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不輸在家庭教育上第二十卷讀后感
不輸在家庭教育上第二十卷讀后感（一）
《不輸在家庭教育上》，是寫給家長的，從中我獲到了許多的啟發(fā)，在此與大家共享。
“學習——成長”不僅是學生的必修課，同時也成為家長、教師的發(fā)展動力�！恫惠斣诩彝ソ逃稀芬粫哂袠O強的可操作性，它讓我們深深明白了“只有不懂教的家長，沒有教不好的孩子”這句話的含義，讓我們共同閱讀這份每個家長必做的家庭作業(yè)。中國有句老古話：“棒棍底下出孝子！”，當今的家庭教育也有這樣一句話常常出現(xiàn)：“孩子還小，打他干嗎？他又不懂！”這兩種截然不同的教育方法聽起來似乎有些矛盾。
然而在教育中，“棍棒”教育一直是一個值得爭議的話題；在過去家庭教育模式中，“棍棒底下出孝子”是個不爭的道理，但在現(xiàn)代中國，這種傳統(tǒng)觀念被顛覆了，現(xiàn)代年輕家長由于經(jīng)濟、文化的提升，環(huán)境的改變，受西方教育思想的影響，由一種粗暴的教育方式漸漸轉(zhuǎn)化到另一種進步，是文明的體現(xiàn)。但在教育過程中，針對孩子不同的年齡層次，應施以不同的教育方式。在幼兒階段，是樹立孩子正確是非觀，性格的關鍵期，通過講道理，適當?shù)摹皯土P”是有必要的。到了少兒期，通過講道理，正確引導是重要手段，不輕易“懲罰”。到了青少年期，則以講道理溝通為主，不應動用“武力”手段教育，否則孩子會越打越叛逆，適得其反，隨著年齡的增長，“棍棒”教育應隨之減少。
另一種“孩子還小，打他干嗎？……”的教育方式則是一種過分溺愛的教育方式。多數(shù)出現(xiàn)在“爺爺，奶奶”一輩人身上，由于每家庭只有一個孩子，隔代的親情、寵愛都傾注在一個孩子身上，加上文化、思想觀念的差異，以至于喪失了對孩子教育的基本原則，這對孩子的教育是百害而無以利的。因此，以本人觀點，孩子教育應結(jié)合中西方長處，特點施以“管教”，而且年輕
父母應盡自己所能，親子教育孩子，不應托管給老人。隨著孩子
一同學習，成長，這才是人生中精彩、重要的一課。
《不輸在家庭教育上》書中有一個欄目"父母課堂"中的幾句話值得借鑒—— 好父母都是學出來的；好孩子都是教出來的；好習慣都是養(yǎng)出來的；好成績都是幫出來的；好溝通都是聽出來的。
確實，沒有天生的成功父母，也沒有不需要學習的父母，成功的父母都是不斷學習提高的結(jié)果。只有不斷學習和掌握現(xiàn)代家庭教育科學知識和方法，才能扮演好家長這個角色，孩子的健康成長才有基本的保障。
不輸在家庭教育上第二十卷讀后感（二）
以前，每每發(fā)現(xiàn)孩子的不好習慣，總認為孩子自己不聽話，從沒從自身檢討我們家長自身的不足之處。其實，家庭是孩子健康成長的第一生活基地，父母是家庭教育和影響孩子行為的先行者，好父母是學出來的，好孩子是教出來的，好習慣是養(yǎng)出來的，好成績是幫出來的，好溝通是聽出來的，沒有天生的成功父母，也沒有不需要學習的父母，成功的父母都是不斷學習提高的結(jié)果，只有扮演好家長這個角色，孩子的健康成長才有基本的保障，沒有不懂教的父母，更沒有教不好的孩子，只需要我們先從自身做起，注重孩子的品行教育，習慣培養(yǎng)，能力培養(yǎng)。良好的行為時兒童教育的重要一環(huán)，隨著孩子逐漸長大，世界觀、道德觀也逐步形成。我們應從日常生活做起，培養(yǎng)孩子成為一個獨立、自信、有責任感、有愛心的人。身教于言教，我們將從坐公交車時給老人讓座，與同學團結(jié)關愛、尊重師長、愛護小動物，做錯事坦然承認擔當，碰到困難從自己做起，鑄就孩子誠實坦蕩、富有愛心、堅強自立的優(yōu)良品格。其實，孩子的許多習慣都受大人影響，所以我們家長本身約束好自己的日常生活行為，比如養(yǎng)成早睡早起，作息有規(guī)律的好習慣，愛勞動、講禮貌、講衛(wèi)生的日常生活行為習慣。女兒在這個暑假里在這方面明顯有了很大的進步，自己的事情基本上都是自己來做，還學會了幫媽媽洗碗，一個暑假里基本上是每天飯后女兒自己洗碗，有時我下班回來晚了，女兒還會把飯給我盛好端給我吃。曾經(jīng)是心里有些舍不得讓還不到八歲的女兒做那么多，但看到女兒的進步，我感到非常欣慰。無論是好習慣還是壞習慣都是在家庭環(huán)境中有意無意培養(yǎng)出來的，所以家庭教育要愛與嚴結(jié)合起來，始終如一，堅持不懈。
