- 相關(guān)推薦
物理小課題研究報(bào)告
西安市基礎(chǔ)教育小課題研究實(shí)施方案(開題報(bào)告)
時(shí)間：2012-09-01
立項(xiàng)號(hào)
2012XKT-ZXWL136
課題名稱
中學(xué)物理演示實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新研究
負(fù)責(zé)人
陳強(qiáng)
所在單位
西安交大附中
課題研究的背景和意義
研究背景：
物理學(xué)來源于生活和生產(chǎn)實(shí)際，以及科學(xué)實(shí)踐，是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。從物理概念的建立到物理規(guī)律的探索,都必須以嚴(yán)格的科學(xué)實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證。因此實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中就顯示出了舉足輕重的作用。在新課改背景下的《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“實(shí)驗(yàn)是物理課程改革的重要環(huán)節(jié)”，把實(shí)驗(yàn)地位空前提升。高中物理教科書中則安排了上百個(gè)演示實(shí)驗(yàn)�？梢娧菔緦�(shí)驗(yàn)在中學(xué)物理教學(xué)中占有很大的比例，利用實(shí)驗(yàn)可以讓學(xué)生通過形象具體的實(shí)驗(yàn)過程而理解物理知識(shí)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。但長期以來，演示實(shí)驗(yàn)雖然有歷史的積累，已經(jīng)成熟，由于儀器質(zhì)量的問題，時(shí)代的變遷，為了提高演示的效果，還需要不斷的思考，不斷的開拓，不斷的注入，不斷的完善優(yōu)化。發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的作用。
研究意義：
1.物理演示實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中具有十分重要的作用，是培養(yǎng)學(xué)生觀察、動(dòng)手、思維能力的重要手段，幫助學(xué)生理解物理概念，掌握物理規(guī)律，是完成教學(xué)活動(dòng)很重要的方法。
2.同時(shí)演示實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新可以帶動(dòng)自制教具的制作，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。
課題名稱的界定和解讀
該課題通過對物理演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)改進(jìn)的研究，提高學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力，使學(xué)生樂于、善于利用身邊的物品探究學(xué)習(xí)物理知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)物理的樂趣，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
創(chuàng)新：因時(shí)代環(huán)境，技術(shù)思維等的不斷變化，對舊的東西需加以改進(jìn)，需要推出新的方法、思路等。
中學(xué)物理演示實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新研究：實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新要以提高學(xué)生能力和素質(zhì)、提高教學(xué)效率為宗旨，以突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)為目的，以原有實(shí)驗(yàn)之不足或教學(xué)過程中出現(xiàn)的新問題為突破口，大膽提出各種創(chuàng)造性設(shè)想并應(yīng)用于課堂實(shí)踐。包括：發(fā)掘?qū)嶒?yàn)的新用途、改變實(shí)驗(yàn)的某個(gè)方面、擴(kuò)大或縮小實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、通過代用實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新等方面。
課題研究的步驟和舉措
研究的步驟：
準(zhǔn)備階段，確定課題，申報(bào)課題，成立課題組，制定課題實(shí)施方案，開始課題研究。對于高中演示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究，分析演示實(shí)驗(yàn)中的問題，歸納總結(jié)，選擇幾個(gè)演示實(shí)驗(yàn)作為創(chuàng)新的突破口。
實(shí)施階段2012年9月--2013年4月
對于確定的實(shí)驗(yàn)中的問題，針對實(shí)際問題進(jìn)行分析，解決。提出各種創(chuàng)造性設(shè)想，并進(jìn)行創(chuàng)新改進(jìn)，初步確定創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)方案。課題小組討論，征求各方意見再改進(jìn)，最后確定實(shí)驗(yàn)方案，并在課堂上得以驗(yàn)證，聽課，切身體會(huì)新實(shí)驗(yàn)方案的感受，并與老師學(xué)生交流分享，之后結(jié)合師生的意見再改進(jìn)。
總結(jié)階段（2013年5--6月）：
收集研究材料，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)成果，完成研究報(bào)告、工作報(bào)告等。
主要研究措施有：
1、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新與實(shí)驗(yàn)問題的研究：針對演示實(shí)驗(yàn)中的問題，進(jìn)行歸納總結(jié)，選擇幾個(gè)演示實(shí)驗(yàn)作為創(chuàng)新的突破口。收集了有關(guān)信息和數(shù)據(jù)，對實(shí)驗(yàn)資料進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析，認(rèn)真對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。為了統(tǒng)一課題組成員的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，掌握和了解演示實(shí)驗(yàn)的新理論。
2、創(chuàng)新方案的研究：課題組成員不斷反復(fù)地進(jìn)行探究實(shí)踐，并在課題組或更大的范圍內(nèi)進(jìn)行研究和批判性的思考，并采取相應(yīng)的行動(dòng)對演示實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、實(shí)施不斷的改進(jìn)。
3、針對個(gè)別實(shí)驗(yàn)主要研究：在創(chuàng)新要求上，盡量做到少而精。實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新的研究中我們遵循從實(shí)際需要出發(fā)，需要改進(jìn)的改，不做為了課題而做創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，實(shí)事求是，不抄襲，不做假。
課題成果的預(yù)期和呈現(xiàn)
1、爭取發(fā)表演示實(shí)驗(yàn)相關(guān)論文。
2、經(jīng)常寫實(shí)驗(yàn)隨筆記錄研究過程，或者對研究過程及結(jié)果進(jìn)行拍照攝像，記錄演示實(shí)驗(yàn)改進(jìn)過程中的得與失。
3、自制教具的展現(xiàn)。
4、課題研究的報(bào)告。
注：正文楷體小4號(hào)，篇幅控制在A4紙6頁的范圍內(nèi)。
[物理小課題研究報(bào)告]
【物理小課題研究報(bào)告】相關(guān)文章：
課題研究報(bào)告范文模板08-23
課題研究報(bào)告范文模板(2)10-31
小課題開題報(bào)告09-13
小課題開題報(bào)告10-17
初中化學(xué)課題研究報(bào)告08-23
物理課題開題報(bào)告范文07-17
物理課題研究開題報(bào)告09-07
最新物理微型課題開題報(bào)告07-11