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開(kāi)學(xué)前后學(xué)生易患“恐校癥”
開(kāi)學(xué)前后學(xué)生易患“恐校癥”
案例一:
成績(jī)優(yōu)秀卻拒絕上學(xué)
學(xué)生a是個(gè)成績(jī)優(yōu)秀的高一女生,開(kāi)學(xué)在即,她卻極度焦慮。無(wú)奈的媽媽上周五把她帶到回龍觀醫(yī)院,看起心理醫(yī)生。
學(xué)生a去年11月就有厭學(xué)的苗頭,媽媽也是摸不著頭腦。“我女兒成績(jī)挺好,名列前茅,老師同學(xué)都挺喜歡她,不知為什么就是不愿意上學(xué)了!
“新學(xué)期開(kāi)學(xué)前后”學(xué)校恐懼癥“最多!贬t(yī)院臨床心理科主任上周就接診了三名學(xué)?謶职Y患者,學(xué)生a就是其中之一。
專(zhuān)家說(shuō),很多得了恐懼癥的孩子成績(jī)都不錯(cuò),恐懼上學(xué)與個(gè)性、家庭成長(zhǎng)環(huán)境、教育方式有關(guān)。例如學(xué)生a小時(shí)候父母經(jīng)常出差,她是跟著爺爺奶奶長(zhǎng)大的,還經(jīng)常換保姆,和父母的關(guān)系不夠親密牢固,甚至覺(jué)得與人交往是負(fù)擔(dān),缺少朋友,性格孤僻、悲觀!艾F(xiàn)在是恐懼上學(xué),如果不及時(shí)調(diào)整,甚至?xí)绊懙綄?lái)的婚戀關(guān)系。”
專(zhuān)家介紹:“還有些家長(zhǎng)會(huì)利用假期給孩子換個(gè)升學(xué)率高的學(xué)校,或是調(diào)個(gè)班,環(huán)境的改變也容易造成學(xué)?謶职Y!
案例二:
開(kāi)假條躲過(guò)開(kāi)學(xué)第一周
五年級(jí)學(xué)生b,成績(jī)一般,他一想到開(kāi)學(xué)就害怕,上周五他甚至懇求爸爸找熟人開(kāi)一張大約一周的病假條。他告訴爸爸:“我們老師開(kāi)學(xué)第一周管得最嚴(yán),交作業(yè)、補(bǔ)考、抽查……把這幾天躲過(guò)去就好!
專(zhuān)家介紹,每學(xué)期開(kāi)學(xué)前一周都是心理咨詢(xún)的高峰時(shí)段。開(kāi)學(xué)前孩子們的心理問(wèn)題主要包括五類(lèi),學(xué)生基本可以歸為逃債型。此外還有委屈型、宣泄性、焦慮型、交往型。學(xué)生b就屬于宣泄性,由于馬上就要開(kāi)學(xué),這兩天沒(méi)日沒(méi)夜掛在網(wǎng)上玩,上演最后的瘋狂。
案例三:
盼開(kāi)學(xué)給全班同學(xué)買(mǎi)禮物
不僅恐懼開(kāi)學(xué)是心理問(wèn)題,還有的學(xué)生極度渴望開(kāi)學(xué)。
初二男生c就屬此類(lèi)。前天,他的父親發(fā)現(xiàn)塞了一書(shū)包各種飾品、玩具,這都是浩宇用壓歲錢(qián)買(mǎi)的小禮物,打算一開(kāi)學(xué)送給同學(xué)們。
專(zhuān)家分析,此類(lèi)孩子的心理問(wèn)題屬于交往型。他們一般家里管得很?chē)?yán),假期里沒(méi)有什么和同學(xué)接觸的機(jī)會(huì),一個(gè)假期憋壞了,就盼著開(kāi)學(xué)。專(zhuān)家建議家長(zhǎng)應(yīng)讓孩子多跟同齡人接觸,滿(mǎn)足他們?nèi)穗H交往需求。
專(zhuān)家支招:
家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)
開(kāi)學(xué)第一周,很多學(xué)生會(huì)出現(xiàn)上課趴著睡覺(jué)、不愿上學(xué)等情況。專(zhuān)家建議,家長(zhǎng)不要訓(xùn)斥,要一塊兒分析原因,幫孩子調(diào)整好作息時(shí)間。
專(zhuān)家表示,孩子自己也要找到宣泄渠道,心里不舒服可以找家長(zhǎng)談,也可以找?guī)讉(gè)好朋友聊聊,降低焦慮程度,家長(zhǎng)則要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),避免粗暴說(shuō)教。
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