課程實(shí)習(xí)目的

　　一、實(shí)習(xí)目的與任務(wù)

　　課程實(shí)習(xí)是社會工作專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中重要的實(shí)踐性環(huán)節(jié)，社會工作專業(yè)對學(xué)生在實(shí)際事務(wù)中的操作能力有很高的要求，提倡從行動中學(xué)習(xí)。小組工作是一門實(shí)踐性操作很強(qiáng)的課程，只有通過實(shí)習(xí)，才能進(jìn)一步鞏固和充實(shí)所學(xué)的專業(yè)知識，才能理論聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生在對人服務(wù)中內(nèi)化社會工作價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)務(wù)操作能力。

　　根據(jù)社會工作專業(yè)培養(yǎng)方向，實(shí)習(xí)中要求每位學(xué)生在督導(dǎo)老師指導(dǎo)下觀察小組工作過程，并至少獨(dú)立進(jìn)行一個(gè)小組的策劃，分組完成一個(gè)小組工作的全過程，并撰寫報(bào)告。正式實(shí)習(xí)時(shí)間2周。

　　二、實(shí)習(xí)內(nèi)容與時(shí)間安排

　　實(shí)習(xí)分為三個(gè)階段：

　　1.實(shí)習(xí)準(zhǔn)備階段：正式實(shí)習(xí)前兩周為實(shí)習(xí)準(zhǔn)備階段。這一階段主要進(jìn)行實(shí)習(xí)的前期準(zhǔn)備。主要任務(wù)為進(jìn)行實(shí)習(xí)動員，明確實(shí)習(xí)目的與要求，確定各小組成員和督導(dǎo)老師;督導(dǎo)老師和實(shí)習(xí)學(xué)生與實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)接觸，建立關(guān)系;商量確定實(shí)習(xí)內(nèi)容與安排。

　　2.實(shí)習(xí)階段：時(shí)間為2周。鑒于小組工作的實(shí)際情況，難以將工作完全集中在2周內(nèi)，因此可以根據(jù)工作進(jìn)程分散安排在一到兩個(gè)月內(nèi)。這一階段要求學(xué)生進(jìn)入實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)，在督導(dǎo)老師的安排下對小組工作過程進(jìn)行觀察和了解，協(xié)助參與小組工作過程，同時(shí)撰寫小組觀察報(bào)告。選擇一個(gè)主題，獨(dú)立進(jìn)行小組策劃，完成一份小組計(jì)劃書。分組進(jìn)行討論，選擇一個(gè)合適的小組方案，完成一個(gè)小組工作的全過程，記錄整個(gè)工作過程。

　　3.總結(jié)階段：時(shí)間為2天。要求學(xué)生撰寫實(shí)習(xí)小結(jié)，進(jìn)行小組內(nèi)和小組之間進(jìn)行交流，總結(jié)課程實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)與不足。

　　三、實(shí)習(xí)方式與場所

　　實(shí)習(xí)方式為學(xué)生在教師指導(dǎo)下開展小組工作。實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)為校心理輔導(dǎo)中心、校心理協(xié)會和校外社會工作實(shí)習(xí)基地，主要有漢陽青少年空間、湖北省女子勞教所、青菱鄉(xiāng)社會福利院、紅旗街道下屬社區(qū)等。

　　四、實(shí)習(xí)考核內(nèi)容與考核方法

　　學(xué)生實(shí)習(xí)成績由指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)中的表現(xiàn)和小組計(jì)劃書、小組記錄、實(shí)習(xí)小結(jié)的質(zhì)量來判定。成績評定分為優(yōu)秀、良好、及格和不及格四種。

　　五、實(shí)習(xí)要求

　　1.在實(shí)習(xí)中要創(chuàng)造性的運(yùn)用社會工作的有關(guān)理論和方法，在實(shí)踐中鍛煉自己具體操作能力。

　　2.以專業(yè)社會工作者守則和價(jià)值倫理要求為行動標(biāo)準(zhǔn)，尊重實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)工作人員和案主。

　　3.與實(shí)習(xí)督導(dǎo)保持密切聯(lián)系與溝通，本組同學(xué)之間加強(qiáng)團(tuán)結(jié)互助。

　　4.實(shí)習(xí)過程中要撰寫的報(bào)告包括：小組觀察報(bào)告、小組計(jì)劃書、小組記錄和實(shí)習(xí)小結(jié)。

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