教育管理個案研究報告

個案研究報告

研究者：蘇XX

個案跟蹤時間 20XX年9月------ 20XX 年 12 月

XX中學“后進生轉化的成因和對策”課題組材料

個案名稱

胡志強

個案基本資料

胡志強，男，現(xiàn)齡14歲，現(xiàn)暫住羅湖區(qū)泥崗村，父親做生意母親在公司上班。原為二（4）班數(shù)學科代表，因有多次打架和頂撞老師行為，被撤掉數(shù)學科代表職務.現(xiàn)為二（4）班代班長。

研究背景

因班里的班長及成績第一名的同學轉到其它班就讀，后選的班長在班級管理方面能力十分欠缺，因為是普通學校的普通班，找不出品學兼優(yōu)的班長，為管理好班級，只能在有瑕稚的同學中找出一個有經(jīng)驗的班長。因此也確定他為研究對象。

主要問題描述

1.成績不理想。拖欠作業(yè)，尤其是數(shù)學作業(yè)很少能夠上交，上課講話。玩游戲機。

2.主要表現(xiàn)為好逞強、好與人爭斗、做事魯莽、不顧后果，逆反心理強烈，對老師有較強的抵觸情緒。

3.在平時也試著采取鼓勵的方式予以教育，但因我是剛來的班主任，他并不很在意，效果并不理想。

診斷與分析

1.因母親教管很嚴，學生有較大的心理壓力，精神整天處于高度緊張狀態(tài)之中。

2.家庭的經(jīng)濟狀況并不十分理想，，但因母親的要求較高及該生的世界觀還不夠成熟，使他看問題比較的偏執(zhí)，形成強烈的以自我為中心的意識。

3.父母都為生計奔波，真正用來和孩子勾通的時間太少，只是在出問題之后才請假到學校處理問題。孩子的學習意識較差，學習習慣不太好。

指導策略

1. 征詢家長及原班主任意見，決定在原班主任激將下準備任命其為班長。

2. 在運動會后利用其多次拿獎的機會對其為班增光的精神進行表揚，并予以物質(zhì)獎勵。初步樹立其威信。

3. 學校的處分在班里宣布，但給其讓其帶過立功的機會，讓其負責紀律和清潔及其儀容儀表的代班長之職，并強調(diào)全班同學支持他的工作，讓他可以早日撤消處分。

XX中學“后進生轉化的成因和對策”課題組材料

個案指導情況記錄

20XX 年 11  月  4 日

撤掉科代表后，在和學生的一場偶然的閑談中聽說此學生小學時做過班長，且和班里的其他同學關系不錯，而經(jīng)過一段時間的運作，我發(fā)現(xiàn)班里原班長因成績和自我約束能力不強，班里紀律明顯不如從前，征詢原班主任意見后，決定在原班主任激將下準備任命其為班長，同時利用其在運動會為班級爭得兩次榮譽的機會進行大力的表彰，初步樹立其威信。但該同學因為前期的逆反心態(tài)較嚴重，期中考試成績下滑很厲害，且在和同學開玩笑的過程中又請自己的好朋友打了同學。被學校發(fā)現(xiàn)要予以處分。于是我和學校學生出商量，處分由班主任我在班里宣布，胡志強當著全班同學的面做檢討并向被打的同學道歉。之后告訴全班同學，因其有誠意，給其負責紀律和清潔及其儀容儀表的代班長之職，讓其帶過立功。也希望全班同學能幫助他，讓他可以早日撤消處分。

現(xiàn)在，他主動為班級事情出謀劃策，并想辦法執(zhí)行，在他的努力管理下，班里的紀律和清潔明顯好轉，同學們的集體意識明顯增強，他自己也從一個破壞者變成了一個成功的建設者，其學習成績明顯提高，同學們也普遍認為他是一個樂于奉獻的好班長。

XX中學“后進生轉化的成因和對策”課題組材料

個案指導情況記錄

年 月 日

XX中學“后進生轉化的成因和對策”課題組材料

個案指導情況記錄

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