家》，讓學生感受歌曲的風格和情感。

　�、� 提問學生：這首歌曲與剛才欣賞的美國鄉(xiāng)村音樂有哪些相似之處？

　　（2）學唱歌曲

　�、� 教師范唱歌曲，學生跟唱旋律，熟悉歌曲的曲調(diào)。

　�、� 分聲部教唱歌曲，重點教唱和聲部分。

　�、� 學生分聲部演唱歌曲，注意聲音的和諧與統(tǒng)一。

　�、� 合唱歌曲，教師指揮，引導學生更好地表現(xiàn)歌曲的情感。

　�。�3）歌曲處理

　�、� 分析歌曲的歌詞和旋律，引導學生用輕快、自然的聲音演唱，表現(xiàn)出鄉(xiāng)村生活的悠閑和自在。

　�、� 加入一些簡單的動作，如拍手、跺腳等，增強歌曲的趣味性。

　　拓展

　�。�1）欣賞其他美國鄉(xiāng)村音樂作品，如《Take Me Home, Country Roads》等，讓學生進一步了解美國鄉(xiāng)村音樂的魅力。

　�。�2）讓學生嘗試用美國鄉(xiāng)村音樂的風格創(chuàng)作一首簡單的歌曲，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

　　總結

　�。�1）總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)美國鄉(xiāng)村音樂的風格特點和合唱的重要性。

　�。�2）鼓勵學生在課后多欣賞不同類型的音樂，豐富自己的音樂素養(yǎng)。

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