美文讀書筆記

　　美文讀書筆記（一）

　　——《讓學生感受到你的在乎》讀書筆記

　　文/張婧婧

　　每個人都需要善意的表揚、鼓勵。善意的贊美實際上是一種投入少收益大的感情投資，是一種驅(qū)使人奮發(fā)向上、銳意進取的動力源泉。也就是說，孩子在乎家長的感受，如果家長能夠給予孩子正面的感受，他就會一直朝著良好的方向發(fā)展。

　　由此不禁想到了我們教師的工作，其實教師在教育學生時也要多從正面引導(dǎo)學生，多給他們一些善意的表揚、鼓勵。在平時的工作中，一篇情理交融、鼓勵性很強的評語，一段肯定、稱頌的贊美之詞，都能讓我們的學生心情愉悅、精神爽利，感受到你的在乎，教育往往就會達到事半功倍的效果。那么，在教育教學中，我們應(yīng)該如何恰當?shù)倪\用鼓勵和表揚呢？

　　首先，要轉(zhuǎn)變的觀念。老師對孩子的點滴進步能否給予充分的肯定與熱情的鼓勵，不僅僅是一個方法問題，更重要的是一個教育觀念問題。在平時的工作中，教師不肯放下傳統(tǒng)的“師道尊嚴”，認為老師的尊嚴不容侵犯，對學生的教育只是強調(diào)反面批評、教育，而忽略從正面積極地引導(dǎo)、激勵的作用，低估了贊美學生達到教育目的的力量。

　　其次，要尊重學生。尊重是教育的重要原則，沒有尊重就談不上教育。所有的人都有被尊重的需要，尤其是處在青少年時期的中學生，這種需要更加強烈。因為一方面他們還處在童稚未脫的的階段，對任何事情都似懂非懂，但另一方面，他們的內(nèi)心都認為自己已經(jīng)長大，有著強烈的成人感，迫切希望家長老師尊重他們，把他們當作成人來看待，在他們的內(nèi)心深處有著強烈的主觀意識。教師要在乎學生的感受，尊重他們的個性發(fā)展和人性取向。

　　第三，要注意方式方法。教師若能對學生進行正確的評價、及時的表揚、熱情的鼓勵，則能激發(fā)學知欲，調(diào)動其積極性，同時還能建立起融洽和諧的師生關(guān)系。教師是一個愛的使者，用愛的心靈去關(guān)注孩子們的每一點需要，激勵他們不斷進步，產(chǎn)生更多的更積極的在乎。

　　青少年好表現(xiàn)，更喜歡別人的夸獎，尤其在乎老師的表揚有我們教師要千方百計地發(fā)現(xiàn)和挖掘每個學生身上的閃光點，用各種方式及時的給予表揚和鼓勵。？這是做好教師工作的取之不盡的源泉。

　　美文讀書筆記（二）

　　——《百年美文》讀書筆記

　　假期里我在家里讀了由季羨林主編的《百年美文》，讀完后深有感觸，它里面的每一篇文章都讓人感受作者內(nèi)心的真實感受和他們的智慧與對生活的信念，我覺得在一篇文章中，能夠讀到這些是十分難能可貴的。

　　這本書分上下兩冊，收集了近100年的美文，而且每一篇季羨林老人都給以了很高的評價。上世紀的百年中，特別是“五四”新文化運動以來，確如魯迅所說，中國文壇上“散文小品的成功，幾乎在小說戲曲和詩歌之上”。而這其中的原因，很多學家都認為，我國有悠久的散文寫作傳統(tǒng)，所謂經(jīng)、史、子、集，其中都有極為優(yōu)秀的散文，為世界上任何國家所無法攀比。

　　徜徉在百年哲思散文的海岸，一路的靈光美景令人流連忘返盡管我們攜著披金揀沙、寧缺毋濫的原則，眼光挑剔而又挑剔，精選的一百二十多篇作品就像構(gòu)起了一個清新典雅的自然王國，無比悅目。也許這些文章并非全部是精美的珍珠，但他們一篇篇美麗而迥異，給讀者播撒著智慧，向人們洞開了一片片思想的家園。那里有愛和生命本質(zhì)真諦的直覺頓悟，有人與自然、人與文明關(guān)系的深深聯(lián)系，有人生、歷史究竟的執(zhí)意探尋，有時間、生死體驗的獨特回味，有人性亮點和品質(zhì)的自然揭示，有生活和事象的打量凝眸……濃濃的人間煙火，寫的都是稀疏平常的小事，但是，這些事情在他們的筆下，卻演變成了形而上的人生思考，是他們成了一系列人生邊上的眉批，永恒純粹超然，讓人們覺得每一篇散文都由于浸入了思考而杯墊高了層次，讓人們不覺得便有一種被這些散文呼喚的感覺，它呼喚起了讀者的審美愉悅，還有著啟人心智、點悟生活的另一種功能。它們再次證明：優(yōu)秀的散文作家都兼為駕馭文字的高手和深邃敏銳的思想家。

　　瓦雷里說：詩歌是跳舞，散文詩散步。其實，僅僅在散文的世界里，就既有作家直接傾吐靈魂隱秘、氣血充盈的情感舞蹈，又有閃爍著創(chuàng)作主體新知與睿見的智慧的思想散步。尤其是在20世紀中國文學的歷史上，哲思散文更是作品層出不窮。特別是在西方文學的影響下，又催化了散文思辨化的進程。

