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對(duì)于高考失利的孩子，家長(zhǎng)能做什么？
對(duì)于高考失利的孩子，家長(zhǎng)能做什么？
高考成績(jī)出來(lái)后，那些考生的家庭就上演了幾家歡喜幾家愁的情況。高考生小林平日成績(jī)中上，由于考前過(guò)于緊張，發(fā)揮失常，高考成績(jī)沒(méi)有上本科線，他自從知道自己成績(jī)開始，就變得特別的沉默，覺(jué)得所有人都對(duì)自己不好，幾天不說(shuō)話，不出房間，甚至不吃飯……
對(duì)于高考失利的孩子，家長(zhǎng)能做什么？
等待給孩子調(diào)整心情的時(shí)間
當(dāng)知道自己成績(jī)不理想的時(shí)候，其實(shí)考生內(nèi)心都是比較失落的，畢竟12年的努力，并沒(méi)有得到自己想要的結(jié)果，只是有的表現(xiàn)了出來(lái)，有的則藏在心里。不管哪種情況，建議家長(zhǎng)這時(shí)候不要指責(zé)挖苦諷刺考生，而是應(yīng)該理解考生，在情緒上實(shí)現(xiàn)與考生共情，不僅在言語(yǔ)上，在表情和身體姿勢(shì)上也要完全接受考生的現(xiàn)狀，并表現(xiàn)出理解和支持�？梢韵冉o考生一個(gè)空間、一定的時(shí)間，甚至避開一些社交活動(dòng)，讓他自己與自己的挫折相處，調(diào)整自己的心情。疏導(dǎo)帶孩子出去走走開闊視野心胸高考失利出現(xiàn)心理問(wèn)題，大都是孩子的意識(shí)認(rèn)知出現(xiàn)問(wèn)題。
有的考生平日成績(jī)本就不夠上一本，卻希望自己超常發(fā)揮能上北大清華。有的考生平日成績(jī)都達(dá)不到本科線，卻因?yàn)闆](méi)有考上本科而郁郁寡歡。這些都是因?yàn)榭忌鷮?duì)自己的認(rèn)識(shí)不夠準(zhǔn)確，思考的方式不對(duì)。有條件的家長(zhǎng)，可以帶孩子出去走走，看看祖國(guó)的大好河山，開闊孩子的視野。旅游，一方面通過(guò)運(yùn)動(dòng)，釋放負(fù)面能量，一方面通過(guò)去一個(gè)新的陌生的地方，增長(zhǎng)考生的見識(shí)和閱歷，讓其思維方式能得到改變，更容易從死胡同里走出來(lái)。沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)大的挫折的考生，遇到高考失利，有時(shí)候會(huì)覺(jué)得這是一道邁不過(guò)去的坎，從此自己就得生活在社會(huì)的底層，對(duì)生活失去信心，殊不知，高考失利僅是人生這場(chǎng)馬拉松長(zhǎng)跑中的一次跌倒而已。
但是考生的生活環(huán)境單純，閱歷有限，因此，建議孩子多看看名人自傳和一些勵(lì)志的書籍，因?yàn)闆](méi)有哪個(gè)成功的名人是沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)挫折的，孩子能從這些名人身上學(xué)會(huì)怎樣面對(duì)挫折。如居里于1906年因車禍而喪生，居里夫人悲痛萬(wàn)分，但她竭力控制自己，獨(dú)撐家政，撫養(yǎng)孩子成才，并繼承丈夫遺志，繼續(xù)進(jìn)行科學(xué)研究，一生中兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)。如奧斯特洛夫斯基正值人生最美好的青春年華，卻遭遇癱瘓、失眠。但他意志堅(jiān)強(qiáng)地以口授或在特制的有框格的紙上寫作，完成了《鋼鐵是怎樣煉成的》名著，但稿件寄出后卻因戰(zhàn)時(shí)郵政混亂而丟失，他竟又重寫了一遍，最后成為家喻戶曉的作家。重鑄幫孩子分析失敗原因和新的可能高考在人的一生中，既不是起點(diǎn)也不是終點(diǎn)，它只是人生的一個(gè)小小片段，即便上不了重點(diǎn)本科或上不了本科，也不意味著整個(gè)人生就是失敗的。
在孩子調(diào)整好自己的情緒之后，家長(zhǎng)需要做的就是幫孩子分析失利的原因以及新的可能，并確定新的目標(biāo)。其實(shí)高考一次失敗，也僅是一次失敗而已。也有人選擇讀�？�，然后再專升本，也有在讀�？频耐瑫r(shí)自考本科文憑，畢業(yè)后用雙文憑找工作。幾年前就有類似案例，這種比較上進(jìn)又努力的學(xué)生，就業(yè)單位也是很歡迎的。不過(guò)，情況嚴(yán)重的或家長(zhǎng)和自己都無(wú)法從失利陰影走出來(lái)的，可以找專業(yè)的心理咨詢師進(jìn)行咨詢。
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