從《不輸在家庭教育上》這本書里，我們能了解孩子在成長過程中的心理，結(jié)合實際，掌握方法及時與孩子溝通，及時疏導孩子在成長過程中出現(xiàn)的諸多問題，讓孩子著實能夠健康起來，其實，我們做家長的在與孩子溝通上都犯一通病，就是不講方式、場合地批評孩子，有時批評十分尖銳，卻不完全正確，甚至傷害了孩子的自尊心，漸漸引起了孩子內(nèi)心的埋怨，甚至記仇，所以批評孩子前首先要弄清原由，不要亂批評；批評時需注意語氣，場合和方式最好是一對一，以免傷了孩子的自尊心。還有的家長包括我自己，總是當著其他孩子和家長的面，拿自己的孩子和其他孩子做比較，不經(jīng)意就會說自己孩子不愛聽的話傷孩子的自尊心。雖是言者無意，但卻孩子有心啊，所以我們做家長的一定要多表揚孩子，給孩子各方面都樹立自信心。
我們一再強調(diào)，家庭教育是孩子教育的核心，從實際生活實例我們不難看出，孩子的學習成績和品格修養(yǎng)與家庭人文環(huán)境的關系很大。一般來說，充滿愛的家庭，孩子學習成績較好，特別是精神素養(yǎng)方面，我們要用人性適度約束本性，也就是我們一定要培養(yǎng)孩子有愛心，在家庭里父母首先要做的相互尊重，相互關愛，才能讓孩子耳濡目染，久而久之自然成為一個善良、富有愛心的人。還是那句老話，只有不懂教的父母，沒有教不好的孩子，這是永恒的，我們只有不斷學習和掌握現(xiàn)在家長教育的知識和方法，才能扮演好家長這個角色，才能讓孩子健康成長！
我們堅信，在家庭教育和學習教育共同努力、精心培養(yǎng)下，我們的孩子一定能茁壯成長，將來成為對社會、對國家有用的棟梁之才！
不輸在家庭教育上第二十卷讀后感（三）
《不輸在家庭教育上》這本書從孩子進入幼兒園就我開始定閱了，因孩子上的是蒙氏教育，以玩中求學為主，我對這本書一點也不重視，只在閑暇之時隨便翻翻。自從孩子踏入校門，我就和所有的家長一樣，每天會詢問孩子的學習情況，了解孩子的學習進度。在輔導孩子家庭作業(yè)時，對于孩子一臉認真的那么多個無法解釋的“為什么”，有時更會啞口無言，只好態(tài)度強硬的回答：“沒有為什么了，說了你也不懂，這是規(guī)定，書上就是這樣教的，記住就好了……”看著孩子委屈不已的臉，我很是無可耐何。
再次讀《不輸在家庭教育上》一書，是在孩子班主任黃老師主講的家�；踊顒诱n上。(www.szmdbiao.com)這堂課—這本書，使我受益匪淺，深刻體會到?jīng)]有好的教育方式那將改變孩子一生的命運。我感觸頗深的是書中這樣一句話“沒有教不好的孩子，只有不會教的家長”。作為家長任務艱巨，怎樣才算是好的家庭教育方式？沒有天生成功的父母，也沒有不需要學習的父母。只有不斷學習和掌握家庭科學教育孩子的知識和方法，才能扮演好家長的角色。書中還介紹了許多家庭教育成功或失敗的范例，使我明白孩子的成長過程中不僅要向老師文化知識，還要讓孩子擁有健全的人格和健康的心理。孩子在學校和老師一起學習了一天，回到家里，我首先應該肯定孩子的學習成效，多鼓勵孩子，輔導孩子家庭作業(yè)時，對于解釋了孩子也不理解的問題，我不再態(tài)度強硬的要求他死記硬背了，我會盡量用溫和的語氣給他一個盡可能簡單的解釋，如果他實在理解不了，就會告訴他，這個問題不是媽媽解釋不清，是回為孩子現(xiàn)在年齡太小，學到的知識不夠多，他才會不明白，等他長大一些，學習了更多的知道后，就會明白的。給孩子一定的空間自由讓他自己支配、自己想象、自己理解，實在不行就求助于老師。給老師打個電話，讓孩子自己和老師交流一下。在這個過程中孩子覺得自己得到了尊重和肯定，就會對學習更加感興趣了。有時他也能在我倆鬧爭議的作業(yè)題上表達他自己的意見，我只對他稍作引導，如果他不聽，就讓他寫上自己的答案，第二天老師批改的作業(yè)發(fā)下來后，我再和他一起看一遍，對于作業(yè)本上老師打的那個紅紅的“××”，他可是印象深刻極了，這樣的錯誤絕對不會再有一次了。就這樣，我在《不輸在家庭教育上》這本書中學習著科學教育孩子成功的技巧，也對失敗的教育案例引以為戒，避免重蹈覆轍，孩子漸漸的變得有主見性，自信心也在逐步增強。我和孩子一起學習著、成長著，全程體會著雙方的感情交流，享有生活的快樂、學習做人的道理、成長的快樂。
感謝《不輸在家庭教育上》這本書，它讓我找到最適合自己孩子的教育方法，他也一定會越來越值得我為他感到驕傲和自豪！我會努力讓孩子有一個美好的、快樂的童年。
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