少年閏土主要內(nèi)容

　　少年閏土主要內(nèi)容（一）

　　課文通過“我”的回憶，刻畫了一個見識豐富而又活潑可愛、聰明能干、機智勇敢的農(nóng)村少年──閏土的形象，反映了“我”與他兒時短暫而又真摯的友誼以及對他的懷念之情。

　　課文先描繪了“我”記憶中的閏土看瓜刺猹，接著寫與閏土相識、相處的過程。重點寫了閏土給“我”講雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹和看跳魚兒四件事。最后寫“我”和閏土的分別和友誼。

　　課文一開始，展現(xiàn)在讀者面前的是閏土看瓜刺猹的場面。讀了這段文字，少年閏土的形象深深地烙印在我們的腦海里。從課文中我們不難發(fā)現(xiàn)，作者筆下的閏土與“我”是很不一樣的。例如，閏土生活在“海邊農(nóng)村”，而“我”生活在“高墻大院”；閏土是一個“忙月”的兒子，“我”是一個“少爺”；閏土見多識廣，而“我”卻孤陋寡聞。(www.szmdbiao.com)環(huán)境不同、階層不同、生活不同，沒有讓“我”感到快樂，反而引起“我”對自己所處的地位和環(huán)境的不滿，這些都流露出“我”對豐富多彩的農(nóng)村生活的向往。

　　少年閏土主要內(nèi)容（二）

　　這篇課文先寫“我”記憶中的閏土，接著寫與閏土相識、相處的過程。重點寫了閏土給我講捕鳥、揀貝殼、看瓜刺猹和看跳魚四件事，最后兩人的分別和友誼。

【少年閏土主要內(nèi)容】相關文章：

少年閏土名師教案07-18

少年閏土教學設計(2)08-25

《少年閏土》教學設計及反思(3)09-07

課文《少年閏土》教學設計(2)09-09

魯迅《少年閏土》教學設計(3)08-22

小學語文《少年閏土》教學設計(2)08-28

小學語文《少年閏土》教學設計(8)08-23

小學語文《少年閏土》教學設計(4)06-30

《少年閏土》教學設計（通用12篇）07-12

少年閏土教學反思（通用17篇）08-25