中學(xué)圖書館工作總結(jié)范本

　　篇一：中學(xué)圖書館工作總結(jié)范文

　　泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)： “教育的目的應(yīng)當(dāng)是向人傳送生命的氣息” 。 我們的課堂應(yīng)如此，我們的圖書館更應(yīng)如此。我校圖書館在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的全面 支持、關(guān)心下，圓滿完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。

　　一、營(yíng)造“人文”氛圍，構(gòu)建“綠色圖書館” “綠色”以是一個(gè)廣義的概念，它代表著一種靜態(tài)與動(dòng)態(tài)相結(jié)合的環(huán)境， 蘊(yùn)含著一種科學(xué)、健康、創(chuàng)新、發(fā)展的理念。對(duì)于圖書館而言，它應(yīng)該是一個(gè)藏 書豐富、借還便捷、文明健康、科學(xué)開放的現(xiàn)代化圖書館。他的目的不僅僅是為 了讓學(xué)生汲取大量的知識(shí)養(yǎng)分，更多的是培養(yǎng)學(xué)生一種積極向上、健康文明的人 格品質(zhì);只有積極的館舍環(huán)境才能激勵(lì)學(xué)生喜歡在此學(xué)習(xí)看書，只有在良好的環(huán) 境中，人格品格才能在潛移默化中得到提高。不僅如此，還應(yīng)該讓學(xué)生在圖書館 里也能互動(dòng)、自主參與、自主管理、自主發(fā)展;滿足讀者對(duì)身體健康和心理健康 的雙重要求;用心去傳遞精神之綠、人文之綠。讓學(xué)生們感覺(jué)到“家”的溫暖。 逐步建立一種讓讀者自由呼吸的圖書館環(huán)境。

　　現(xiàn)代的學(xué)校都很注重校園外部 環(huán)境的建設(shè)，讓我們的校園做到“綠化、美化” ，甚至“素質(zhì)化” 。學(xué)校在追求校 園環(huán)境的整體效果時(shí)，盡量多留出一些空間給我們的圖書館，多花心思在我們的 圖書館，讓讀者們?cè)趯儆谧约旱闹�識(shí)海洋里徜徉，就如同讓魯迅先生筆下的百草 園代替那死死的桌子椅子，讓葉圣陶先生創(chuàng)辦的“生生農(nóng)場(chǎng)” 代替那唯有書架 和書的書庫(kù)……我想這是學(xué)生們真正向往的世界。 因?yàn)檫@樣的世界給學(xué)生們提供 的是大自然的清新， 投入的是大自然的懷抱， 往往會(huì)有人們意想不到的教育內(nèi)涵。 學(xué)生們有自己獨(dú)特的需求和體驗(yàn)， 只有根據(jù)他們的真正需求考慮和設(shè)計(jì)出的東西 才是他們喜歡的，也只有這樣的東西才能真正激發(fā)起學(xué)生的積極性和參與性，從 而更好的利用圖書館，使“不會(huì)說(shuō)話”的圖書變成“活動(dòng)”的育人素材，并達(dá)到 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的功效。

　　二、構(gòu)建并加強(qiáng)了圖書館自我管理體系，培養(yǎng)學(xué)生的自主精神 只有把學(xué)生的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)才能形成合力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理，因 此，圖書館也需要給學(xué)生提供上崗的平臺(tái)，使每個(gè)人都有機(jī)會(huì)服務(wù)同學(xué)，鍛煉自 己，展現(xiàn)風(fēng)采，提高能力。造就一支高效的學(xué)生管理員隊(duì)伍。學(xué)生管理員是圖書館不可缺少的主力，圖 書館工作千頭萬(wàn)緒，如果緊靠圖書館三四個(gè)工作人員，很難兼顧圖書館工作的'方 方面面。 只有激發(fā)學(xué)生主體參與意識(shí)、 自愿意識(shí)， 充分發(fā)揮學(xué)生的自我管理能力， 圖書館管理才能事半功倍。

　　三、讓學(xué)生成為圖書館活動(dòng)的主體，共享圖書館樂(lè)趣 圖書館也是學(xué)生展示才華的舞臺(tái)， 要知道學(xué)生設(shè)計(jì)并開展豐富多彩的活動(dòng)盡 享參與活動(dòng)的愉悅感和成就感。共享圖書館中的樂(lè)趣。除了學(xué)校開展的活動(dòng)外， 在我們圖書館里也能進(jìn)行各種各樣的活動(dòng)。

