時間：2015/7/20中午十二點

面簽官：一位法國男性(主)，一位法籍亞洲男性(副)

問題:

1、你是武漢人嗎?你的學(xué)校在哪，武漢的南面還是北面?

內(nèi)心凌亂了，原來問是不是本地人是為了考地理嗎,囧。說了一下大致的地點，到說不下去時只好坦誠地說：其實我真的不擅長地理。沒想到另外一個面簽官馬上笑了說：“其實他也非常不擅長地理(潛臺詞：他就是個路癡，呀哈哈)，所以需要你來幫下忙�！�

2、你們都是學(xué)了很久英語的吧，為什么學(xué)法語，學(xué)了那么久英語不學(xué)不可惜么?

答：其實我是對語言很感興趣，學(xué)了十多年的英語想換一門語言學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新事物總是更美好的，那是種更美麗的生活。而法語的名聲非常好，而中法又保持著友好關(guān)系。

3、知道你將要學(xué)什么課程嗎?

答：法國文化生活，語言，教學(xué)法(pédagogique),可能有文學(xué)...

問：還有一些很重要的，比如語法，詞的組成結(jié)構(gòu)。你知道pédagogique和didactique的區(qū)別嗎?

答：pédagogique就是教你怎樣更有效地去教學(xué)，但其實我不太明白didactique...(其實當(dāng)時我不明白這個詞的意思，囧，接下來我就開始想辦法為自己挽救一下了)我覺得這些問題對我而言有點難，因為現(xiàn)在去法國學(xué)一年的語言和FLE準(zhǔn)備課程的學(xué)校項目，我現(xiàn)在大三還沒有接觸過教學(xué)法的內(nèi)容。

面簽官笑了(感覺我這個面簽官還是蠻善良的)，他說：其實很容易的，pédagogique和didactique，就是一個偏重實踐一個偏重理論。

PS: 后來我又查找了資料，pédagogique和didactique，前者針對的是在課堂上要解決的問題，包括課堂管理;后者要研究的則是教師、學(xué)生和學(xué)科內(nèi)部特征三者之間的關(guān)系。

4、在法國讀研嗎?學(xué)完以后想干嘛?為什么想當(dāng)老師?

答：想在法國繼續(xù)讀FLE的研究生，學(xué)完了想回國當(dāng)老師。大二參加過支教，覺得自己喜歡和小孩子相處，而且我對教學(xué)有熱情有耐心。

5、你是想當(dāng)小學(xué)老師嗎，為什么喜歡和小孩相處?

答：小孩的世界總是比成年人要美好些，成人的世界比較復(fù)雜，尤其是在中國。

面簽官：這其實在哪個國家都是一樣的。

6、如果你這一年沒拿到學(xué)分，你能拿到文憑嗎，什么樣的文憑?

答：我肯定會盡我所能去學(xué)習(xí)，拿不到學(xué)分的可能性很小。如果拿不到法國的學(xué)分意味著我得在中國多學(xué)習(xí)一年拿學(xué)分，一年交流項目后，我拿到的是中國學(xué)士文憑和語言以及FLE準(zhǔn)備課程學(xué)習(xí)的證明。

8、如果你master fle沒有被錄取，你有想過你會怎么辦嗎?

答：如果這樣我覺得就不是我能選擇的了，我會回國然后工作。但我肯定會用心去學(xué)的。

[法國留學(xué)面試經(jīng)驗]