　　假如我們選定的哲思散文只是把表現(xiàn)哲理與思想作為自己的精神旨歸，僅僅憑借智力去認識世界和心靈，那么他們就將淪為高高在上的抽象說教，毫無魅力可言�？少F的是，作家們總能力爭通過主體融入的感同身受，和對“此岸”經(jīng)驗升華的悟道，在真情實感的傳達中，在具體的境界展示里，自然地發(fā)掘、凸顯出隱藏在細節(jié)、物象、事件背后的理意筋骨，從而達成了思想、情緒和具體的三位一體、和諧渾然。

　　這種帶有哲學性思考的散文，既無天馬行空的玄奧，又少大而無當?shù)目斩�，遠非那種只靠一點靈氣與俏皮支撐的作品所能比擬的。閱讀這些文章，細細品味其中的字字句句，隨著作者深邃的文字去諦聽，去思索，去領(lǐng)悟。

　　書中許多作者都是我們所熟知的，留給我印象最深刻最鮮明的有魯迅的沉郁雄渾、冰心的雋秀玲瓏、朱自清的淳樸淡薄、沈從文的輕靈曼妙、豐子愷的厚重平實、楊朔的鏤金錯彩。而其他的，也各有千秋。

　　本書的編者季羨林這樣說：“美的散文往往寫的是身邊的瑣事，古今中外有很多這樣的名篇。我所說的身邊瑣事范圍極廣，人身旅途中的所歷所感，無不包容于其中，在我們這個林林總總的花花世界上，遍地潛伏著蓬勃的生命，隨處活動者熙攘的人群，擷取其中一顰一笑，寫出那些美好的、悲哀的、能撥動人們心弦的事物。這樣的文章能凈化我們的感情，陶冶我們的性靈，小中有大，小中見大。平凡之中見真理，瑣細之中見精神�！�

　　合上這本厚厚的書，我輕輕閉上眼睛，感覺內(nèi)心獲得了一種從未有過的澄澈和明凈。仿佛受過了一場春雨的洗禮，每一篇文章都蘊含著作者對人生的思考，讓我看到他們樂觀的生活態(tài)度和廣闊的胸襟。讓我不禁感覺原來生活中很多我們認為的瑣事并非只是淡然無味的，而是值得每一個年輕人去細細的體會，因為只有這樣，我們才能在不知不覺中參悟出人生的真諦，變得越來越成熟。

　　美文讀書筆記（三）

　　——《中華美文大全集》讀書筆記

　　所謂美文，就是那些語言和意境極其優(yōu)美，情感和思想極其打動人心，能給讀者帶來極大美的享受和心理滿足的文章。一個人在其一生中，閱讀一定數(shù)量的美文，不僅可以獲得美的享受，凈化心靈，提高審美能力和鑒賞能力，進而催人積極向上，而且還可以汲取其中的思想精華和學習作者的寫作技巧。(www.szmdbiao.com)為了讓讀者在最短的時間內(nèi)獲得最佳的閱讀效果，黎娜等在參考諸多名家推薦的基礎(chǔ)上，組織編纂了這本《中華美文大全集（超值白金版）》，收錄了400余篇成就最高、流傳最廣、影響最大的美文，全書分為“現(xiàn)代美文”和“古代美文”兩篇，在作品的選擇上，既注重其思想藝術(shù)成就，也注意其體式、題材、內(nèi)容、風格的多樣性，有的字字珠璣，給人以語言之美；有的博大深沉，給人以思想之美；有的感人肺腑，給人以情感之美；有的立意雋永，給人以意境之美。這些作品不僅為讀者提供了一個可供參考、學習、研究中華美文的范本，還能使讀者領(lǐng)略文學藝術(shù)的神奇魅力，汲取文學大師們的人生智慧。一句話影響我們的行為，一篇文章改變我們的一生，輕松閱讀，理性思考，感悟生活，完善自我，

　　每晚睡前，我都會讀這本《中華美文大全集》文章三、四篇，他們告訴我什么叫老師；愛，總是差那么一點點；高山覓流水；她那么看過我；大地之語；與你偶遇在孤單的旅程；和一棵樹說了一下午話；忘記一粒沙子的溫柔；讓我們每天再做一次小孩；真味人生至平淡。精選了100多篇親情、友情、愛情、師生情等情感美文，并將這些珍貴的情感與教師生涯的方方面面進行類比。

　　每次閱讀后，總有很多的感觸，一是教師這份職業(yè)的再認識，說真的，既有自豪感又有畏懼感，自豪是因為被賦予的神圣使命，高尚、無私是她的代名詞；畏懼是因為人們不把它當作普通的職業(yè)，不允許有一些工作上的失誤，正如有人這樣說：世上最危險的職業(yè)有兩個，一個是教師，一個是醫(yī)生，從某種程度上說，教師比醫(yī)生還危險。庸醫(yī)害的是一個人，而庸師害的是一群人，毀的是孩子的精神和心靈。我想說，時刻反省自己的言行，以優(yōu)秀教育者的事跡來勉勵自己，那么要成為一名優(yōu)秀的教育工作者，應(yīng)該還是能做到的。二是對人世間親情、友情、師生情的感動，從細微的角度，詮釋人性的優(yōu)點，滋潤心靈，感到自己也很幸福，因為很多的美好的事情在自己身上也有發(fā)生，感恩身邊的親人、朋友、同事、學生，讓自己成為了一個幸�？鞓返娜�。

　　教師人文素質(zhì)的提升與心靈的純凈，離不開世間珍貴情感的浸潤。而教育對于學生成長的引導(dǎo)以及民族精神的凝聚，無疑需要最先從情感與心靈這里打開通道。

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