坐在最后一排讀后感

　　坐在最后一排讀后感（一）

　　暑假中的一天，我閑著沒事，翻起那四年級(jí)的書籍，復(fù)習(xí)著腦海里的記載。翻到一篇文章時(shí)我停了下來，《坐在最后一排》這篇 文章深深地吸引了我，我仔細(xì)地重閱了這篇文章，給我心里留下深深的印象。

　　本文作者是喬葉，文章主要寫同學(xué)喬小葉在白明老師的鼓勵(lì)和關(guān)懷下，經(jīng)過努力學(xué)習(xí)，從一個(gè)半個(gè)學(xué)期濫竽充數(shù)的學(xué)生成為一個(gè)成績(jī)班里數(shù)一數(shù)二的過程。

　　我從文中體會(huì)到：每個(gè)人都有自己獨(dú)特的閃光點(diǎn)，經(jīng)過努力，開啟它，挖掘潛能，每個(gè)人都可以做到自己做好的一面。同時(shí)我們也看到白明老師的關(guān)懷和鼓勵(lì)，就像是各個(gè)學(xué)生挖掘閃光點(diǎn)的催化劑，不斷的鼓勵(lì)他們。假如我們的老師也能做到這一點(diǎn)，而不是去罵、懲罰他們的話，我相信，每一位學(xué)生都能向終點(diǎn)線邁出最漂亮的一步，而不是做一個(gè)在起跑線上初出茅廬的參賽者。

　　“這世界上有最后一排的座位，但不會(huì)有永遠(yuǎn)坐在最后一排的人�！蔽乙蚕嘈�，每一個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)。只不過要不斷地去努力，去挖掘而已。

坐在最后一排讀后感（二）

　　作家喬葉的散文《坐在最后一排》讓人情不自禁地想起了清代詩人鄭燮的一首詩：“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)�！辈贿^，作家“咬定”的是“最后一排”。由此進(jìn)入童年的敘事，并緊扣“最后一排”塑造人物形象，抒寫心理波瀾，寄寓對(duì)老師和學(xué)生如何做人的雙重省思。整篇文章顯得緊湊而舒展，精致而大氣。此文運(yùn)用變換詞素的方法，  讓文章出彩。作者多處用"  座位"  這個(gè)詞，  或用有"  座位"  之意的其 他說法（  如"  坐在最后一排"），  但是，  只有一處用"  位置"--  白明老師對(duì)喬小葉說"  這是你的位置"  。這一個(gè) 詞素之變，  不僅顯示每個(gè)學(xué)生在教師心中都有位置，  而且凸顯每個(gè)學(xué)生在教師心中都處在"  向前"  的位置。

　　這件事已經(jīng)過去許多年了，這許多年里我淡忘了很多人和事，但那最后一排的位置和白老師的笑容至今仍歷歷在目刻骨銘心。我知道我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記她，不會(huì)忘記這樣一個(gè)把我的生命和靈魂引向另一種暖度、亮度與高度享受的人。可見白老師在學(xué)生  喬小葉心中的地位！ 看完后，我也特別感動(dòng)和震撼！我寫下了這樣一段話：我希望我的兒子也能遇到這樣的好老師�。� 我鄭重推薦給兒子看，希望他也受到啟迪和激起他奮發(fā)向上！      因?yàn)槲覐膩砭蜎]有累積起受人尊重和寵愛的財(cái)富與可以引以為榮的值得驕傲的資本！──我這樣的學(xué)生，其實(shí)只配坐最后一排�！薄斑@世界上有最后一排的座位，但不會(huì)有永遠(yuǎn)坐在最后一排的人。”這些句子，我特地抽出來讀給他聽，我想告訴孩子，在這個(gè)班級(jí)中，沒有人是差生，也沒有人是天生的壞孩子，每個(gè)人通過自己的努力都可以贏得同學(xué)的尊重，贏得屬于自己的精彩。    我在沉思：教育除了需要愛，難道不是更需要智慧？老師不經(jīng)意的一句話往往可以影響一個(gè)人的一生。

　　我們?cè)诮逃�孩子時(shí)，應(yīng)該以何種的心情去面對(duì)孩子，才不會(huì)傷害到孩子？對(duì)待孩子，我們是否也應(yīng)該抱著一顆平和的心？不僅老師，作為父母我們又應(yīng)該如何對(duì)待自己的成績(jī)并不出類拔萃的孩子？又如何張開慧眼去發(fā)現(xiàn)孩子心中的寶藏？

坐在最后一排讀后感（三）

　　今天，我在《語文新天地》這本書上讀到了一篇好文章，題目是《坐在最后一排》。這篇文章主要寫了：曉葉是一個(gè)很自卑的女孩，她一直坐在教室的最后一排。有一位新老師叫做白明，發(fā)現(xiàn)她近視，像一位母親一樣呵護(hù)著她，沒有批評(píng)她，反而看好她，贊揚(yáng)她。正是因?yàn)檫@樣，曉葉漸漸成為了一個(gè)充滿自信的好學(xué)生，這位白明老師也成為了曉葉最最心愛的人。

　　人的一生嗎，有兩個(gè)父親和三個(gè)母親。一個(gè)父親是我們的親身父親，而另一個(gè)是教我們知識(shí)的男老師；我們有三位母親，一位是祖國母親，一位是親身母親，還有一位是教我們知識(shí)的女老師們。有一句話，說得特別對(duì)：“一日為師，終生為父�！边@句話印證了學(xué)生和老師之間的深情厚誼。

　　在我的生活中，就有這樣的一位老師，對(duì)我關(guān)懷備至。這位老師的名字叫殷志宏。在我五年級(jí)的時(shí)候，他雖然已經(jīng)退休了，但是他仍然回來執(zhí)教。他已經(jīng)六十多歲了，卻仍不辭辛苦地給我們講課。在我五年級(jí)的時(shí)候，我的數(shù)學(xué)一直不太好，基本每次都考六十分以下�？勺詮乃麃砹艘院�，他給了我學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心�，F(xiàn)在我的數(shù)學(xué)成績(jī)有了很大的進(jìn)步，基本每次都能保持在七十分以上。在寒假里，殷老師給我和另一位同學(xué)補(bǔ)課。雖然我們有些時(shí)候?qū)W得并不怎么好，但他總是很耐心地教我們；當(dāng)我們進(jìn)步時(shí)，他的臉上總會(huì)露出一絲絲欣慰而快樂的笑容。

　　有著這樣的一位好老師，我體會(huì)到了無比的幸福和快樂。

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