關(guān)于教師南疆工作會議心得體會

根據(jù)學(xué)校安排，我仔細(xì)的學(xué)習(xí)了張春賢書記的講話精神，并認(rèn)真領(lǐng)會，深刻反思， 結(jié)合自己的工作和感悟， 就新時期如何成為一名如何爭做具有新疆特色的好 老師談?wù)勛约旱膸�點看法：

首先，我覺得作為一名優(yōu)秀的教師，我們應(yīng)當(dāng)熱愛我們的職業(yè)，對教育飽含熱 情，這是成為一名優(yōu)秀教師的前提。 魯迅先生有句話“教育是根植于愛的”。愛是教育的動力源泉，是教師前進(jìn)的 內(nèi)在動力，教師只有深深地?zé)釔圩约旱穆殬I(yè)，才會全身心地投入到工作中去，用自己的愛與學(xué)生進(jìn)行充分的溝通和交流，用愛去感染身邊的人和事。

提高工作的熱情，我認(rèn)為應(yīng)注意以下的問題。一是自身需要做出改變。如今的教師生涯面臨兩大方向： 一是力求創(chuàng)新， 成為一名優(yōu)秀的教師; 二是墨守成規(guī)， 直至走下講臺。 然而事實上有很多教師對變革和新思想表現(xiàn)出恐懼，他們甘心平庸，封閉在狹小的教室里，早已忘記了社會的變遷。而優(yōu)秀的教師則不停的探索 新思想，嘗試新變革，尋找有助于鼓勵和激發(fā)學(xué)生的新方法。只有這樣不斷學(xué)習(xí) 實踐來實現(xiàn)自己的人生信條，保持一個職業(yè)責(zé)任感和熱情，教學(xué)才能不斷進(jìn)步。 其次，要以自己的職業(yè)為榮。在如今復(fù)雜的社會，僅僅做一名合格的教師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。每個教師還必須為我們所從事的職業(yè)負(fù)責(zé)，提升教師的這一地位。真切的感受“太陽底下最崇高的職業(yè)”所帶來的自豪感和興奮感。 而“優(yōu)秀”是要通 過許許多多艱苦的奮斗換來的形容詞，為什么這樣說呢?因為現(xiàn)如今，社會賦予老師的責(zé)任和要求也隨著城市的不斷進(jìn)步而提高�？偨Y(jié)一下可以“內(nèi)強素質(zhì)、外 樹形象”八個字為重點， 樹立一名優(yōu)秀的教師形象。教師應(yīng)內(nèi)有自覺能動和創(chuàng)造 的主體意識，外有昂揚的精神面貌!

第二 教師生命中要充滿激情 “教育家首先是教師， 教育家一定是在學(xué)校里課堂上誕生的。 ”一個人有激情， 才能理清他的定位，“很多老師不明白他在為誰工作，有的認(rèn)為是為校長干，有的認(rèn)為為學(xué)生干。只有清晰的定位，才能激情地去思考。”關(guān)于教師生命的兩個態(tài)度： 第一個態(tài)度， 就是有“韌”勁兒地學(xué)習(xí)。做教師一個普遍問題是文化素養(yǎng)缺 失：視野不寬、底蘊不厚、修養(yǎng)不足、情趣不多。解決這一問題就是讀書。 只有長期堅持不懈地讀書、讀經(jīng)典，才能獲得生命的氣象。“讀書是最高級的化 妝品，是老師最長遠(yuǎn)的備課。如果說有字書是光合作用，無字書就是化學(xué)反應(yīng)。 讀書，讓教師從容、淡定、祥和，從而駐顏有術(shù)�！� 第二個態(tài)度，則是靠“恒”勁兒積累。“日本有句諺語‘滾石不生苔’，這 告訴我們要有定力，定下來才能生出智慧，獲得機遇和回報�！备]桂梅說，“演 講、筆耕，把自己的人生當(dāng)故事，不斷積淀，在現(xiàn)實中找到成長點，發(fā)現(xiàn)自我追 求的動力，為自己立一座人生的豐碑。” 人生是一本書，自己寫出來大家讀�！敖處煹氖畻l修煉”是她自己對這本 “大書”的獨到詮釋：激情不老、讀書一生、寧靜致遠(yuǎn)、以寫促思、慎獨養(yǎng)身、 伸展個性、愛在細(xì)節(jié)、海納百川、合作學(xué)習(xí)、海星角色。 每個教師都要思考怎么樣生活才能達(dá)到生命的高度。 而讓教師的生命得以潤 澤，需要教師以一個個教室為基地，以自我發(fā)展為目的，遵循專業(yè)歷程的基本規(guī) 律，讓課堂改變職場、實現(xiàn)價值，站在學(xué)生面前，用思想的力量、學(xué)科的魅力發(fā) 出自己獨特的聲音。

第三 教師不僅要在自己的專業(yè)領(lǐng)域不斷深耕，在非專業(yè)領(lǐng)域廣泛積累知識， 不斷提高自己的學(xué)識和教學(xué)能力 作為一名教師要知道自己該教什么，如何教，如何提高自己。這就是我們通 常所說的提高自身的教學(xué)能力。 我們知道教師其主要任務(wù)是向?qū)W生傳遞本學(xué)科的 知識， 但是更應(yīng)該為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和工作打下基礎(chǔ)，因此學(xué)科知識不能過分強 調(diào)，因為它不是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一重點。 “真正的獎勵是當(dāng)學(xué)生手持從感激你、仰慕你的家長那里拿來禮物時，他們熱 切的眼神里飽含的那股感激之情，那將是種怎樣的感覺啊!”這段話引發(fā)了我深 深的思考。塞斯曾說過：“每個人都在‘變?yōu)椤�的進(jìn)程里，變?yōu)槭裁茨?變?yōu)楦?是你自己!”累積經(jīng)驗、增長閱歷、遞增知識，不斷提升自己、變?yōu)樽约�，在有生之年�?在教育的崗位上保持一顆純良之心，為了能達(dá)到一名合格并優(yōu)秀的教師 這個目標(biāo)就足以讓我們奮斗終生。

最后，廣大教師要堅決抵制“雙泛”思想，做好“去極端化”工作，積極主動向家人、朋友、學(xué)生宣傳宗教極端思想的嚴(yán)重危害，亮明觀點、表明態(tài)度， 自覺承擔(dān)起反分裂反滲透的職責(zé)任務(wù)。要大力促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，為學(xué)生樹立榜樣、 為社會樹立標(biāo)桿，以一個個“微行動”教育感染學(xué)生、帶動影響身邊的人，扎實開展民漢教師之間、師生之間、教師家長之間交朋友結(jié)對子活動，走動互動、融洽感情。把全部精力和滿腔真情獻(xiàn)給教育事業(yè)。

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