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孩子交朋友 家長(zhǎng)要不要關(guān)心
3--6歲的兒童，就開始希望有人和他一起玩，玩就是交友。他們交友的方式是互相交換玩具。他們常說(shuō)：“誰(shuí)和我玩，我就把我的玩具給他玩�！比雽W(xué)后的兒童，更善于交友，他們經(jīng)�；ネㄓ袩o(wú)，并常在一起做作業(yè)。以后，隨著年齡的增長(zhǎng)及知識(shí)的豐富，開始根據(jù)興趣、志向有目的地選擇朋友。這些，都是兒童成長(zhǎng)過(guò)程中的正常現(xiàn)象，也是孩子逐漸離開父母、家庭，走向社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)必然經(jīng)歷的過(guò)程。兒童通過(guò)這些交友活動(dòng)，可以滿足其生理需要和精神需要，可以開闊眼界，促進(jìn)身心發(fā)展，并可促進(jìn)觀察力、想象力、思維力、記憶力、語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。所以，父母要支持和關(guān)心兒童的交友活動(dòng)，而不能限制這一活動(dòng)。
但是，有些父母對(duì)孩子的這一活動(dòng)不放心，總擔(dān)心孩子出去玩會(huì)受到別的孩子的欺負(fù)或發(fā)生口角、打架等，成天把孩子關(guān)在家里。盡管在家里安排了彈琴、繪畫、學(xué)外語(yǔ)、寫字等許多有益的智力活動(dòng)，但是僅限于此，孩子是不滿足的。這不但不符合兒童生理、心理發(fā)展的需要，對(duì)他們形成活潑、合群、有競(jìng)爭(zhēng)性、有獨(dú)立性等良好性格不利，而且容易使他們養(yǎng)成任性、自私、孤僻、退縮、內(nèi)向等不良性格。對(duì)孩子的成長(zhǎng)是十分不利的。
因此，父母不應(yīng)當(dāng)給孩子劃過(guò)多的禁區(qū)。要知道，他們既是父母的孩子，也是社會(huì)的一員，并且最終是要走向社會(huì)的。
兒童在交往過(guò)程中，彼此之間發(fā)生一些小的矛盾和沖突是難免的。對(duì)兒童來(lái)講，這能促使他們慢慢地了解“自我”與“他人”的關(guān)系，知道蠻橫、不講理、任性和胡鬧在社會(huì)上是行不通的，并從中學(xué)會(huì)與人相處的方法，這是育兒工作中求之不得的好事。當(dāng)然，矛盾和沖突是需要預(yù)防的。
但方法只能是正確誘導(dǎo)。決不能因怕出現(xiàn)矛盾、沖突，就不讓孩子出門交友。
我們提倡孩子交朋友的目的是讓孩子多接觸同齡人，在交往中互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高人際交往能力及社會(huì)適應(yīng)能力，更好地發(fā)揮智力，使孩子養(yǎng)成良好的性格，避免不良的性格產(chǎn)生。但是，父母對(duì)孩子的監(jiān)護(hù)責(zé)任并沒有減輕，更不是放任不理。
隨著年齡的增長(zhǎng)，到了小學(xué)高年級(jí)及初中，孩子的獨(dú)立活動(dòng)能力增強(qiáng)了，社會(huì)交往面擴(kuò)大了，這時(shí)父母要特別關(guān)心孩子交友的情況。古人云：“告訴我誰(shuí)是你的朋友，我就可以知道你是個(gè)什么人。”這是很有進(jìn)理的。因?yàn)榕笥阎g“同聲相應(yīng)，同氣相求”。其影響有時(shí)會(huì)大于父母及老師的教育。兒童性格的形成，除了家庭影響外，大多與他們所交往的朋友有密切關(guān)系。所以，父母在允許孩子交朋友的同時(shí)，還要及時(shí)關(guān)心他們所交朋友的情況。孩子的朋友來(lái)家里，要抽空和他談?wù)劊儐?wèn)其學(xué)習(xí)及家庭情況。必要時(shí)，還要向老師了解孩子經(jīng)常和什么人來(lái)往，彼此的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)如何，總之要做到心中有數(shù)。
除了積極引導(dǎo)孩子在交友中互相學(xué)習(xí)、激勵(lì)前進(jìn)外，還要告訴孩子，對(duì)朋友要以城相待，對(duì)好友的不足要幫助改正，并防止沾染上壞毛病和發(fā)生不良行為。對(duì)那些缺點(diǎn)嚴(yán)重、行為不端的兒童伙伴，父母有責(zé)任讓孩子與其中斷聯(lián)系。這些，都是育兒工作中值得注意的。
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