　　總而言之，還是那句老話，圖書館的進(jìn)步離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，離不 開全體館員的共同努力。圖書館實(shí)踐證明，圖書館必須尊重人的價(jià)值，尊重精神 的價(jià)值。必須強(qiáng)調(diào)一切從人出發(fā)、一切以人為歸宿的精神。作為社會(huì)文明和進(jìn)步 的象征的圖書館，應(yīng)努力創(chuàng)建溫馨的、和諧的人文圖書館。有責(zé)任給每個(gè)讀者全 過(guò)程的人文關(guān)照，讓他們身心得到滿足。圖書館人需要縝密的工作思維和務(wù)實(shí)的 工作作風(fēng)，為圖書館樹立服務(wù)品牌，增加圖書館人文服務(wù)的廣度和深度，體現(xiàn)人 文意識(shí)的自覺(jué)。讓圖書館成為大家的精神家園!

　　篇二：中學(xué)圖書館工作總結(jié)

　　時(shí)光匆匆,歲月如梭,一個(gè)學(xué)年已經(jīng)結(jié)束了。 在本學(xué)年中,經(jīng)過(guò)大家的共同努力,學(xué)校圖書室管理工作有了明顯的提高�，F(xiàn)將過(guò)去一學(xué)年的工作情況作個(gè) 簡(jiǎn)要的總結(jié): 規(guī)范管理,

　　一、規(guī)范管理,提高管理水平

　　1, 健全各種管理制度,正常開展借書,閱覽活動(dòng),對(duì)新進(jìn)的圖書,采用科學(xué)的方法進(jìn)行分類,編目與整理, 為每本書登記建卡,為每位老師,學(xué)生辦理借閱卡,做好圖書和資料的出借工作。

　　2,認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)圖書館規(guī)程》 ,增強(qiáng)了服務(wù)意識(shí),使工作達(dá)到規(guī)范化,制度化,全心全意為全校師生服 務(wù)。學(xué)校圖書管理工作嬴得了全校師生的一致好評(píng)。

　　3,及時(shí)為教師編寫好各種圖書和資料索引,一有新書及時(shí)提供新信息,以便教師查找,查閱,全面提高學(xué) 校圖書室資料的流通率,利用率,充分發(fā)揮學(xué)校圖書室的作用。

　　4,培養(yǎng)班級(jí)圖書管理員,加強(qiáng)了愛護(hù)書籍的教育,指導(dǎo)學(xué)生合理地保管書籍: 注意防潮,防折,不涂劃, 不污損,一學(xué)期來(lái),圖書室的圖書完好無(wú)損。 開展活動(dòng),發(fā)揮育人功能為了適應(yīng)學(xué)生樂(lè)讀這一目標(biāo)。

　　二、開展活動(dòng),發(fā)揮育人功能

　　為了適應(yīng)學(xué)生樂(lè)讀這一目標(biāo)。 圖書管理員能有目的地向?qū)W生推薦新書,這一年中,我校共增添圖書 2 千多冊(cè),大大地?cái)U(kuò)大了學(xué)生的閱讀范 圍。本學(xué)年中,開展了小學(xué)生"科普創(chuàng)新"征文比賽,"愛國(guó)主義教育"等讀書競(jìng)賽,"禮儀教育"知識(shí)競(jìng)賽,組織全 校少先隊(duì)員參加"致 2008 北京奧運(yùn)一封信"活動(dòng),讀書筆記評(píng)比活動(dòng)等,激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣,養(yǎng)成了良好的讀 書方法。

　　一學(xué)年來(lái),學(xué)生借書近 13000 余冊(cè),教職工借書 10000 余冊(cè),參加閱覽的人數(shù)共達(dá) 8000 人次,完成好的班 級(jí)及個(gè)人給予表?yè)P(yáng)。 由此可見,活動(dòng)的開展鍛煉學(xué)生的`思維能力,口頭能力,寫作能力,鑒別能力和欣賞能力。在今后的工作中, 我們將根據(jù)師生的需求,根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況,廣泛地增添各種書籍,加強(qiáng)管理,更好地為師生服務(wù),把圖書室 辦得更好,使之在教育教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。

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